Leerlingbespreking klas 1 +2 kader

LEERLINGBESPREKING
1 / 32
next
Slide 1: Slide
MentorlesPraktijkonderwijsLeerjaar 1-4

This lesson contains 32 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

LEERLINGBESPREKING

Slide 1 - Slide

Doel van deze bijeenkomst
  • Defenitie van het mentoraat voor het Luca vaststellen
  • Weten welke begeleiding en verantwoordelijkheden onder het mentoraat vallen
  • Weten welke kennis heeft een mentor nodig
  • Bewustwording van de importantie van samenwerken, ten behoeve van het leer en ontwikkeltraject van de leerling
  • Weten hoe je een schooljaar afsluit en opstart
  • Welke leerdoelen hebben wij als team voor het mentoraat  
  • Veranderen status weekscore?

Slide 2 - Slide

Geschiedenis
Mentoor ( Latijn: Mentor) of Mentes was een Griekse heros die in de Odysseia van Homerus de oudere raadgever en trouwe vriend was van Odysseus, die hem bij zijn vertrek naar Troje de opvoeding van zijn zoontje Telemachos toevertrouwt.

Slide 3 - Slide

Defenitie "mentoraat"
In het onderwijs is een mentor een leraar die een groep leerlingen onder zijn of haar hoede neemt en de leerlingen begeleidt en adviseert waar dit nodig is. Een mentor houdt de studievoortgang van zijn of haar leerlingen in de gaten en is het eerste aanspreekpunt in het geval van persoonlijke, studie-gerelateerde kwesties. 

Slide 4 - Slide

Moet er bij deze defenitie van het mentoraat, iets toegevoegd worden voor de Luca praktijkschool?

Slide 5 - Open question

De 7 gewoonten van Covey


  • Gewoonte 1: Wees proactief
  • Gewoonte 2: Begin met het einddoel voor ogen
  • Gewoonte 3: Belangrijke zaken eerst
  • Gewoonte 4: Denk win-win, door samen te werken
  • Gewoonte 5: Eerst begrijpen, dan begrepen worden
  • Gewoonte 6: Synergie - Samen is beter
  • Gewoonte 7: Houd de zaag scherp. Evenwicht voelt het best

Slide 6 - Slide

Welke taken vallen onder
het mentoraat?

Slide 7 - Mind map

1e lijnszorg voor mentoren

  • 1e aanspreekpunt leerlingen (docent en mentor)
  • 1e aanspreekpunt ouders/verzorgers (mentor)
  • Leerlingbespreking (docent en mentor)
  • Mentor tijd: coaching, opstart en competentie les (LOB)
  • IOP en OPP gesprek (de driehoek)
  • Voortgang gesprek (mentor en zorgcoordinator)

Slide 8 - Slide

Welk cijfer geef je jezelf als mentor?
010

Slide 9 - Poll

Waarom geef je jezelf dit cijfer?

Slide 10 - Open question

Zou je een mentor cursus willen volgen?
Ja
Nee
Weet niet

Slide 11 - Poll

Wat zou je willen leren bij deze cursus/ opleiding?

Slide 12 - Open question

Defenitie interventie!
Interventie betekent letterlijk: tussenkomst. De leerkracht grijpt in, met als doel het gedrag van de leerling of de omstandigheden te beïnvloeden. De interventie kan gericht zijn op het sociale gedrag, het cognitieve gebied of de motivatie. Een interventie kan een kleine handeling zijn, maar ook een heel project.

Slide 13 - Slide

Hoe effectief is een interventie, hieronder een aantal beschermende factoren
  • Sociale binding (relatie)
  • Kansen voor betrokkenheid (de driehoek)
  • Prosociale normen: duidelijke normen en waarden voor positief gedrag en heldere
regels en grenzen
  • Erkenning en waardering voor positief gedrag
  • Steun van belangrijke volwassenen in de omgeving en ondersteunende sociale netwerken
  • Constructieve tijdsbesteding: vrijetijdsbesteding om talenten en vaardigheden te ontwikkelen
  • Competenties                                                                                                                                                                (Ince, van Yperen& Valkesteijn, 2013)



Slide 14 - Slide

Welke succes ervaring, heb je gehad met een interventie bij een individuele leerling of klas?(leerling anoniem laten)

Slide 15 - Open question

Slide 16 - Slide

Waar zit jou hulpvraag, betreft kennis??
A
Interventievaardigheden
B
Luisteren zonder oordeel
C
Gespreksvaardigheden
D
Iets anders....

Slide 17 - Quiz

Het coaching gesprek

Slide 18 - Slide

Defenitie coaching gesprek
Bij een coachingsgesprek wordt er door de mentor (coach) en de leerling (gecoachte) gewerkt aan een ontwikkeling. Door middel van deze ontwikkeling is het de bedoeling dat er kwaliteiten vrijkomen en de leerling (gecoachte) daardoor ook beter zal presteren.

Slide 19 - Slide

motiverende gespreksvoering
Om tot een goed gesprek komen kan je  de volgende uitgangspunten gebruiken:

  • Zorg voor een accepterende en empathische houding
  • Toon oprechte belangstelling
  • Stel open vragen
  • Wees alert op twijfels en onzekerheid
  • Richt je op samenwerkingVersterk het geloof in de capaciteiten van de leerling

Slide 20 - Slide

Welke vraag zou je periodiek willen stellen aan de leerling in het mentor/coach gesprek?

Slide 21 - Open question

Informatie overdracht

Slide 22 - Slide

Wat zou een wenselijk aantal leerlingbesprekingen zijn?
A
2
B
3
C
4
D
iets anders....

Slide 23 - Quiz

Wat is de reden van jouw gekozen aantal leerlingbesprekingen?

Slide 24 - Open question

Samenwerkingsopdracht "overdracht"
  • Groep 1: Kees, Susan, Annemarie, Meral, Trudy, Jeroen en Geertje
  • Groep 2: Monique, Job, Maxim, Hulya, Nesrine, Letitia, Floris, Mounir, Omar en Saskia
  • Groep 3: Frank, Maria, Karin, Barbara, Stan en Ouiame

Slide 25 - Slide

In welke vorm moet de overdracht plaatsvinden, en wat moet er besproken worden? Groep 1,2 en 3

Slide 26 - Open question

Samenwerkingsopdracht "overdracht"
  • Groep 4: Carla, Archie, Myrna, Tanja en Ruud

Slide 27 - Slide

Wat moet er allemaal klaar zijn na jaar 4 om de examen map te voltooien in jaar 5?

Slide 28 - Open question


Zou je open staan voor een 360 graden
feedback op je eigen mentorschap??
A
Ja
B
Nee
C
Weet niet
D
Anders...

Slide 29 - Quiz

Waar wil je nog
op reageren?

Slide 30 - Open question

Slide 31 - Link

Slide 32 - Slide