H3_Midden-Oosten, regio van verschillen_herhaling en overzicht

Hoofdstuk 3 
Het Midden-Oosten: regio van verschillen

Herhaling en voorbespreking toetsstof
1 / 35
next
Slide 1: Slide
AardrijkskundeMiddelbare schoolvwoLeerjaar 2

This lesson contains 35 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Hoofdstuk 3 
Het Midden-Oosten: regio van verschillen

Herhaling en voorbespreking toetsstof

Slide 1 - Slide

Vandaag
Overzicht H3 
Hoe leer je voor een aardrijkskundetoets?
Voorbereiden, oefenen en toepassen 

Slide 2 - Slide

Toetsstof 
Hoofdstuk 3 - Midden-Oosten, een regio van verschillen
- De theorie uit §1 t/m 4
- B-nummers: B72, B78, B166, B7, B224, B230, B258, B60, B93, B136, B5, B229, B13
- Begrippen: de begrippen uit de theorie en de hierboven genoemde b-nummers.

Slide 3 - Slide

Hoofdvraag H3
Waarom is het Midden-Oosten een regio van grote verschillen?

Slide 4 - Slide

Kenmerken Midden-Oosten

Slide 5 - Mind map

§1 Het Midden-Oosten, een kennismaking https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fdsphotographic.com%2Ftag%2Fmiddle-east%2F&psig=AOvVaw0Io1SEIpGd78aoNdSuelaZ&ust=1623783633223000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCIDQ4c3nl_ECFQAAAAAdAAAAABAD

Slide 6 - Slide

Wat moet je kennen en kunnen (§1)

Theorie (tekst uit §1) 
  • waarom de bevolkingsspreiding in het Midden-Oosten ongelijk is
  • wat cultuurkenmerken van het Midden-Oosten zijn
  • argumenten voor en tegen het Midden-Oosten als één cultuurgebied
  • de oorzaken van spanningen in het Midden-Oosten
  • voorbeelden kunnen geven van geopolitiek





B-nummers 
B72 Klimaatdiagram
B78 Woestijn en steppe: te droog
B166 Cultuur 
B7 absolute en relative ligging 

Slide 7 - Slide

Begrippen - §1
Theorie: bevolkingsdichtheid, bevolkingsspreiding, cultuur, cultuurgebied, geopolitiek, natuurlijke hulpbron
Basisboek: cultuurgebied, diffusie, inrichting, relatieve ligging

Slide 8 - Slide

Bedenk een toetsvraag bij de leerstof van §1

Slide 9 - Open question

Noteer of het om de absolute of relatieve ligging gaat.
a Iran is het meest oostelijk gelegen land in het Midden-Oosten.
b Riad (Riyad) ligt op 34"40' N.B. en 46"40' O.L.
A
a. relatieve ligging b. absolute ligging
B
a. absolute ligging b. relatieve ligging
C
a. relatieve ligging b. relatieve ligging
D
a. absolute ligging b. absolute ligging

Slide 10 - Quiz

sleep de klimaatgrafiek naar het juiste lanschap

woestijn
middellandse zeeklimaat

Slide 11 - Drag question

§2 van kopiëren naar innoveren
§2 Arm en rijk in Dubai

Slide 12 - Slide


Theorie (tekst uit §2) 

  • welke verschillen in welvaart er zijn tussen landen in het Midden-Oosten
  • dat welvaart een grote invloed heeft op welzijn
  • dat er binnen landen in het Midden-Oosten sprake is van sociale ongelijkheid
  • hoe Dubai is uitgegroeid tot wereldstad
  • hoe Dubai in de toekomst probeert een wereldstad te blijven

B-nummers: 
B224: kenmerken van ontwikkeling;
B230 Global shift 
B258 Global Cities 
B7 Absolute en relatieve ligging 

§2: Wat moet je kennen en kunnen? 



Slide 13 - Slide

Begrippen (§2) 
Theorie: arbeidsmigrant, basisbehoefte, bnp per inwoner, bruto nationaal product (bnp), diversificatie, duurzaam, leefbaarheid, mainport, sociale ongelijkheid, welvaart, welzijn, wereldstad, westers
Basisboek: absolute ligging, global shift, mainport,  regionale ongelijkheid, relatieve ligging, sociale ongelijkheid, welvaart, welzijn

Slide 14 - Slide

Bedenk een toetsvraag bij de leerstof van §2

Slide 15 - Open question

Welke begrippen/omschrijvingen horen bij elkaar?
welzijn
Diversificatie
Pakistan
Burj Khalifa
expats
Arbeidsmigranten
Toerisme
Steeds meer aandacht voor toerisme en handel
inkomen besteed aan luxe voorzieningen
basisbehoeften

Slide 16 - Drag question

Noem twee maatregelen die in Dubai zijn genomen om het zakenmensen makkelijk te maken daar een bedrijf te vestigen

Slide 17 - Open question

§3 Migratie en verstedelijking
§3 Water in het Midden-Oosten 

Slide 18 - Slide



Theorie (tekst uit §3) 
  • waarom een groot deel van het Midden-Oosten te maken heeft met watertekorten
  • waarom bepaalde gebieden in het Midden-Oosten wel water hebben
  • welke problemen er ontstaan door een tekort aan water
  • welke mogelijkheden er zijn om in de droge delen van het Midden-Oosten toch aan water te komen






B-nummers: 
B60 Droogte
B93 Grondwater 
B136 Verzilting
B5 Natuurlijke en menselijke factoren 

§3: Wat moet je kennen en kunnen? 



Slide 19 - Slide

Begrippen §3 
Theorie: aquifer, bevolkingsconcentratie, bronoase, druppelirrigatie, duurzaam, fossiel water, grondwater, leefbaarheid, Middellandse Zeeklimaat, oase, ontzilting, rivieroase, steppe, steppeklimaat, stuwdam, stuwmeer, verdamping, waterschaarste, welvaart, woestijn, woestijnklimaat

Basisboek: aquifer, grondwater, grondwaterpeil, grondwaterspiegel, menselijke factor, natuurlijke factor, stroomgebied

Slide 20 - Slide

Bedenk een toetsvraag bij de leerstof van §3

Slide 21 - Open question

Noem vier hoofdoorzaken van de waterschaarste in het Midden-Oosten.

Slide 22 - Open question








Water in China
§4 Turkije: twee werelden 

Slide 23 - Slide




Theorie (tekst uit §4) 
  • hoe Turkije cultureel verbonden is met het Midden-Oosten en met Europa
  • waar en waarom Turkije te maken heeft en krijgt met watertekorten
  • wat het Zuidoost-Anatoliëproject is en welke gevolgen dit project heeft
  • dat Turkije een opkomend land is
  • waardoor er tussen delen van Turkije grote regionale ongelijkheid bestaat






B-nummers: 
B166 Cultuur (zie ook §1)
B229 Opkomende landen
B13 Wisselen van schaalniveau 


§4: Wat moet je kennen en kunnen? 



Slide 24 - Slide

Begrippen §4 
Theorie: afzetmarkt, opkomend land, regionale ongelijkheid, steppe, waterschaarste, welvaart, welzijn, westers
Basisboek: cultuurgebied, groeiland, opkomend land, regionale ongelijkheid, sociale ongelijkheid

Slide 25 - Slide

Bedenk een toetsvraag bij de leerstof van §4

Slide 26 - Open question


Bekijk de figuur. Zijn de twee uitspraken goed of fout?

  1. In Adana heb je droge zomers.
  2. Het Zuidoost-Anatoliëproject ligt in het gebied van het landklimaat.
A
1 en 2 zijn beide goed
B
1 en 2 zijn beide fout
C
1 is goed en 2 is fout
D
1 is fout en 2 is goed

Slide 27 - Quiz



Noteer bij zin 1 en 2 op welk schaalniveau je kijkt.
  1. Tussen West- en Oost-Turkije bestaan welvaartsverschillen.
  2. In Istanbul zijn er ook welvaartsverschillen tussen het zakencentrum en de woonwijken voor de migranten.       
A
1=regionaal 2=lokaal
B
1=nationaal 2=regionaal
C
1=lokaal 2=regionaal
D
1=nationaal 2=lokaal

Slide 28 - Quiz

Welk begrip hoort bij de volgende omschrijving?

Waterhoudende laag in de ondergrond

Slide 29 - Open question

Hoe pak je het leren van aardrijkskunde aan?

Slide 30 - Open question

Voorbereiden van de toets
  • Zet de leerstof op een rij: wat moet je kennen en kunnen? 
  • Deel de leerstof op in stukken (bijvoorbeeld in paragrafen) en studeer in blokken. 
  • Lees de paragraaf aandachtig door, met het leeroverzicht bij de hand. 
  • Ga actief aan de slag met de leerstof ('diep leren') maak schema's, bedenk vragen en zoek de juiste antwoorden erbij, maak clusters van begrippen, etc. 
  • Herhaal (leren is vergeten en weer herinneren!) 

Valkuil: overlezen en bedenken of je het kent. Je houdt jezelf dan gemakkelijk voor de gek, omdat je dan oppervlakkig leert. 

https://leer.tips/tip/maak-schemas-van-je-leerstof/

Slide 31 - Slide

Slide 32 - Slide

Welke tips heb je voor mij?

Slide 33 - Mind map

Welke tops kun je noemen?

Slide 34 - Mind map

Aan de slag! 

Slide 35 - Slide