Locatieoverleg 18-09-23

• Ges
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Inhoud

8.30- 10.30 uur: Locatie-overleg 

                              - Gedragsregels 

                              - Cornell methode 

                             - Lesson up 

11.00-12.00 uur: Keynote  in de aula Hooftskade 

12.00: Einde        

Gedragscurriculum

• Kijkwijzer ten behoeve van het docenthandelen
• Klimwijzer ten behoeve van het leerlinghandelen 
•  Ouders geïnformeerd over naleven van ons normatief kader   

Gezamenlijke aanpak

Gedrag is een curriculum

Gewenst gedrag te stimuleren

             Een leerling  kan namelijk niet tot effectief leren komen zonder                    goed gedrag.

Bron: Bennet, Regie in de klas

Gezamenlijke aanpak in:

• Te laat komen
• Uit de les 
• Leswissel
• Spullen niet op orde
• Zakkie

In samenwerking met de Universiteit Twente heef de Inspectie

van het Onderwijs een wetenschappelijk onderbouwd lesobservatie-instrument ontwikkeld waarin kenmerken van

effectief lesgeven vertaald zijn in concreet leraargedrag. 

Kenmerken van effectieve lessen: 5 indicatoren (Gebaseerd op effectiviteits-onderzoeken)

- Goede lessen belangrijk voor leerproces leerlingen

- Huidig inspectiekader: weinig zicht op kwaliteit lessen op stelselniveau

- Meten van leskwaliteit: inzicht in wat goed gaat en wat beter kan + agenderen + professionaliseren

een substantiële behoefte aan verbetering van de instructiekwaliteit in het voortgezet onderwijs.  Hoewel het lesklimaat in het algemeen adequaat werd bevonden en de leeromgeving veilig en ordelijk bleek, werd opgemerkt dat hoge verwachtingen onvoldoende naar de leerlingen werden uitgesproken. Verdere gebieden voor verbetering bleken de instructie, differentiatie van leerlingen, en bevordering van zelfregulerend leren. Het rapport vestigt tevens de aandacht op de noodzaak voor betere ondersteuning van beginnende leraren om hun vaardigheden in het begeleiden van leerlingen te versterken

Doelen van de JDW-kijkwijzer 3.0

Het hogere doel: Alle leerlingen laten switchen naar en klimmen op de schoolladder.

Door:

• Handelen vanuit gemeenschappelijkheid.
  
• Evalueren van en reflecteren op onze onderwijskwaliteit.
  
• Ontwikkelbehoefte van individuele docenten achterhalen en daarop inspelen.
  
• Systematiek brengen in collegiale feedback.
  
• Professionele cultuur ontwikkelen.
  

JdW-klimwijzer