MU Les 6.2

• Mentorles
• MBO
• Studiejaar 2

Mentoruur les 6.2

Hoe heb je de toetsen in de
laatste lesweek ervaren?

0100

Wat heb je als positief ervaren tijdens de toetsen?

Wat heb je als negatief ervaren tijdens de toetsen?

Lesplanning

- Mededelingen

- Opdrachten P6

- LOB P6

- Tussentijdse beoordeling

- Energizer

- Tussentijdsverslag

- Resultaten P5

- Aan het werk

- Afsluiting 

Mededelingen

- Rapportageformulier

- BPV-bezoek: Lars, Luna nieuwe afspraak

- Woensdag 10 december 13.00 uur uit i.v.m. open dag

- LOB P5 > startverslagen + netwerken  = 1 punt

- Opdrachten retour > aanvullen, opnieuw inleveren

- Inhoud opdrachten

- Zorg aan/afwezigheid  < 80% zorgbrief > leerplicht, schoolarts

- Afwezigheid > via chat

Sinterklaas wordt bij mij op
stage gevierd op ...

maandag 1 december

dinsdag 2 december

woensdag 3 december

donderdag 4 december

vrijdag 5 december

wordt niet gevierd

opdrachten P6

- BPV Rapportageformulier > op tijd voor je gesprek in Teams plaatsen

- BPV Tussentijdsverslag > 25 januari 

- BPV Tussentijdse beoordeling > 25 januari 

- BPV Presentielijst P5/P6 > 30 januari 

- LOB Keuze-opdracht Motievenreflectie > 25 januari 

- Intervisie > Eindverslag > 25 januari

- BPV examen 1 >  vóór 28 november 

LOB-opdrachten P6

- Motievenreflectie - Ontdek je passie betekent:

Nadenken over wensen en waarden die van belang zijn voor je eigen loopbaan.

- Je wordt je bewust van wat je belangrijk vindt in je leven, opleiding en werk.

- Je ontdekt wat je voldoening geeft en wat je (nog) nodig hebt om zinvol en prettig te kunnen werken.

vijf opdrachten Motievenreflectie

1. Rode en groene momenten

2. Energie uit werk 

3. Ontdek je passie 

4. Visionboard

5. Zo werk ik over 5 jaar

Beoordelingscriteria

De beoordelingscriteria voor de tweedejaars OA zijn gebaseerd op het profieldeel van het kwalificatiedossier voor het mbo en geven weer wat de beginnende beroepsbeoefenaar moet kennen en kunnen aan het eind van de mbo-opleiding. Het profieldeel bestaat uit kerntaken en werkprocessen.

Beoordelingscriteria

- We gebruiken niet de lijst uit het BPV-werkboek, maar de lijst die bij de opdracht in Teams staat > komt mail over naar stage

- Wordt in P6 & P8 ingevuld en is officiële stagebeoordeling

- Zorg dat de beoordeling getekend is door BPV-begeleider en student

- De beoordeling kun je goed gebruiken voor je tussentijdsverslag

- in P6 voor 25 januari inleveren via foto's in Teams 

Beoordeling 

0 = Onvoldoende (nog niet zichtbaar/onvoldoende inzet)

1 = Voldoende (in ontwikkeling/beheersing op startniveau)

2 = Goed (past het geleerde toe op niveau leerjaar 2)

3 = Uitstekend (valt positief op, boven verwachting leerjaar 2)

Opdracht

- In tweetallen de beoordelingscriteria bekijken

- Per aspect bespreek je samen wat jullie hieronder verstaan

- Hierna worden de aspecten klassikaal besproken 

Energizer

Welke kleur hoort er niet bij en waarom?

Eventuele antwoorden

- groen > de andere kleuren zijn primair

- rood > signaalkleur

- blauw > geen paprika's in die kleur

- geel > in het Engels enige kleur met meer lettergrepen

- blauw > kleur niet in stoplicht

- rood > geel en blauw worden samen groen

- blauw > geen blaadjes in die kleur

- rood > geel van zon, blauw van lucht, groen van gras

- blauw > kleur zit niet in Boliviaanse vlag 

Tussentijdsverslag

- De student schrijft een verslag waarin voor vijf praktijkvoorbeelden wordt uitgewerkt hoe er de afgelopen tien à vijftien weken aan de beoordelingscriteria is gewerkt.

- De student beschrijft in die vijf praktijkvoorbeelden ook het functioneren als onderwijsassistent.

- De student beschrijft het verloop van de planning en uitvoering van de tot nu toe gestarte opdrachten en/of examens.

- Tevens moet de feedback die de praktijkbegeleider heeft gegeven in het verslag worden verwerkt. Denk dan aan algemene feedback, maar ook feedback gericht op opdrachten en examens.

vervolg

- Tot slot formuleert de student twee leerdoelen uit de beoordelingscriteria voor de komende tien à vijftien weken. Deze twee leerdoelen worden SMART uitgeschreven en per leerdoel beschrijft de student twee actiepunten waarin de student beschrijft hoe het doel bereikt gaat worden.

Het verslag wordt voorzien van:

- Naam student en datum - Stageplek en doelgroep

- Naam praktijkbegeleider - Inhoudsopgave en inleiding

Het verslag wordt gelezen en daarna getekend voor gezien door de praktijkbegeleider. De student levert het verslag voorzien van foto met de handtekening van de praktijkbegeleider in Teams in voor de gestelde deadline.

SMART staat voor:

1. specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch en tijdgebonden
2. speciaal, meetbaar, acceptabel, realistisch en tijdgebonden

Voor het gesprek moeten het tussentijdsverslag en het rapportageformulier ingeleverd zijn in Teams.

1. waar
2. niet waar

Het rapportageformulier mag tijdens het gesprek niet aan worden gevuld met besproken punten en afspraken.

1. waar
2. niet waar

Resultaten P5

- Vul in het schema de resultaten van P5 in

- Bekijk hoeveel studiepunten je behaald hebt

opdrachten P6

- BPV Rapportageformulier > op tijd voor je gesprek in Teams plaatsen

- BPV Tussentijdsverslag > 25 januari 

- BPV Beroepscriteria > 25 januari 

- BPV Presentielijst P5/P6 > 30 januari 

- LOB Keuze-opdracht Motievenreflectie > 25 januari 

- Intervisie > Eindverslag > 25 januari

- BPV examen 1 >  vóór 28 november 

Aan het werk .....

- Examen 1: (GO-planning), methodisch stappenplan & start verslag

- BPV: rapportageformulier (voor tussentijdsgesprek)

- LOB: opdracht motievenreflectie