MYP4_P2_LA French - Cours 1 20251210

• Frans
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Startklaar

Enlevez votre manteau. 

Mettez votre téléphone portable dans votre sac à dos.

Écouteurs dans vos sacs à dos.

Posez vos sacs à dos par terre.

Posez votre ordinateur portable ouvert sur la table.

Mettez votre matériel scolaire sur la table.

Welkom bij VAK

Unit 2: Are we doing enough to protect the environment?/ 

Suis-je responsable de mon environnement?

Learner Profile: ....

Thinkers/ Denker

ATL: ....

Collaboration & Critical thinking

Related concepts: ....

Function, goal & structure

Key concept: ....

Connections are links, bonds and relationships among people, objects, organisms or ideas.

Statement of Inquiry : We can solve problems related to the environment through discussions and sharing of information in the languages that unite us. 

Global context: ....

Equity and development.

Programma

• Terugblik opdracht/
• Correctie toets/ Correction examen 
• Leerdoelen opstellen/ Objectifs d’apprentissage
• Instructie/ Instructions
• Aan de slag/ Connaissance d'aujourd'hui
• Reflectie en leerdoelen check/ Réflexion et vérification des objectifs d'apprentissage

Overzicht periode 3

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5
Quelles actions et attitudes détruisent notre environment? What actions and attitudes destroy our environment?	C'est quoi le rechauffement climatique? What is the global warming?	Pourquoi la protection de l’environnement est-elle la responsabilité de tous ? Why is environmental protection everyone's responsibility?	Qu'est-ce qui pollue l'environment? What pollutes the environment?	Quel temps fait-il chez toi? What's the weather like where you are?

Overzicht periode 3

Week 6	Week 7	Week 8	Week 9	Week 10
Quel temps fera-t-il à l'avenir? What will the weather be like in the future?	Pourquoi la protection de l'environment est-elle la responsabilité de tous? Why is environmental protection everyone's responsibility?	Comment pouvons-nous travailler ensemble afin de préserver l'environment? How can we work together to preserve the environment?	Révision/ Content review	Examen/ Test

Terugblik opdracht
Complète la phrase:
Hier, j'____ ______ (manger) une pizza.

Terugblik opdracht
Complète la phrase:
Hier, tu ____ ______ (finir) ton exercice.

Terugblik opdracht
Complète la phrase:
Hier, je ____ ______ (aller) au cinéma.

Terugblik opdracht
Complète la phrase:
Hier, elle ____ ______ (aller) à la plage.

S'il vous plaît,

Fermez votre ordinateur.

Close your laptop.

Sluit je computer af.

Examen

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Correction Examen

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische, herkenbare voorbeelden die aansluiten bij de Global Context, waardoor leerlingen deze kunnen relateren aan hun eigen leefwereld en ervaringen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Examen

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Leerdoelen

• Je connais le vocabulaire sur l'environnement./ I know environmental vocabulary.
• Je peux comprendre une vidéo sur l'environnement./ I can understand a video about the environment.

 
 

www.1jour1actu.com

Huiswerk

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

00:19

Écologie

Planète

Environnement

Ecologie

Planeet

Millieu

00:51

montagnes

forêts

océans

les mers

les champs

les villages

la ville

dorpen

bergen

de stad

velden

bossen

oceanen

zeeën

01:16

La faune

La flore

un arbre / een boom

un chien/ een hond

Fleur/ Bloem

Plante/ Plant

Poisson/ Vis

Abeille/ Bij

02:08

verre

papier

éléctronique

métal

plastique

nourriture

Reflectie

• Je connais le vocabulaire sur l'environment./ I know environmental vocabulary.
• Je peux comprendre des informations sur l'environnement./ I can understand information about the environment.

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.