1b. Jeugd van Augustinus 2022

Binnenkomst


Ga rustig zitten op een stoel.


1 / 38
next
Slide 1: Slide
GodsdienstMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 3

This lesson contains 38 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 80 min

Items in this lesson

Binnenkomst


Ga rustig zitten op een stoel.


Slide 1 - Slide

Wat gaan we doen?
  1. Leerdoelen vaststellen.
  2. Uitleg + Opdracht 
  3. Uitleg over de leer van Mani.
  4. Stellingen en vragen in groepjes en klassikaal beantwoorden.
  5. Opdracht bij punt 3 herschrijven
  6. Het leven van Augustinus bestuderen
  7. Leerwinsten beschrijven + les afsluiten

Slide 2 - Slide

Toetsdata

13 december 2021
Repetitie module Augustinus 
Hfdst. 1, 2, 3


Slide 3 - Slide

Opdracht voor Ipad 

Wifi verbonden met GSR
Bluetooth staat aan

Open Module Augustinus via studiewijzer SOM

Slide 4 - Slide

Leugentje om eigen bestwil

Opdracht
Je deelt 3 beweringen over je leven met de ander, 
2 daarvan zijn waar, 1 is gelogen.

De andere groepsleden moeten raden 
welke bewering gelogen is

Slide 5 - Slide

Kwaadaardige opdracht

Schrijf een betoog over:

Wat zonde is
Wat of wie het kwaad is
Hoe het kwaad in de wereld is gekomen

Een betoog bestaat uit:

Anekdote, waarop een stelling is gebaseerd.

Middenstuk, argumenten waarom de stelling juist is.

Conclusie waarin de stelling inderdaad juist is.


timer
7:00

Slide 6 - Slide

Leerdoelen
  1. Je kan de jeugd van Augustinus samenvattend vertellen.
  2. Je kan beschrijven wat de Manicheeërs leren over de oorsprong van het kwaad en God.
  3. Je kan omschrijven welk antwoord Augustinus geeft op de vraag naar het ontstaan van het kwaad.

Slide 7 - Slide

Leer Manicheeërs
Manicheïsme: oosterse sekte met joods-christelijke wortels.
Mani: kunstschilder die het werk van Jezus verder afmaakt
 
Tegenstelling tussen goed en kwaad.
Strijd tussen licht en duister.
Kwaad werd veroorzaakt door kwade god. 
Mens is niet verantwoordelijk voor het kwaad.

Slide 8 - Slide

Leer Manicheeërs 2
God is geest, dus geestelijke is belangrijker dan lichamelijke.
Tweedeling (dualisme) in de mens:
                        Lichamelijke is slecht, rijk duisternis
                        Geestelijke is goed, deel aan het goddelijke licht.

Gevolg: Tweedeling in de groep: toehoorders en uitverkorenen


Slide 9 - Slide

Verlossing
Het licht moet bevrijd worden uit de duisternis

Hoe doe je dat?
Door veel te vasten.






Slide 10 - Slide

Stellingen 


Persoonlijke antwoorden in je schrift

Slide 11 - Slide

Stelling 1.
Alle werkelijkheid is door God geschapen, ook het kwade, 
dus God is niet goed.

Slide 12 - Slide

Alle werkelijkheid is door God geschapen, ook het kwade, dus God is niet goed.
Stelling 1.

Slide 13 - Open question

Stelling 2
God is de auteur van de zonde.

Slide 14 - Slide

God is de auteur van de zonde.
Stelling 2

Slide 15 - Open question

Vraag beantwoorden
 De docent geeft een stelling of opdracht waarop meerdere antwoorden mogelijk
zijn. De leerlingen krijgen bedenktijd en kunnen hun argumenten of antwoorden
opschrijven.
 Vervolgens gaan alle leerlingen staan. Er wordt een willekeurige leerling
aangewezen die zijn argumenten of antwoord weergeeft. Hij gaat daarna zitten.
Ook de leerlingen die ongeveer dezelfde mening, argumenten of antwoord hebben
gaan zitten.
 Van degene die blijven staan wijst de docent weer iemand aan en het proces
herhaalt zich. Dit gaat door totdat iedereen zit.
 Evalueer het geheel. 

Slide 16 - Slide

Vraag
Op welke manier is het kwaad de wereld binnengekomen?

Slide 17 - Slide

Op welke manier is het kwaad de wereld binnengekomen?

Slide 18 - Open question

Leerdoelen
  1. Je kan de jeugd van Augustinus samenvattend vertellen.
  2. Je kan beschrijven wat de Manicheeërs leren over de oorsprong van het kwaad en God.
  3. Je kan omschrijven welk antwoord Augustinus geeft op de vraag naar het ontstaan van het kwaad.

Slide 19 - Slide

Groepsopdracht 1
*Schrijf een samenvatting over het leven van Augustinus.
Voorwaarden: iedereen schrijft
                               iedere paragraaf samengevat in 2 zinnen

 1.A Augustinus vroege jeugd
 1.B Van kwaad tot erger
 1.C Augustinus vlucht
 1.D Ambrosius
 1.E (F) Radicale keuze? 

Slide 20 - Slide

Leerdoelen
  1. Je kan de jeugd van Augustinus samenvattend vertellen.
  2. Je kan beschrijven wat de Manicheeërs leren over de oorsprong van het kwaad en God.
  3. Je kan omschrijven welk antwoord Augustinus geeft op de vraag naar het ontstaan van het kwaad.

Slide 21 - Slide

Groepsopdracht 2

Maak in je groepje
Opdracht 1.12, 1.13 en 1.14.

Je geeft antwoord op de verdiepingsdoel:
Je kunt uitleggen hoe de Manicheeërs en Neoplatonisten dachten over de oorsprong van het kwaad


Slide 22 - Slide

Kwaadaardige opdracht

Herschrijf of vul je betoog aan over:

Wat zonde is
Wat of wie het kwaad is
Hoe het kwaad in de wereld is gekomen

Een betoog bestaat uit:

Anekdote, waarop een stelling is gebaseerd.

Middenstuk, argumenten waarom de stelling juist is.

Conclusie waarin de stelling inderdaad juist is.


timer
7:00

Slide 23 - Slide

Deel 2

Slide 24 - Slide

Klasse vraag
Noem één of meerdere personen uit je leven die invloed hebben (gehad) op de manier zoals jij leeft en gelooft.

Slide 25 - Slide

Wat gaan we doen?
  1. Toetsdatum bepalen
  2. Terugblik (nodig A4 papier)
  3. Leerdoel vaststellen
  4. Groepsopdracht + groepjes, groepjes opdracht
  5. Opdracht afronden
  6. Leerwinsten beschrijven + les afsluiten

Slide 26 - Slide

Slide 27 - Slide

Terugblik Leerdoelen
  1. Je kan de jeugd van Augustinus samenvattend vertellen.
  2. Je kan beschrijven wat de Manicheeërs leren over de oorsprong van het kwaad en God.
  3. Je kan omschrijven welk antwoord Augustinus geeft op de vraag naar het ontstaan van het kwaad.

Slide 28 - Slide

Overeenkomst?
  1. Wat is het godsbeeld van de Manicheeërs over goed en kwaad?
  2. Wat vindt je goed of fout aan de leer van de Manicheeërs?
  3. Wat leert het neoplatonisme?
  4. Wat leert de gnostiek over god?
  5. Wat vond Augustinus aantrekkelijk aan het godsbeeld van bovenstaande groeperingen?
  6. Hoe kijk jij aan tegen het ontstaan van goed en kwaad?

Slide 29 - Slide

Einde

Slide 30 - Slide

Leerdoelen
  1. Je kan de jeugd van Augustinus samenvattend vertellen.
  2. Je kan beschrijven wat de Manicheeërs leren over de oorsprong van het kwaad en God.
  3. Je kan omschrijven welk antwoord Augustinus geeft op de vraag naar het ontstaan van het kwaad.

Slide 31 - Slide

Duo opdracht
*Schrijf een samenvatting over het leven van Augustinus.
Voorwaarden: iedereen schrijft (kladwerk)
                               iedere paragraaf samengevat in 2 zinnen

 1.A Augustinus vroege jeugd
 1.B Van kwaad tot erger
 1.C Augustinus vlucht
 1.D Ambrosius
 1.E (F) Radicale keuze? 

timer
20:00

Slide 32 - Slide

Groepjes groepjes groepjes groepjes opdracht


Ieder groepslid verdeelt zich over andere groepjes
Deelt samenvatting met groepsleden van andere groepen
timer
10:00

Slide 33 - Slide

Instructie

Wat moet je doen?


Hoe moet je dat aanpakken?
Hulp, bij wie en waar?

Tijd, hoeveel krijg je?
Uitkomst, wat doen we ermee?
Klaar, wat ga je doen? 
Verantwoordelijkheid

Schrijf een definitieve versie van je samenvatting over de jeugd van Augustinus 
Schrijf op een GSR-blad of Word
Kladwerk en info module Augustinus

 20 minuten
Inleveren bij docent als PO
Maak opdracht 1.5 en 1.9
timer
20:00

Slide 34 - Slide

Schrijf 3 dingen op die je hebt geleerd over Augustinus

Slide 35 - Open question

Dit vond ik van de les!

Slide 36 - Mind map

Toetsdata

13 december 2021
Repetitie module Augustinus 
Hfdst. 1, 2, 3


Slide 37 - Slide

Huiswerk

22 november 2021 (SOM)
Maken verdiepingsopdracht 1.12-14


Slide 38 - Slide