Week 4 de maatschappij en ik kinderrechten

• Wereldcampus
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

De Maatschappij en IK!

De Maatschappij en IK!

Module 1 les 4: Kinderrechten

Overzicht Periode 1

• Thema: Maatschappij
• Benodigde lesmaterialen: Werkboekje, pen en laptop

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6	Week 7	Week 8	Week 9	Week 10	Week 11
Introductieles	Verenigde Naties	Mensen-rechten	Kinder-rechten	...	...	...

              Startklaar

• Telefoon in het Zakkie – in de tas

• Schoolspullen op tafel: werkboekje in JDW-map en pen

• Laptop: dicht in je tas

• Jas uit en over de stoel
  

• Geen kauwgom of ander lekkers 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Lesplanning

• Terugblik vorige les
• Actualiteiten 
• Lesdoelen
• Uitleg kinderrechten
• Aan de slag
• Afsluiting

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Vorige les:
Welke mensenrechten ken jij?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen.

Nieuwsmoment 

Schrijf in je werkboekje: 

• Wat was het onderwerp? 
• Wat was er belangrijk? 
• Nog vragen? 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

           Leerdoelen

• De leerlingen weten wat kinderrechten zijn

• De leerlingen kunnen uitleggen waarom kinderrechten belangrijk zijn

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Kinderrechten, wat zijn dat? 

• Als kind heb je het recht om veilig en gezond op te groeien. 
• Alles wat je écht nodig hebt staat vastgelegd in kinderrechten

Wat vind ik leuk?
Schrijf drie dingen op

Wat heb ik nodig?
Schrijf drie dingen op

Leuk

Nodig

Sneakers in jouw maat

Een groot bed

Chips of popcorn

Een huis om in te wonen

Tijd om te doen wat je wil

Een spelconsole

Een paar keer per jaar op vakantie

Je eigen mening (mogen geven)

Je eigen godsdienst (mogen kiezen)

Een televisie

Een naam, zodat de regering weet dat je bestaat

Bescherming tegen discriminatie

Informatie uit boeken, van tv en internet

Privacy

Liefde en aandacht van je ouders

Sporten

Kleren 

Kinderrechtenverdrag 

• Afspraken over wat kinderen nodig hebben om veilig en gezond op te groeien
• Afspraken leggen vast hoe we moeten omgaan met kinderen en gelden voor iedereen onder de 18 jaar
• Bijna elk landen in de wereld heeft dit verdrag ondertekend 

Een dag vol rechten

1. Kies je leukste dag van de week

2. Schrijf zes momenten van die dag onder elkaar 

3. Bekijk het kinderrechtenboekje 

4. Koppel vier momenten van jouw dag aan een kinderrecht

5. Gelukt? Teken een stripverhaal! 

https://www.unicef.nl/wie-we-zijn/kinderrechten 

Een dag vol rechten

1. Ik werd wakker in mijn kamer

2. Ik dronk een glas water en at een boterham 

3. Ik ging naar mijn voetbaltraining  

4. Ik stuurde een Snapchat

5. Ik ging 's avonds eten met mijn ouders, broer en zusje

6. Ik ging slapen in mijn eigen bed

Een dag vol rechten

1. Ik werd wakker in mijn kamer: recht op een huis

2. Ik dronk een glas water en at een boterham: recht op eten en drinken

3. Ik ging naar mijn voetbaltraining: recht op spel en vrije tijd

4. Ik stuurde een Snapchat: recht op privacy

5. Ik ging 's avonds eten met mijn ouders, broer en zusje: recht op gezin bij elkaar

Botsende rechten

• Welke rechten botsen hier? 
• Met wie ben jij het eens? Emma? Of Emma's moeder? En waarom? 
• Hoe kunnen Emma en haar moeder dit samen oplossen, zonder rechten te schenden?  

Wat zijn kinderrechten?

1. Afspraken tussen landen over hoe je met kinderen moet omgaan
2. Tips voor ouders over wat ze wel en niet moeten goedvinden
3. Rechten die kinderen zelf hebben gemaakt
4. Mensenrechten, speciaal voor kinderen

Herken de rechten uit dit rijtje:

1. Recht op een leuke broer of zus
2. Recht op contact met mijn ouders
3. Recht om mijn mening te geven
4. Recht op een nieuwe winter- en zomerjas

Wie moeten zich aan het Kinderrechten verdrag houden?

1. Je ouders
2. Leraren
3. Politie
4. De regering

Je hebt recht op een eigen mening. Wat betekent dat?

1. Recht om je mening te geven en zeggen hoe je ergens over denkt
2. Recht om gelijk te krijgen
3. Volwassenen moeten goed naar je luisteren
4. Jij bepaalt altijd wat er met jou gebeurt

Welke landen zijn het eens met kinderrechten?

1. Alle landen in Europa
2. Alle arme landen
3. Alle landen ter wereld
4. Nederland en België

Wat doet UNICEF?

1. UNICEF komt op voor de rechten van alle kinderen in de wereld
2. UNICEF houdt in de gaten of landen zich aan de kinderrechten houden
3. UNICEF is de kinderrechten organisatie van de Verenigde Naties

Terugkijken op de leerdoelen

• De leerlingen weten wat kinderrechten zijn

• De leerlingen kunnen uitleggen waarom kinderrechten belangrijk zijn

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Afsluiting

- Wat is het belangrijkste dat je hebt geleerd?

- Waar wil je meer over leren?

- Wat moet je de volgend keer meenemen:

   werkboekje in werkmap + pennen + laptop.

- Zijn er nog vragen?