Thematisch onderwijs 14/02

Welkom!
Thematisch onderwijs School voor Business Support
15 februari 2022

1 / 17
next
Slide 1: Slide
BedrijfseconCommercieel medewerkerMBOStudiejaar 2

This lesson contains 17 slides, with text slides and 1 video.

Items in this lesson

Welkom!
Thematisch onderwijs School voor Business Support
15 februari 2022

Slide 1 - Slide

CHECK-IN

Slide 2 - Slide

Kaders
1. We behouden de 4 instroommomenten
2. Flexibel examinering blijft mogelijk voor studenten
3. De randvoorwaarden om te examineren zullen beter worden beschreven en visueel worden gemaakt voor studenten.
3. Elke student start in een welkomsthema. Deze bevatten over alle opleidingen ongeveer dezelfde vaardigheden, maar binnen de context van de opleiding
5. We maken zoveel mogelijk 1 persoon verantwoordelijk voor een thema (die zet opdrachten uit)

Slide 3 - Slide

Kaders
6. De beroepsspecifieke vakken worden ook in het thema gegoten. Dit zijn de 'themavakken'. 
7. Alle opleidingen krijgen lintstages. Blokstages blijven bestaan voor  studenten uit oudere cohorten.
8. Het uitgangspunt is examineren in de praktijk. Op het moment dat dit echt niet mogelijk is, dan op school (wel zo realistisch mogelijk)

Slide 4 - Slide

De planning
22 februari: CINOP --> differentiëren in de klas & de groepsdynamiek kunnen blijven ontwikkelen, ondanks flexibele instroom/uitstroom

Wat nog meer? 
https://www.menti.com/zuw19hyqmm

Slide 5 - Slide

Daarna...
Data zijn nog niet bekend, maar het volgende gaan we doen:
Retail: van grof naar fijn ontwerp
Business Services N2: komende 2 sessies leeruitkomsten bepalen en thema's bedenken en uitwerken
Business Services N3: thema's en inhoud aanscherpen

Slide 6 - Slide

Grof ontwerp? 
- Module-overzicht neerzetten en uitwerken
1. Korte omschrijving en connectie met het thema
2. Leeruitkomsten: wat kan en weet de student na afloop?
3. Doelgroep: hoe bieden we de module aan per doelgroep (moeders, versnellers, MUN)
4. Waarom deze module?
5. Hoe is de module opgebouwd: omvang, grove verdeling tijd/inhoud, afronding
6. Technische informatie: link met het KD, roostering, module-eigenaar

Slide 7 - Slide

Fijn ontwerp
Verdere uitwerking:
1. Modules uitwerken tot concreet lesmateriaal
2. Leeromgevingen inrichten (online, fysiek en praktijk)
3. Afstemming vakken op thema

Slide 8 - Slide

Slide 9 - Link

Uitwerking
Opnemen in:
  • een studiegids voor onze studenten: zie hier het format
  • een docentenhandleiding voor docenten: zie hier het format

Slide 10 - Slide

Vragen?

Slide 11 - Slide

Leeruitkomsten
  •  een gedragscomponent: wat moet de leerlingen doen/laten zien. Hiervoor gebruik je een werkwoord (bv. uit de taxonomie van Bloom)
  • een inhoudscomponent: ten aanzien van welk onderwerp wordt de handeling uitgevoerd (het wat)
  • voorwaarden/context waarin (het hoe); met behulp van…, in samenwerking met…., in overleg met…, vanuit deze theorieën…,op school..., in de praktijk

Slide 12 - Slide

Hoe ziet dat eruit?
De student vertoont gedrag A, met betrekking tot inhoud B onder voorwaarden C, waarbij hulpmiddelen D worden gehanteerd wat leidt tot prestatie E.”

Slide 13 - Slide

Slide 14 - Video

Aan de slag
- Alle kennis van de afgelopen ontwikkeldagen
- De praktijk
- Je eigen ervaring
- Terugkoppeling studenten enquête 

Slide 15 - Slide

Aan de slag
3 groepen

Bedenk 10 leeruitkomsten en plaats deze in een worddocument.

Slide 16 - Slide

Slide 17 - Slide