PPD 15/01/2019

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 4

PEDAGOGISCH

DIDACTISCH

PLAN

15 januari 2019

ONDERWIJSPLAN

"De doelstelling van dit project is 

dat elk brancheteam 

een eigen pedagogisch-didactische aanpak formuleert, waar nodig toegespitst op niveau."

DOELSTELLING & TOEPASSING

• Pedagogisch didactisch document wordt leidend.
• Iedereen gaat werken vanuit deze visie.
• Toepasbaar en bruikbaar.
• Iedereen kan en mag een mening/visie hebben 
   over vernieuwingen, kwaliteitsverbeteringen en   professionalisering.

ENQUÊTE

• Ingevulde enquêtes ontvangen -> 19 
• Gemiddelde tijd om te voltooien -> 49:11 minuten 
• Gesignaleerde problemen -> bewerking en versturen 
• Feedback -> te lang en te uitgebreid

SCHOOLKLIMAAT

Bejegening van leerlingen

46 PERSOONSKENMERKEN

TOP 10:

1:  Humor (12x van de 19)             

2. Behulpzaam (11x)              7. Impulsief (10x)

3. Kritisch (11x)                    8. Direct (8x)

4. Enthousiast (10x)              9. Veeleisend (8x)

5. Hartelijk (10x)                  10. Zorgzaam (8x)

6. Aanwezig (10x)

34 VALKUILEN

TOP 10:

1: Chaotisch (13x van 19)                     

2. Passief  (11x)                         7. Onverschillend (9x)

3. Perfectionistisch (10x)             8. Verlegen (9x)

4. Onopvallend (10x)                   9. Brutaal (9x)

5. Meelopen (10x)                    10. Twijfelen (8x)

6. Aarzelend (9x)                  

LEERSTIJLEN EN ONDERSTEUNING

INVENTARISATIE:

• Leerstijlvoorkeur: kunst afkijken (18x)
• Begeleidingsvorm: geven van les, uitleg en instructie (18x)
• Ondersteuningsvragen: persoonlijke problemen (19x)
• Inschakelen LBC : persoonlijke problemen (16x)

WELKE REGELS ZIJN ONMISBAAR?

1: Veiligheid (17x van de 19)

2. Respect naar elkaar en docent (16x)
3. Leerhouding (12x)
4. Taalgebruik (12x)
5. Pestgedrag (11x)

OMGANG LEEF- EN LESREGELS

• Naleven regels: docent (12x) - leerlingen (14x)
• Bij wie moet je zijn bij het niet naleven van de regels?
    Veiligheid:      1. Coach (17x)    2. Coördinator (14x)
    Respect:       1. Coach (16x)    2. Docent (13x)
    Leerhouding:  1. Coach (17x)    2. Coördinator (10x)
    Taalgebruik:   1. Coach (16x)    2. Docent (12x)
    Pestgedrag:   1. Coach (15x)    2. Coördinator (13x)

BETROKKENHEID 

INVENTARISATIE:

• Betrokkenheid: oprechte interesse (19x)
• Communicatie: via klas en schoolmail (19x)
• Ongepaste manier communiceren: privé-mail (13)
• Wel/niet regels omgang opstellen:
      Ja (9x) Nee (6x) Anders (4x)

WAT KUN JE ALS TEAM DOEN?

• Welke leef- en lesregels maken we uniform?
• Consequenties bij het niet naleven van de regels?
• Structureel of incidenteel toepassen?
• Duur van vervolgstappen?
• Verantwoording bij docent/coach/coördinator?
• Afspraken maken omtrent betrokkenheid en contact 
    met leerlingen?

SCHOOLKLIMAAT

Bejegening van collega's

OMGANG COLLEGA'S

BELANGRIJK:                        STOREND:

1. Samenwerkend (19x)            1. Negatief (11x)

2. Betrouwbaar (15x)               2. Egoïstisch (10x)

3. Oplossingsgericht (14x)        3. Halsstarrig (10x) 

4. Consequent (13x)                4. Aarzelend (7x)

5. Kwaliteit (12x)                    5. Ontevreden (7x)

OMGANG COLLEGA'S

INVENTARISATIE:

• Aanspreken collega: "Zeg direct wat ik vind" (14x)
• Investeren in teambuilding: 8,5 (schaal 1 tot 10)
• Storend samenwerkingsgedrag: Wanneer afspraken niet   nakomen worden (10x)
• Teamafspraken -> Nummer 1: Regels handhaven

VOORSTELLEN TEAMAFSPRAKEN

- Aanspreken van collega's op hun werk.

- Ieder zijn eigen taak, niet meer doen.

- Handhaven van gemaakte afspraken.

- Personeel inzetten op hun kwaliteiten.

- Continue proces van Plan Do Check en Act.

- Jaartaakkaart aanhouden, minimaal aantal extra klussen.

- Omgang met leerlingen en hun problematieken.

VOORSTELLEN TEAMAFSPRAKEN

- Veilig leerklimaat bewerkstelligen.

- Collega's op correcte manier aanspreken en elkaar               ondersteunen om de werkdruk te verlichten.

- Duidelijkheid naar leerlingen.

- Gezamelijk consequent de regels hanteren.

- Iedereen aanwezig bij vergaderingen.

- Regels die zowel voor de student als de docent gelden.

VOORSTELLEN TEAMAFSPRAKEN

- Omgang van de collega's onderling.

- Verantwoordelijk nemen voor de taken die bij jouw werk         horen.

- Allemaal aan de schoolregels houden.

- Zuinig zijn op materialen.

WAT KUN JE ALS TEAM DOEN?

• Benoemen van knelpunten;  welke en hoe komt het?
• Verwachting van collega <-> verwachting van jezelf?
• Consequent <-> inconsequent; hoe ga je daarmee om?
• Verantwoording aan collega's? Ja/nee?
• Teambuilding; op welke manieren kunnen we deze   verbeteren?

KLASSENMANAGEMENT

&

LESSTRUCTUUR

Hoe belangrijk vind je ...

- Structuur                            8,1 (schaal 1 tot 10)

- Effectief groepswerk             7,4

- Warming-up & energizers       6,7

- Lesdoel bekend bij studenten  7,6

- Lesdoel verplicht onderdeel     7,3                            

WAT KUN JE ALS TEAM DOEN?

• Onderzoeken welke structuur de studenten nodig hebben.
• Op welke manier gaan we structuur bieden?
• Welke soorten groepswerk zijn het meest effectief?
• Welke manieren van differentiëren passen we toe? 
• In hoeverre is het relevant dat de studenten op de hoogte zijn van het lesdoel?

ORGANISATIE

VAN HET

ONDERWIJS

ROOSTERING

INVENTARISATIE:

• Knelpunten: reistijd (12x) en tussenuren (10x)
  
• Teamvergadering: 
• Verplicht stellen en rooster aanpassen?  Ja (17x)
• Beste dagdeel? Dinsdagochtend(7x), dinsdagmiddag(6x)
• Vele aanpassingen m.b.t. efficiëntere vergaderingen!

ONDERLINGE VERHOUDINGEN

 INVENTARISATIE:

• Behoefte aan scholing? Ja (10x) 
• Tijd investeren voor inzicht overige vakken? Ja (13x)
  
• Samenwerking vakken? Kan beter (11x)
  
• Vele ideeën over samenwerking!
  

TOT SLOT...

• Genoeg op- en aanmerkingen om mee aan de slag te gaan
• Levert deze enquête een positieve bijdrage aan het     pedagogisch didactisch document? Ja (17x)
• Gemiddelde eindcijfer: 6,8
• Uitkomst van de enquête stuur ik via de mail.

VERVOLG...

• Noteer, in de komende 5 minuten, 3 elementen die jij wilt   terugzien in het pedagogisch didactisch document.
• Lever deze in.
• Op de studiedag gaan we met een aantal
   van deze elementen aan de slag.
• Definitief plan: februari/maart 2019