Mentorles 26 oktober

Mentorles 26 oktober
1 / 44
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 44 slides, with interactive quizzes, text slides and 2 videos.

Items in this lesson

Mentorles 26 oktober

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Programma
Pestprotocol
Plattegrond
Planagenda
Leren leren
Ranking the teachers

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Slide 3 - Slide

This item has no instructions


Wat vind jij vaak lastig om
te doen?
Op tijd komen
Aan mijn planning houden
Mijn telefoon wegleggen
Vroeg opstaan
Sporten
Mijn kamer opgeruimd houden
Op tijd beginnen met leren

Slide 4 - Poll

  • Wijs de leerlingen erop dat er maar één antwoord kan worden gegeven, dus dat ze het antwoord aanklikken dat ze het lastigst vinden.
Welke gedachten heb
jij vaak wanneer je aan
huiswerk begint?

Slide 5 - Mind map

This item has no instructions

Stel jij wel eens iets (vervelends) uit?
A
Ja!
B
Nee

Slide 6 - Quiz

This item has no instructions

Iedereen stelt wel eens
iets uit... wat voor dingen
stel jij uit?

Slide 7 - Mind map

This item has no instructions

Wat is jouw favoriete
manier om dingen uit
te stellen?

Slide 8 - Mind map

This item has no instructions

Waar begint motivatie mee?
Met het hebben van een doel

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Dus, beantwoord de vraag: met welk doel zit ik hier?

Slide 10 - Open question

This item has no instructions

Wat helpt jou niet bij het behalen van dat doel? Noem zoveel mogelijk dingen!

Slide 11 - Open question

This item has no instructions

Slide 12 - Video

This item has no instructions



Tip 1: herinner jezelf

Goed gedrag is er niet, je leert het jezelf aan.

Jezelf, niemand kan het voor jou doen!





Slide 13 - Slide

This item has no instructions



Nudgen

Nudgen is een duwtje in de goede 
richting geven. Het kan alles 
zijn, waardoor mensen ander 
gedrag laten zien dan ze 
normaal zouden doen. 

Slide 14 - Slide

This item has no instructions



Tip 2: Maak het 'leuk'

Reality check: 
sommige dingen worden nooit echt leuk!

Maar wat helpt ook niet?
Duizend keer tegen jezelf zeggen
 dat het niet leuk is!

Slide 15 - Slide

  • Lees de slide voor.
Extra informatie
Denk terug aan het voorbeeld van tandenpoetsen. Het zien van je tandenborstel herinnert je eraan dat het poetsen van je tanden zorgt voor een lekkere frisse adem. Die gedachte maakt het makkelijker om het ook echt te gaan doen. Wanneer je iets moet doen waarbij de actie langer duurt, minder leuk is of de beloning nog niet zo duidelijk en direct is helpt het om wat je wilt of moet doen zo leuk mogelijk te maken voor jezelf.
Bijvoorbeeld: Wanneer je je huiswerk gaat maken met lekkere snacks erbij en leuke muziek is dat vooruitzicht al een stuk fijner en vergroot je de kans dat je het ook echt gaat doen.


Hoe kan je leren
leuker / makkelijker maken?

Slide 16 - Open question

  • Laat leerlingen de vraag beantwoorden.
Extra informatie
Op school worden leerlingen gestimuleerd om vooral systeem 2 in te zetten. Wanneer het gaat over nieuwe dingen uitproberen, vrij denken, brainstormen, samenwerken, presentaties bedenken, of experimenteren met nieuwe manieren van leren kan het echter helpen om af en toe juist systeem 1 te gebruiken. 


Tip 3: maak het makkelijk

Om echt aan de slag te gaan met dat 
wat je wilt of moet doen is het 
belangrijk dat het makkelijk is 
om te beginnen. 


Slide 17 - Slide

  • Lees de slide voor.
Extra informatie
Bij deze stap gaat het om het voor jezelf zo makkelijk mogelijk te maken om aan de slag te gaan. Mensen zijn van nature namelijk geneigd om te kiezen voor de makkelijkste optie. 



Zorg bijvoorbeeld dat alles al klaarligt
wanneer je wilt gaan leren


      


      
     Je hoeft dan alleen nog te gaan zitten!     

Slide 18 - Slide

This item has no instructions



Schrijf 2 dingen op die je kan doen zodat je
makkelijker aan de slag kunt gaan

Slide 19 - Open question

  • Leg uit dat het dus gaat om 3 dingen die je kunt doen om het makkelijker te maken om je gewoonte uit te voeren.
Extra informatie
Belangrijk hierbij is dat de leerlingen dingen opschrijven die de drempel zo laag mogelijk maken. Het zorgt er dus voor dat ze nog minder stappen hoeven te zetten om hun gewoonte uit te voeren.
Enkele voorbeelden:
  • Je sportkleding helemaal klaar leggen, zodat je het alleen nog hoeft aan te trekken om te gaan sporten.
  • Je leesboek op je hoofdkussen leggen, zodat je het al in je handen hebt om naar bed te kunnen gaan en nog een stukje kan lezen. 
  • Een stofzuiger klaarzetten in je kamer, zodat je hem alleen nog maar aan hoeft te zetten om te gaan schoonmaken.
  • Je schoolboeken al helemaal op de juiste pagina open leggen op je bureau met pen en papier erbij.


Schrijf 2 dingen op die je kunt doen
om ongewenst gedrag lastiger te maken

Slide 20 - Open question

  • Leg uit dat het dus gaat om 3 dingen die je kunt doen om het lastiger te maken om slechte gewoontes uit te voeren. 
Extra informatie
Belangrijk hierbij is dat de leerlingen dingen opschrijven die de drempel juist verhogen. Het zorgt ervoor dat het lastiger wordt om slechte gewoontes uit te voeren. 
Enkele voorbeelden:
  • Een social media app van je telefoon verwijderen zodat het meer moeite kost om een dat medium te gebruiken. 
  • De batterijen uit de afstandsbediening van de TV halen zodat het meer moeite kost om de TV aan te zetten. 
  • Je telefoon in ergens opbergen in een andere kamer, zodat het meer moeite kost om op je telefoon te kijken. 


De laatste tip:

Beloon jezelf. 

Je mag trotser op jezelf zijn
 als je iets doet wat je niet leuk vindt
 dan wanneer je iets doet 
wat je wel leuk vindt.

Slide 21 - Slide

  • Leg de informatie die hieronder staat aan de leerlingen uit.
Extra informatie
Hele uitdagende doelen passen vaak niet bij het kiezen van de makkelijkste weg: wanneer je besluit dat je in de middag een verslag wilt schrijven is dat best een opgave. Soms is de opgave zo groot, dat je het uitstelt om er aan te beginnen. In dit geval helpt het om de doelen een stuk kleiner te maken. Dit is wat je bij de 2-minuten challenge ook doet: in plaats van dat je in één keer een heel verslag gaat schrijven, zeg je tegen jezelf: ik ga minimaal twee minuten aan de slag en daarna mag ik er zelf voor kiezen om te stoppen of om door te gaan. Zo ga je makkelijker aan de slag!
Wat zou voor jou een
goede beloning zijn?

Slide 22 - Mind map

  • Brainstorm met de klas over beloningen.
  • Laat de leerlingen zoveel mogelijk beloningen voor zichzelf bedenken en delen.
Extra informatie
Er zijn twee dingen belangrijk bij het bedenken van een goede beloning. Ten eerste is het belangrijk dat de beloning op korte termijn gegeven kan worden na het gedrag. Als tweede is het belangrijk dat de beloning speciaal voelt en niet iets is wat de leerling toch al zou doen/krijgen.

Alle tips:
  1. Herinner jezelf
  2. Maak het 'leuk'
  3. Maak het makkelijk
  4. Beloon jezelf 

Slide 23 - Slide

This item has no instructions

Hoe lang van tevoren begin
jij ongeveer met leren voor een toets?

Slide 24 - Open question

This item has no instructions

Hoe pak je een grote taak (bijvoorbeeld veel leren voor een vak) aan?
A
Deel het op in kleine taakjes
B
Leer tot 's avonds laat door
C
Kies het belangrijkste en sla de rest over
D
Kijk het vlak voor de toets nog eens goed na

Slide 25 - Quiz

This item has no instructions

Slide 26 - Video

This item has no instructions

Leren leren

Slide 27 - Slide

This item has no instructions

Leren

Slide 28 - Slide

This item has no instructions

Bij welke methode onthoud je het meest?

A
Zien
B
Uitleggen aan anderen
C
Lezen
D
Doen

Slide 29 - Quiz

This item has no instructions

En wat werkt beter om woordjes te onthouden
A
5 x 20 minuten
B
2 x 50 minuten

Slide 30 - Quiz

This item has no instructions

Van passief naar actief leren
Actief leren werkt beter dan passief leren

Leeractiviteiten
Zelf uitproberen
Erover praten/discussiëren
Een ander uitleggen
Zintuigen gebruiken

Slide 31 - Slide

This item has no instructions

Gebruik jij wel eens
een 'to-do' list?
A
Ja!
B
Nee!

Slide 32 - Quiz

This item has no instructions

Vermeld alleen de achternaam van de docent

Slide 33 - Slide

This item has no instructions

Welke docent is het grappigst?

Slide 34 - Mind map

This item has no instructions

Welke docent is altijd het best gekleed?

Slide 35 - Mind map

This item has no instructions

Wie van de docenten was vroeger een vervelende leerling?

Slide 36 - Mind map

This item has no instructions

Welke docent is veel te enthousiast over zijn/haar vak?

Slide 37 - Mind map

This item has no instructions

Welke docent is de grootste kletskous?

Slide 38 - Mind map

This item has no instructions

Welke docent herinner jij je over 20 jaar nog steeds?

Slide 39 - Mind map

This item has no instructions

Welke docent zou het langst overleven op de Noordpool?

Slide 40 - Mind map

This item has no instructions

Van welke docent zou je elk jaar les willen krijgen?

Slide 41 - Mind map

This item has no instructions

Welke docent kan heel leuk vertellen?

Slide 42 - Mind map

This item has no instructions

Welke docent past perfect bij zijn/haar vak?

Slide 43 - Mind map

This item has no instructions

Welke docent is streng?

Slide 44 - Mind map

This item has no instructions