Filmeducatie T&E - Muziek

Talent & Expressie 

MUZIEK
1 / 14
next
Slide 1: Slide
Media, Vormgeving en ICTMiddelbare schoolvmboLeerjaar 1-4

This lesson contains 14 slides, with text slides and 4 videos.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Talent & Expressie 

MUZIEK

Slide 1 - Slide

Welkom bij de les over MUZIEK van de Filmacademie. De Filmacademie is een samenwerking tussen filmhuis LUX en het Montessori College en is er om filmeducatie toegankelijk en laagdrempelig te maken. Deze les kan los van een lessenreeks bezocht worden.
     De lesfases:

Uitleg
Plan bedenken
Actie!
Terugkijken

Slide 2 - Slide

De lessen van de Filmacademie volgen telkens dezelfde opbouw en onderscheid de volgende lesfases: 

* Uitleg: De les begint met een uitleg van het onderwerp, waar veel voorbeelden aan bod komen.  
* Plan bedenken: Na de uitleg krijgen de leerlingen de opdracht en bedenken ze een plan van aanpak.  
* Actie: De leerlingen gaan filmen en monteren. 
* Terugkijken: Als de leerlingen klaar zijn, kijken we hun filmpjes terug en reflecteren we op de opdracht. 

Slide 3 - Video

Kijk met de leerlingen naar de eerste scène van de film Baby Driver. Laat ze tijdens het kijken alvast nadenken over welke rol muziek speelt in deze scène.
     Case study: Baby Driver
  • Wat valt je op aan de muziek?
  • Passen de muziek en de beelden bij elkaar?
  • Vertelt de film nog een verhaal? Is dat belangrijk? 

Slide 4 - Slide

Baby Driver gaat over de jonge 'Baby' die vluchtauto's bestuurt voor criminelen. Vanwege een gehoorprobleem luistert hij tijdens het rijden naar muziek.
Muziek speelt in deze film een belangrijke rol omdat het zowel een onderwerp is (de muziek die Baby luistert) als ondersteunend werkt (wij als kijker horen ook deze muziek).

Er is in deze film veel gebruik gemaakt van ritmische montage. Dit betekent dat er wordt gemonteerd volgens de maat van de muziek.

Slide 5 - Video

Kijk nogmaals met de leerlingen naar de eerste scène van de film Baby Driver. Laat de leerlingen deze keer nadenken over welke muziek in de film zit, en welke muziek buiten de film zit - en dus alleen te horen is door de kijker.
     Case study: Baby Driver
  • Muziek in / muziek buiten de film
  • Welke muziek is alleen te horen voor de kijker? Welke muziek is ook onderdeel van het verhaal?

Slide 6 - Slide

Het gebruik van de muziek in deze scène is interessant omdat het wisselt tussen de muziek in / buiten de film. In het eerste shot zien we het hoofdpersonage met een iPod wat doet suggereren dat alle muziek door het personage zelf wordt geluisterd. Dit speelt met onze verwachtingen dat in een openingsshot de muziek alleen voor de kijker is, en de personages zelf dit niet horen. 

Slide 7 - Video

Vergelijk de scène van Baby Driver eens met de openingsscène van Drive. Beide films beginnen met shots waarin we een bestuurder volgen die aan het rijden is. Toch is het in deze scène duidelijk dat het personage de muziek niet hoort, en dat deze er alleen voor ons als kijker is.
     Case study: Muziek

  • Bekijk de volgende paar fragmenten, wat valt je op?
  • In hoeverre denk je dat muziek de beelden kan beïnvloeden? 

Slide 8 - Slide

Muziek is enorm belangrijk wanneer we naar films kijken. Muziek kan ons namelijk al veel vertellen over bepaalde personages (wie we bijvoorbeeld kunnen vertrouwen, en wie niet) of over welke kant het verhaal op gaat (wordt het romantiek of horror). 

Wanneer je onder de meest simpele beelden, telkens andere muziek zet, verander je gelijk het verhaal wat er wordt verteld. 

Slide 9 - Video

Tijdens het bekijken van dit filmpje kun je de leerlingen vragen wat hun opvalt. Wanneer je andere muziek gebruikt onder exact dezelfde scène, kan de scène een heel ander verhaal vertellen. 
     Aan de slag: opdracht
Vorm een tweetal
1
Kies een nummer
2
Monteren & Terugkijken
4
Monteer oude beelden op je gekozen nummer
3

Slide 10 - Slide

1 - Vorm tweetallen. 
2 - De leerlingen kiezen een nummer uit. 
3 - Ze gaan beelden die ze uit andere lessen hebben gemaakt, aan elkaar monteren op hun gekozen nummer. 

Let vooral op timing, afwisseling van shots en een goed ritme. Hoe kun je beeld en muziek goed op elkaar laten aansluiten?

4 - Monteren & terugkijken. 
Het ritme van jullie gekozen nummer, wanneer je ritmisch wil monteren moet je eerst goed naar het nummer luisteren (wat is de maat, wanneer zijn er momenten die eruit springen)
     Opnemen: denk aan

Slide 11 - Slide

Algemene tips:
- Maak de shots niet te kort! Je kan ze altijd korter knippen in montage, niet langer maken. 
- Neem ruim de tijd voor het monteren. Dit duurt altijd langer dan je denkt. 
     Tijdschema: een indicatie
Muziek kiezen
Monteren
Terugkijken & reflectie

  • 10 minuten
    30 minuten
    15 minuten

  • Slide 12 - Slide

    Dit is een globale tijdsplanning zoals wij deze hebben gehanteerd. Het kan een houvast zijn bij het inplannen van de lessenreeks. 
    Reflectie 

    FILMPJES TERUGKIJKEN

    Tips & Tops

    Slide 13 - Slide

    Aan het einde is het leuk om alle filmpjes terug te kijken in de klas. Dit is gelijk een mooi reflectie moment. Wanneer de leerlingen hun eigen filmpjes op het bord zien, zullen er wellicht dingen opvallen waar ze trots op zijn, of dingen die volgende keer beter kunnen.
    Bespreek vooral met de leerlingen of het hielp om een storyboard te hebben.

    VOORBEELD REFLECTIEVRAGEN:   
    - Wat ging er goed? Wat ging er niet goed?   
    - Was het moeilijk om tijdens het filmen na te denken over welke shots je ging maken? 
    - Zijn er dingen die je hebt geleerd/die je de volgende keer anders zou doen?
         Reflectie: weet je nog?
    Omschrijf in je eigen woorden:
    • Ritmisch monteren
    • Het belang van muziek

    Slide 14 - Slide

    Als terugblik op deze les, kun je aan het einde nog kort met de leerlingen bespreken wat ze hebben geleerd.