de maatschappij & ik (2) - les 16

• Wereldcampus
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

De Maatschappij & IK!

De maatschappij en ik!

Les 16

Overzicht Periode 1

• Thema: De Maatschappij & IK
• Benodigde lesmaterialen: 
    werkboekje / los schrift - pen - chromeboek (opgeladen)

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6	Week 7	Week 8	Week 9	Week 10	Week 11
Kinder-rechten	Onze Grondwet	Trias Politica	Ons politiek landschap	Verkiezing & partijen	Verkiezingen	Protesten	Inspraak van burgers	Inspraak op school	Eindpdracht

Kapstok zodat de leerlingen wekelijks overzicht hebben en houden van te behandelen onderwerpen, stof en voortgang.  Let op: in week 5/6 starten met de eindopdracht.  

Er is wat geschoven in de volgorde ivm de verkiezingen en inzetten eindopdracht. 

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Chromebook (geladen), JdW-map/werkboekje, pen 
• Geen kauwgom of ander eten

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

           Leerdoelen

1. Leerlingen kennen de regels van een debat in de Tweede Kamer 

2. Leerlingen kunnen via de regels van een Tweede Kamer debat debatteren 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Regels debat Tweede Kamer

Vooraf

• Docent bepaalt hoe het debat gaat.
• Partijen zitten tegenover elkaar

Tijdens

• Elke partij krijgt 1 minuut de tijd om te vertellen of zij voor of tegen de stelling zijn en waarom 
• Hierna reageert de andere partij hierop met zijn eigen argumenten
• Probeer elkaar hierna te overtuigen! Je hoeft het niet eens te worden met elkaar

Jongeren tussen 18 en 21 jaar moeten verplicht 3 maanden het leger in

Jongeren tussen 18 en 21 jaar moeten verplicht 3 maanden het leger in

Eens

Oneens

Mobiele telefoons moeten verboden worden op school

Mobiele telefoons moeten verboden worden op school

Eens

Oneens

Nederland moet strenger zijn bij het toelaten van asielzoekers

Nederland moet strenger zijn bij het toelaten van asielzoekers

Eens

Oneens

          Afsluiting 

1. Leerlingen kennen de regels van een debat in de Tweede Kamer

2. Leerlingen kunnen via de regels van een Tweede Kamer debat debatteren 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.