12. Formativo Criterion C - nivel capable (1p) - 07/10

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• Leerjaar 5

MI FUTURO LABORAL

¡Empezamos!

   Google doc. para MYP5  aquí 

• ¿Quién es el voluntario de hoy para tomar notas? / who is going to volunteer to take notes today?

• ¿Qué día es hoy? - Escribe la fecha en tu cuaderno

• ¿Tienes todos los materiales? 

Unidad 1

Mi futuro laboral

PLAN PARA HOY

1. Analizar la estructura del sumativo Criterio C 

2. Realizar el formativo Criterio C 

Horario del sumativo Criterion C

Cada profe copia aquí su horario

¿Qué asignatura elegirás en DP para el Grupo 2?

Español B SL

Español B HL

Dutch B SL

Dutch B HL

DLL SL

DLL HL

DL SL

DL HL

SSST

Otra

FORMATIVO C (SPEAKING)

¿Cuál es la estructura del sumativo Criterio C? 

PASO 1:	-¡Buenos días! - ¡Buenas tardes! -¿Cómo estás? - ¡Muy bien! ¿y tú? -¿Qué día es hoy? - Hoy es...
¿Puedes leer el título de la imagen? Conecta el título con tu experiencia y describe la imagen (2/3 minutos)

PASO 2 - DESCRIPCIÓN DE LA IMAGEN

• ¿Puedes  leer el título?  
• ¿Qué ves en la imagen? 
• ¿Qué están haciendo? 

    -En la imagen hay...      

    -En la foto veo... 

Conectores

¿Qué está pasando? Usa Estar + gerundio

Los chicos están discutiendo.

Está comiendo en un restaurante.

Menciona cuándo está pasando

Por la mañana/tarde/noche

Hora: a la una, a las siete y media…

Estación del año: parece que es primavera/verano/otoño/invierno (hace sol/viento/calor; está lloviendo/nevando…)

Describe el aspecto físico de las personas:

Es rubio

Tiene los ojos verdes

Tiene el pelo rizado

Habla del estado de ánimo de las personas:

Está enfadado

Está muy contento

Está feliz

Describe la ropa

Lleva un vestido azul, unos pantalones anchos, ...

Describe la imagen:

En la foto/imagen hay…

La imagen representa…

En primer plano

Al fondo

En el centro

A la derecha

A la izquierda

Arriba/abajo

Paso 2: Presentation

Da tu opinión:

Tal vez...

Quizá(s)...

Puede ser que...

Parece que...

Creo que...

En mi opinión...

Relaciona la frase con la imagen y expresa tu opinión

En la imagen aparece la frase “Estar con la familia me da paz”. Estoy de acuerdo con esta frase porque ....

Paso 2: Presentation

Estructuras para describir imágenes

Vocabulario para la descripción de personas

PASO 3: EJEMPLOS DE PREGUNTAS

1. ¿Qué asignaturas estudias en MYP5? ¿Cuál es tu asignatura favorita? ¿Por qué?
2. ¿Cuáles son tus habilidades / características? 
3. ¿Qué es lo bueno / lo malo de ser estudiante? 
4. ¿Qué actividades extracurriculares realizas?
5. ¿Cómo te ayudan las TIC a aprender español? 
6. ¿Qué características debe tener un buen estudiante?
7. ¿Qué características debe tener un buen profesor?
8. ¿Qué sueles hacer para preparar un examen? 
9. Da 3 consejos a tus compañeros para aprobar Español (¡en imperativo!)
10. Dame 3 consejos para ser una buena profesora (¡en imperativo!)

La vida escolar

PASO 3: EJEMPLOS DE PREGUNTAS

1. ¿Qué asignaturas crees que estudiarás en DP1?
2. ¿Qué asignaturas te gustaría estudiar en DP1?
3. ¿Qué carrera te gustaría estudiar? 
4. ¿Dónde crees que vivirás en el futuro y por qué?
5. ¿Dónde te gustaría vivir después del instituto?
6. ¿Dónde te gustaría trabajar en el futuro? ¿Por qué?
7. ¿Qué características te gustaría que tu futuro trabajo tenga?
8. ¿Qué es lo bueno / lo malo de tener un trabajo a tiempo parcial? 
9. ¿Te gustaría tener un trabajo a tiempo parcial mientras terminas tus estudios?

Los planes para el futuro

PASO 3: EJEMPLOS DE PREGUNTAS

1. ¿Qué profesión te gustaría realizar en el futuro?
2. ¿Cuál es tu profesión ideal?, ¿por qué?
3. ¿Qué profesiones tienes tus padres? 
4. ¿Qué habilidades debe tener un médico / arquitecto / fotógrafo...?
5. ¿Cómo deber ser un/a buen/ buena  pintor/a?
6. ¿Cuáles son los aspectos positivos / negativos de tener un trabajo? Lo bueno / malo de tener un trabajo es...
7. ¿Qué profesiones crees que desaparecerán en el futuro debido a la IA?, ¿por qué? 
8. ¿Crees que el trabajo de profesor desaparecerá en el futuro?, ¿por qué?

Los trabajos

PASO 3: CONVERSACIÓN

     Estructuras 

         Utiliza las estructuras para 

          expresar opinión 

Enlace: https://www.diariodeleon.es/leon/230408/543727/trabajos-afectados-inteligencia-artificial-profesiones-desapareceran-pronto.html

EVALUATION BASED ON: 

• Description and Interpretation: Clear description of the image, with a well-developed connection between the title and your personal opinion or experience.
• Use of Vocabulary: Accurate and varied use of vocabulary related to academic and professional life.
• Grammatical Range: Effective use of future and conditional tenses, imperative forms, and structures such as deber + infinitivo, soler + infinitivo, lo bueno de..., lo malo de....
• Organization: Information presented coherently, with sufficient detail and logical progression.
• Content and Relevance: Communication of all required information, supported with relevant examples.
• Interactive Communication: Active engagement in the conversation, including appropriate responses to questions.
• Pronunciation and Intonation: Clear and accurate pronunciation with natural intonation to enhance communication.

CAPABLE LEVEL

Assessment criteria: Emergent & Capable

Ejemplo

Nivel: CAPABLE

Ejemplo 

PASO 2 = DESCRIPCIÓN

           En parejas.

Pensad en 10 cosas que podéis decir sobre esta imagen.  

*Escribidlas en vuestro cuaderno.

Lo bueno de ser profesora es que cada día es diferente.

Ejemplo 

PASO 3 = CONVERSACIÓN

           En parejas.

Haz dos preguntas de cada apartado a tu compañero/a:

-La vida escolar 

-Los planes para el futuro

-Las profesiones

*Escribe las preguntas y las posibles respuestas en tu cuaderno.

Lo bueno de ser profesora es que cada día es diferente.

¡A practicar!

Nivel: CAPABLE

ESTRUCTURA

   La clase se divide en grupos de tres alumnos. Cada alumno tiene un rol:              

 

el profesor

el estudiante

el evaluador

-Sigue la estructura del examen:

PASO 1: introducción 

PASO 2: no habla

PASO 3: preguntas sobre la unidad 1: Mi futuro laboral

- Responde a las preguntas de la introducción

- Describe la imagen y conecta el título con su experiencia.

- Responde a las preguntas sobre la unidad

-Tomas notas. 

- Evalúa al estudiante 

-Graba la conversación (records the conversation) 

¡A PRACTICAR!

-Mira las fotos, cada estudiante selecciona una imagen. 

Recuerda que los temas de esta unidad son tres: 

-La vida escolar

-Los planes para el futuro 

-Los trabajos

-Cada estudiante tiene un rol. Todos los estudiantes deben realizar los 3 roles. 

    EJEMPLO 1 

Un buen estudiante debe saber trabajar en equipo.

    EJEMPLO 2 

Me gustaría trabajar con colegas de diferentes países. 

    EJEMPLO 3

Un cocinero debe ser muy creativo y organizado

    EJEMPLO 4

Me gustaría ser policía para ayudar a la gente.

    EJEMPLO 5

Lo malo de ser estudiante es que tengo muchos deberes.

    EJEMPLO 6

En MYP5 estudio muchas asignaturas. 

    EJEMPLO 7

El trabajo de teleoperador desaparecerá en el futuro.

    EJEMPLO 7

Mis habilidades son importantes en mi perfil laboral.

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Formativo - C (speaking) 

el estudiante

- Responde a las preguntas de la introducción

- Describe la imagen y conecta el título con su experiencia.

- Responde a las preguntas sobre la unidad