LUK 4 week 3.5 Internationalisering/ COIL

• Verpleegkunde
• HBO
• Studiejaar 1

PVS week 1 les 4 Internationale Competenties

Praktijkvraagstuk week 4.3

Internationalisering

Na deze les

Ben je in staat:

• te verwoorden waarom internationale competenties belangrijk zijn in het verpleegkundig beroep.

• om doormiddel van reflectie de ontwikkeling van eigen ‘internationale lens’ te verwoorden in relatie met het toekomstig beroep

Programma

1. Introductie 
2. Problemsolving
3. Voorbereiding webinar 
4. Reflectie op eigen COIL ervaringen
5. Voorbereiding eindgesprek

Opwarmer

even wat indrukken hoe andere culturen tegen NL aankijken.

Hebben studenten hierbij stilgestaan in hun contact?

Prikkel ze door ze erover na te laten denken.

Hoe ben jij het contact aangegaan?

Problem solving

• Contact gehad met je COIL partner? 
•  Niet? Haak dan aan op de alternatieve bijeenkomst
• Wanneer: woensdag 4 juni. 15.30-16.30 uur. Ruimte volgt nog.

Kortom: heb je nog geen contactmoment kunnen organiseren, of het nu gaat om Portugese student, docent of stagiaire in buitenland of van HR, dan hoef je daar niet meer over te mailen, maar kom je naar de bijeenkomst op 4 juni!

Planning online webinar  16 juni 2025 1700 uur

1065715 Aktaş, Dilara

0904166 Atıcı, Selda

1101260 Benkada, Dounia

1065962 Blankers, Anne-Mae

1066089 Bolluijt, Sharona

1065777 Gopal, Ylana

1065778 Khoesial, Sanam

1079660 Poppeliers, Maartje

1081232 Quanz, Lizanne

1088358 Saddik, Sara

1088417 Savasli, Dilara

1089168 Sewgobind, Neha

1083510 Thesta Jacobs de Bok, Alissa da

1093276 Uijl, Timon  

Planning online webinar  20 juni 2025 1550 uur

1065728 Martina, Rowena

1104634 Nijmeijer, Matthys

1071003 Rong, Anson

1093036 Schermer, Lieke

1066410 Smit, Hayleigh

1071378 Stroebel, Levi

1071180 Wijburg, Nathan  

1070831 Breinburg, Angel-lee

1085295 Jagroep, Shaaf

1094669 Kurt, Berat

1083466 Leuteren, Isabelle van

1088366 Maliepaard, Monisha

1080186 Monteiro Vieira, Amândia

1088409 Os, Karlijn van  

Voorbereiding webinar

 Eindproduct is klaar voor de webinar! Je gaat dit delen met elkaar tijdens de webinar.

Vorm van eindproduct is vrij, denk aan infographic, poster, video, etc. Gebruik je creativiteit.

Het volgende komt in ieder geval naar voren komen:

* Verschillen en overeenkomsten t.a.v. opleiding, beroep en de zorgketen tussen het land van samenwerking

* Reflectie op onderlinge samenwerking

* Ontwikkeling in internationale competenties 

Wij noemden het een webinar. In rooster staat symposium. 

webinar is online

Voorlopige opzet:

welkom door Mirjam / Klarina

keynote speaker

ronde tafel gesprek

eindproducten bespreken in breakoutrooms

terugkoppeling nav de opdracht

stellingen (interactief)

afronding door Portugal?

Planning online webinar  20 juni 2025 1550 uur

1097572 Kersbergen, Anne-Mieke

 1111296 Kint, Noëlle

 1106412 Kocamiş, Arman

 1090445 Lavooij, Silvie

 1091826 Lourenço, Chane

 1095551 Mahamed Elmi, Malik

 1089875 Tober, Tessa

 1079039 Yaqoob, Ibrahim Al 

1105299 Amaddah, Zakaria

1093403 Bouchtoubi, Imane El

1025134 Brooks, Alyssa

1106431 Daly, Lakeisha

1066227 El-Idrissi, Jamila 

Planning online webinar  16 juni 2025 1700 uur

107 A

1105663 Alblas, Liza

 1090066 Bilal, Hevin

 1036750 Canilao, Dave

 1084144 Chaïbi, Marwa

 1090981 Evans, Nakeisha

 1090320 Halimi, Sadaf

 1070213 Hammouti, Imane 

107 C

 1102745 Mokhtari, Rayan

 1070358 Pantophlet, Ashley

 1049466 Zinhagel, Melviëlle 

Toetsing COIL 

• Afronding met een online webinar/symposium. 
• Deelname hieraan is voorwaardelijk voor het eindgesprek
• Tijdens het webinar/ symposium ga je in gesprek over het gemeenschappelijke eindproduct
• Eindproduct = groepsopdracht
• In portfolio:  eindproduct en bewijs van deelname (krijg je na 16 of 20 juni) 
• Toetsing in individuele eindgesprek (reflectie)

Waarom bezig zijn met andere culturen en achtergronden?

Om cultuur sensitief te kunnen werken, om te kunnen gaan met andere culturele achtergronden of te begrijpen hoe elders gecommuniceerd wordt en de zorg georganiseerd wordt, is het belangrijk te ontwikkelen in je internationale competenties 

korte herhaling van de noodzaak van cultureel sensitief werken en internationale competenties.

korte herhaling van de internationale competenties.

In welk onderdeel van de internationale competenties zit voor de student de meeste ontwikkeling door contact met COIL partner?

- interculturele competenties (kennis, houding, vaardigheden)

- internationale oriëntatie

- persoonlijke ontwikkeling

Belang van cultuur sensitief werken

* Nederland is diverser geworden, 30-40% met een migratie achtergrond

* aansluiten bij zorgvrager (culturele achtergronden en gewoonten) draagt bij aan patienttevredenheid en betere kwaliteit van zorg.

Persoonsgerichte zorg

Bron: www.pharos.nl/cultuursensitief-werken-zorg-sociaal-domein-handvatten/

Nog kort doornemen waarom het belangrijk is om met andere culturen in aanraking te komen.

Vanuit de verpleegkunde is het belangrijk voor persoonsgerichte zorg en kwaliteit van zorg.

Maar ook maatschappelijk komt men in aanraking met andere culturen en achtergronden en deze opgedane competenties werken door in zowel professioneel als persoonlijke ontwikkeling.

Belangrijk om bewust te zijn door welke bril / lens je zelf kijkt en welke bijdrage het kan leveren wanneer men open minded is, kennis heeft en kan inspelen op verschillen. Deze internationale competenties hebben studenten niet als vanzelf, maar kunnen daarin ontwikkelen.

Op welk onderdeel van de internationale competenties ben jij vooral ontwikkeld?

Praat met elkaar verder aan de hand van de reflectievragen om tot inzichten te komen

maak gemixte groepen- dus niet hun samenwerkingsgroepje omdat ze daar al veel mee in gesprek zijn en mogelijk dezelfde ervaringen hebben.

Studenten gaan met elkaar in gesprek n.a..v de reflectievragen.

Om beurten pakken studenten een vraag uit de envelop en beantwoord deze. De student links naast de student stelt een kritische vraag aan de medestudent. Vervolgens kunnen andere studenten reageren en kan er even worden doorgesproken over het onderwerp.

Samenwerkingsopdracht

• In groepjes van vier
• Bespreek met elkaar de volgende vragen:

1. Welk onderdeel van de internationale competenties springt er voor mij uit?
   
2. Wat is je voornemen om hier verder mee te gaan doen?
   
3. Welk nut heeft dit alles in de verpleegkundige beroepspraktijk? 
4. Hoe kijk jij daar tegen aan en wat heeft het je gebracht?
   

maak gemixte groepen- dus niet hun samenwerkingsgroepje omdat ze daar al veel mee in gesprek zijn en mogelijk dezelfde ervaringen hebben.

Studenten gaan met elkaar in gesprek n.a..v de reflectievragen.

Om beurten pakken studenten een vraag uit de envelop en beantwoord deze. De student links naast de student stelt een kritische vraag aan de medestudent. Vervolgens kunnen andere studenten reageren en kan er even worden doorgesproken over het onderwerp.

Reflectie

Bedenk en beargumenteer individueel:

- Wat is voor jou belangrijk om je verpleegkundig beroep te kunnen uitvoeren in internationaal perspectief

- Wat heb je afgelopen periode daarin geleerd en wat kun je daarmee gaan doen?

- Wat wil je verder ontwikkelen?

Pak ook je uitkomsten van de Global Mind Monitor er nog eens bij. Hoe was je aan de start van de COIL? Zijn er dingen veranderd? Ben jij veranderd? Hoe komt dat?

Laat studenten voor zichzelf de opbrengsten op een rijtje zetten.

Dit wordt niet teruggekoppeld, want dit kunnen ze gebruiken voor het eindgesprek.

Betrek ook de Global Mind Monitor.

Wat hebben ze aan de start ingevuld en kregen ze als evaluatie uit de monitor?

Hoe kijken ze er nu tegenaan en zien/merken ze overeenkomsten of verschillen?

Eindassesment LUK 4

Opbrengst vanuit de reflectie op je internationale competenties neem je mee in je eindassesment van LUK 4

Ook de bijdrage aan het webinar leveren nog inzicht die je kunt verwerken en meenemen.

Veel succes met de afronding en neem voor jezelf je  ervaringen en kennis mee in het vervolg van je studie.

En... is er een vuurtje gaan wakkeren... er zijn diverse mogelijkheden om je grenzen te verleggen. Denk aan studiereis of een stage abroad.