het weer

• Begrijpend lezen
• Basisschool
• Groep 8

Het weerbericht 

Aan het einde van de les kan ik: 

* benoemen hoe een weerbericht is opgebouwd

* woorden die belangrijk zijn in een weerbericht herkennen en  benoemen 

* beter een weerbericht ( tekst) lezen 

Waarom een
weerbericht?

Actief lezen

potlood in de aanslag en lezen maar!

onderstreep dingen die je opvallen of

die vragen oproepen. 

bespreken

bespreek met je schoudermaatje:

- wat is je opgevallen in de tekst?

- welke vragen heb je? 

Van wanneer zou dit weerbericht zijn?
Waar in de tekst kan je dat uit afleiden?

Waarom zou een weerbericht een titel hebben?

Wat geeft het woord maar aan?

1. opsomming
2. tegenstelling
3. reden
4. oorzaak

Wat voor soort woorden zie je nog meer in de tekst? Die de tekst mooier en duidelijker maken

wat betekent van tijd tot tijd?

1. hoe laat het is
2. tijd om weg te gaan
3. van 12:00 tot 16:00
4. zo nu en dan

Beeldspraak

Wanneer je iets zegt dat je niet letterlijk maar figuurlijk bedoelt, gebruik je beeldspraak.

zoek in de tekst naar nog meer beeldspraak.

zoek de weertermen
in de tekst

Op een paar ________ na blijft het wel droog. 

Vanmiddag trekken er over het noorden en deels ook midden van het land_______________. 

De middagtemperaturen schommelen rond ___ graden

regen 

druppels

18 

11

wolkenvelden

Hoeveel bijvoeglijk naamwoorden
staan er in de tekst?

1. 16
2. 14
3. 20
4. 12

Hoe zou het weerbericht

aflopen?

Schrijf het weerbericht af 

Opdracht

Je gaat nu zelf aan de gang met een weerbericht

Groep 1: krijgen een weerbericht en teken het weer in de kaart

Groep 2: krijgt de kaart en tekent en schrijft zelf het weerbericht

Groep 3: Jullie schrijven zelf het weerbericht van vandaag

Zoek elkaar

Elk groepje bestaat uit een nummer 1,2 en 3 

je kunt nu je weerbericht controleren. 

reflectie

- Wat heb jij voor nieuws geleerd?

- Waar ben je over jezelf tevreden over bij deze les?

- Wat vond je nog lastig?

- Waar kan jij wat je nu geleerd hebt, bij gebruiken?