DIVERSITEIT

• Burgerschap
• Secundair onderwijs

DIVERSITEIT

Wat zie je?

Activiteit: “Wat zie jij?”

1. Wat valt jullie op?
   
2. Zijn deze mensen allemaal hetzelfde?
   
3. Hoe weet je dat?
   
4. Is dat erg of juist leuk?
   

💬 Doel: De leerlingen ontdekken spontaan dat er veel vormen van verschil zijn.

Diversiteit

🗣️ Fase 2 – Inzicht (20 min)

Werkvorm: Brainstorm en sorteren

1. Leerlingen noemen woorden die erbij horen (verschil, huidskleur, taal, kleding, karakter, geloof, gezin, talent, beperking, …).
2. De woorden worden samen in categorieën gezet: 

• Uiterlijk Cultuur / Geloof
• Interesses / Hobby’s
• Gezin /Thuissituatie
• Talenten / Beperkingen

Activiteit

OPDRACHT

1. Loop rond in de klas en zoek iemand die past bij elk vakje.
   
2. Schrijf hun naam erin.
   
3. Wie eerst een volle rij (horizontaal, verticaal of diagonaal) heeft, roept “Diversiteit!” 🌈

SPELREGELS

1. Je praat met iedereen! Ook al is het niet je vriend of vriendin.
2. Je lacht niemand uit!
3. Je behandeld iedereen met respect!
4. We respecteren ieders mening/antwoord.
5. We doen dit rustig

👫 Fase 3 – Actie (30 min)

Activiteit: Diversiteitsbingo

📄 Geef elke leerling een bingokaart met vakjes zoals:

1. Iemand die een andere moedertaal spreekt
   
2. Iemand die een bril draagt
   
3. Iemand die graag voetbalt
   
4. Iemand die in een ander land op vakantie ging
   
5. Iemand die een broer of zus heeft met een beperking
   
6. Iemand die van muziek houdt
   
7. Iemand die graag kookt
   
8. Iemand met een huisdier
   

De leerlingen lopen rond, praten met elkaar en vullen de namen in.

🎯 Doel: Ze ontdekken gelijkenissen én verschillen op een positieve manier.

Reflectie

1. Wat heb je geleerd over jezelf of over anderen?
2. Was je verrast door iets?
3. Wat maakt onze klas bijzonder?
4. Hoe kunnen we ervoor zorgen dat iedereen zich hier welkom voelt?

💬 Fase 4 – Reflectie (15 min)

Gesprek in kring:

1. Wat heb je geleerd over jezelf of over anderen?
   
2. Was je verrast door iets?
   
3. Wat maakt onze klas bijzonder?
   
4. Hoe kunnen we ervoor zorgen dat iedereen zich hier welkom voelt?
   

✍️ Optioneel: Leerlingen maken een korte tekst of tekening over “Zo ben ik uniek”.

Opdracht

1. Maak een affiche of collage op een groot vel papier.
2. Gebruik foto’s, tekeningen, tijdschriftknipsels of woorden die tonen hoe verschillend jullie zijn.
3. Denk aan: uiterlijk, hobby’s, talen, talenten, familie, dromen, enz.
   
4. Bedenk samen een slogan die bij jullie groep past,  bv.:

• “Anders is leuk!”
  
• “Iedereen hoort erbij!”
  
• “Samen sterk door verschil!”
  
• “Wij zijn één klas – allemaal anders!”
  
• Schrijf jullie namen onder de affiche.
  

🖼️ Fase 5 – Verwerking (huiswerk of vervolgactiviteit)

Opdracht: Mijn diversiteitsmuur

In groepjes maken leerlingen een affiche met:

foto’s, tekeningen of woorden die tonen hoe verschillend en uniek de klas is;

een gezamenlijke slogan, bv. “Anders is leuk!” of “Iedereen hoort erbij!”

Hang de affiches in de klas of gang.

Wat betekend het woord diversiteit?

1. Dat iedereen hetzelfde is
2. Dat er verschillen zijn tussen mensen
3. Dat sommige mensen beter zijn dan anderen.
4. Dat mensen hetzelfde geloof hebben

Welke van deze dingen is géén voorbeeld van diversiteit?

1. Verschillende talen spreken
2. Verschillende hobby's hebben
3. Allemaal dezelfde kleren hebben
4. Een verschillend uiterlijk hebben

Wat is een goede manier om met diversiteit om te gaan?

1. Iemand uitlachen omdat hij anders is
2. Doen alsof verschillen niet bestaan
3. Elkaar respecteren en nieuwsgierig zijn naar elkaar

Waarom is diversiteit belangrijk in een klas?

1. Omdat het saaier wordt
2. Omdat je van elkaar kunt leren
3. Omdat iedereen dan hetzelfde denkt

Welke slogan past het best bij een klas waar diversiteit gewaardeerd wordt?

1. Iedereen hoort erbij!
2. Iedereen moet hetzelfde zijn!
3. Anders? Weg ermee!