Les 3: Observeren en signaleren tijdens werk

• Bedrijfseconomie
• MBO
• Studiejaar 3,4

Begeleiden van collega's (3)

Het portfolio

Beoordeling

Vorige les (2)

- Verschillende begeleidingsstijlen benoemen en toepassen.

- Leerstijlen van Kolb begrijpen en toepassen.

- Roos van Leary begrijpen en toepassen.

- Reflecteren op hun eigen voorkeursstijl 

Begeleidingsstijlen

1. Directieve stijl

2. Ondersteunende stijl

3. Coachende stijl (autonome)

4. Laissez-faire stijl (vrije)

Directieve stijl

Bij deze stijl geeft de begeleider duidelijke richtlijnen en instructies aan de student. De begeleider neemt de controle over het leerproces en zorgt ervoor dat de student precies weet wat er van hem of haar verwacht wordt.

Kenmerken:

- Begeleider geeft instructies.

- Student volgt de aanwijzingen van de begeleider.

- Geschikt voor beginnende of onervaren studenten die nog veel sturing nodig hebben.

Ondersteunende stijl

De begeleider is minder sturend en biedt emotionele en praktische steun. In plaats van direct te sturen, moedigt de begeleider de student aan en biedt hij of zij ondersteuning bij het leren.

Kenmerken:

- Begeleider biedt aanmoediging en steun.

- Begeleider luistert en biedt hulp bij obstakels.

- Geschikt voor studenten die enige zelfstandigheid hebben, maar nog wel steun nodig hebben.

Coachende stijl

In deze stijl helpt de begeleider de student om zelf oplossingen te vinden door middel van vragen en gesprekken. Het doel is om de student te helpen reflecteren en zelf verantwoordelijkheid te nemen voor zijn of haar leerproces.

Kenmerken:

- Begeleider stimuleert zelfreflectie.

- De student maakt eigen keuzes en ontwikkelt zelfstandigheid.

- Geschikt voor studenten die al enige zelfstandigheid hebben en klaar zijn voor meer verantwoordelijkheid.

Laissez-faire stijl

De begeleider geeft de student veel vrijheid om zelf beslissingen te nemen en het leerproces te sturen. Er is weinig sturing van de begeleider, en de student krijgt de ruimte om zelf te leren.

Kenmerken:

- Begeleider is passief en biedt weinig structuur.

- De student heeft volledige controle over het leerproces.

- Geschikt voor studenten die zeer zelfstandig en zelfsturend zijn.

Leerstijlen van Kolb

De leerstijlen van Kolb zijn gebaseerd op een theoretisch model van vier denkstappen (zie figuur). Kolb onderscheidt vier gedragingen en vier bijhorende leerstijlen.

Roos van Leary

De Roos van Leary beschrijft vier gedragsstijlen die invloed hebben op hoe je met anderen communiceert en hen begeleidt effectief te kunnen communiceren en ondersteunen

Roos van Leary

De Roos van Leary beschrijft vier gedragsstijlen die invloed hebben op hoe je met anderen communiceert en hen begeleidt effectief te kunnen communiceren en ondersteunen

Leerdoelen les 3

Na deze les kan de student:

- Objectief observeren en signalen herkennen in gesprekken en interacties.

- Het belang begrijpen van lichaamshouding, gezichtsuitdrukkingen, en stemgebruik voor effectieve begeleiding.

- Reflecteren op de waargenomen signalen en deze gebruiken in begeleidingssituaties

Observeren

Het objectief waarnemen van gedrag zonder oordeel. Het herkennen van zowel verbale als non-verbale signalen (lichaamshouding, gezichtsuitdrukking, toon van stem).

Observeren

Waarom is dit belangrijk?

Het helpt je om signalen van onbehagen, stress, enthousiasme of onzekerheid op te merken, wat belangrijk is voor de manier waarop je iemand begeleidt.

Bijvoorbeeld: iemand die stress heeft behandel je anders dan iemand die enthousiast is.

Wat voor signalen kun je herkennen bij iemand die onzeker is over een taak?

Verbale communicatie

Non-verbale communicatie

Welke non-verbale communicatie liet de man van de foto zien?

1. Boos
2. Bang
3. Blij

Welke non-verbale communicatie liet de vrouw van de foto zien?

1. Onzeker
2. Bang
3. Blij

Deze les lever je in:

Huiswerkopdracht 

Observeren en signaleren in de praktijk

We weten nu:

- Objectief observeren en signalen herkennen in gesprekken en interacties.

- Het belang begrijpen van lichaamshouding, gezichtsuitdrukkingen, en stemgebruik voor effectieve begeleiding.

- Reflecteren op de waargenomen signalen en deze gebruiken in begeleidingssituaties

Heb je alles begrepen?

1. Ja
2. Nee

De Ambelt

- Zwolle

- Samenwerking 

- Begeleiding leerling met een leuke creatieve opdracht.

Volgende week

Volgende week aanwezig op het volgende adres:

Arbeidsmarktgericht (VSO)

Locatie Herfterlaan

Herfterlaan 39

8026 RC Zwolle