Masterclass betekenisvol leren

Welkom
1 / 18
next
Slide 1: Slide
ProfessionaliseringVoortgezet speciaal onderwijsPraktijkonderwijsLeerroute 3Leerjaar 1

This lesson contains 18 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Welkom

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Masterclass

"Betekenisvol leren"

Welkom
Ga lekker zitten

Slide 2 - Slide

Startslide (deze staat open op het moment dat de leerlingen binnenkomen)

Deze slide geeft de eerste informatie over de les die ze gaan volgen. 
Hoe zit je er op dit moment bij?
😒🙁😐🙂😃

Slide 3 - Poll

This item has no instructions

Programma 
  • Wat is betekenisvol leren en waarom is het belangrijk in het PRO? 
  • Hoe maak je jouw lessen betekenisvol?
  • Wat maakt jou een betekenisvolle professional in het PRO
  • Kijkje in de school 
  • Aan de slag met betekenisvol leren 
  • Terugblik 
  • Lunch 

Slide 4 - Slide

Lesoverzicht (rol = presentator)
Je vertelt hoe de les er uit gaat zien, wat er aan bod gaat komen en maakt dit visueel met eventueel een tijdspad.
Vertel / laat ook zien wanneer leerlingen moeten luisteren, oefenen en actief gaan toepassen.

Verwachtingen 
Openstaan om te proberen en te leren


Wat verwachten jullie van ons? 

Slide 5 - Slide

Verwachtingen gedrag tijdens de les ( rol = gasteer / pedagoog)
Je laat zien wat je van leerlingen verwacht tijdens de les op het gebied van gedrag, werkhouding, inzet. Je gaat hierbij uit van het normatieve kader
Je laat zien wat de leerlingen van jou mogen verwachten deze les
Je bespreekt/ maakt afspraken over wat de eventuele consequenties zijn als het gewenste gedrag, inzet of werkhouding niet gezien wordt
 


Doel van de bijeenkomst
  • Ik weet wat betekenisvol leren is, waarom het belangrijk is in het PRO en hoe ik mijn lessen (nog) betekenisvoller kan maken

Slide 6 - Slide

Lesdoel (rol = didacticus)
Je deelt een concreet, meetbaar doel dat bestaat uit een concept en een vaardig-heid
Het doel wordt geformuleerd vanuit de leerling; ik kan, ik begrijp, ik weet, ik leg uit hoe….

Wanneer is een les voor jouzelf betekenisvol?

Slide 7 - Mind map

This item has no instructions


Slide 8 - Poll

This item has no instructions

Instructie

Slide 9 - Slide

Instructie (rol = didacticus)
Je doet voor hoe een opdracht, oefening of een bepaald probleem moet worden aangepakt en ondersteunt met (concreet) materiaal. Neem de leerlingen ook verbaal mee door de stappen die genomen moeten worden. 
Je legt de nadruk op het proces en stimuleert dat leerlingen hun gedachten verwoorden.

Instructie

Slide 10 - Slide

Instructie (rol = didacticus)
Je doet voor hoe een opdracht, oefening of een bepaald probleem moet worden aangepakt en ondersteunt met (concreet) materiaal. Neem de leerlingen ook verbaal mee door de stappen die genomen moeten worden. 
Je legt de nadruk op het proces en stimuleert dat leerlingen hun gedachten verwoorden.

De leerling in het PRO

Slide 11 - Slide

Belang van de les ( rol = didacticus)
Geef verschillende redenen waarom het lesdoel belangrijk is (persoonlijk, het echte leven, leren op school)
Vraag leerlingen naar aanvullende redenen
Stel controle vragen over het belang van de les

De docent in het PRO

Slide 12 - Slide

Belang van de les ( rol = didacticus)
Geef verschillende redenen waarom het lesdoel belangrijk is (persoonlijk, het echte leven, leren op school)
Vraag leerlingen naar aanvullende redenen
Stel controle vragen over het belang van de les

Casus
- vanuit je eigen lespraktijk
- waar zou je nu betekenisvoller aanbod willen inpassen?

Slide 13 - Slide

Begeleide inoefening (rol = didacticus)
Los samen met de leerlingen een voorbeeld-probleem op en stel hierbij veel vragen om het begrip te controleren
Laat leerlingen samen een probleem oplossen en blijf het begrip controleren.
Stel vragen en laat leerlingen zo veel mogelijk hun denkproces verwoorden.


Kleine lesafsluiting

Slide 14 - Slide

Lesafsluiting (rol = afsluiter)
Je controleert of het lesdoel is behaald door de klas een vraag te stellen of een opdracht te geven en de antwoorden / oplossingen te controleren
Wanneer <80% leerlingen een correct antwoord/ oplossing geeft, zet je de klassikale instructie voort


Zelfstandige verwerking / verlengde (verrijkte) instructie
- Wat moet ik maken?
- Wanneer is de docent beschikbaar voor hulp?
- Hoe lang mag ik er over doen?
-  Welke hulpmiddelen mag ik gebruiken?
- Mag ik overleggen / samenwerken?
- Welke concrete vervolgopdracht ligt er als ik klaar ben?

Slide 15 - Slide

Zelfstandige verwerking (rol = dicdacticus/ leercoach)
De leerlingen die het doel behaald hebben, kunnen zelfstandig de verwerking gaan doen. Geef hierbij het volgende aan:
Wat moet ik maken?
Wanneer is de leerkracht beschikbaar voor hulp
Hoe lang mag ik er over doen?
Welke hulpmiddelen mag ik gebruiken?
Mag ik overleggen / samenwerken?
Welke concrete vervolgopdracht ligt er als ik klaar ben?
Met de leerlingen die het lesdoel nog niet behaald hebben herhaal/verdiep je de instructie en begeleiding

Grote lesafsluiting

Slide 16 - Slide

Grote lesafsluiting (rol = afsluiter )
Je bespreekt hoe de les is verlopen ; gedrag, werkhouding, samenwerking, inzet enz. Evalueer vooral ook het proces.
Eventueel tips en tops voor jou als docent
Eventueel vooruitkijken op volgende les
Je sluit de les in Magister af


Periodieke terugblik
Dit doe je niet na elke les, maar na een hoofdstuk, onderdeel, thema etc. 

Slide 17 - Slide

Periodieke terugblik (rol = afsluiter / leercoach)
Bijvoorbeeld na elk leerstofonderdeel of een keer per week.

Slide 18 - Slide

This item has no instructions