Zelfregulatie VIG

Studie/docent-succes VIG-MZ team BBL
Elvira Barendrecht- Schipper
Özlem Yurtkap
1 / 23
next
Slide 1: Slide
Verpleging en verzorgingHBOStudiejaar 4

This lesson contains 23 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Studie/docent-succes VIG-MZ team BBL
Elvira Barendrecht- Schipper
Özlem Yurtkap

Slide 1 - Slide

Korte introductie

Slide 2 - Slide

Stellingen zelfregulatie

Slide 3 - Slide

Belang van zelfregulatie
Student centraal
Zelfstandig leren: Studenten kunnen zelf hun leerproces beheren.
Tijdsbeheer: Helpt bij het plannen en voorkomen van procrastinatie.
Zelfmotivatie: Ondersteunt doorzettingsvermogen en interesse in leren.
Zelfcontrole: Helpt bij stressbeheersing en emotieregulatie.
Diepgaand begrip: Moedigt kritisch denken en begrip aan.
Probleemoplossing: Bevordert flexibiliteit en creatieve oplossingen.
Zelfevaluatie: Stimuleert het herkennen en aanpakken van sterke en zwakke punten.
Levenslang leren: Biedt waardevolle vaardigheden voor de toekomst.

Slide 4 - Slide

Waar zou je als docent tegenaan kunnen lopen m.b.t. zelfregulatie?
Schrijf op een flap-over de weerstanden die je hebt/haken en ogen die er mogelijk kunnen zijn 

Slide 5 - Slide

Flap-over bespreken 
-Wat zijn de gemene delers
-Wat kun je doen aan wat je opgeschreven hebt
-Wat is voor nodig om tot een oplossing te komen
-Wat heeft er prioriteit

Slide 6 - Slide

Doel van de bijeenkomst 
Aan het einde van de workshop zullen de docenten van de VIG-MZ opleiding in staat zijn om een dieper begrip te hebben van zelfregulerende vaardigheden, inclusief het belang ervan voor studenten in de zorgsector, en zullen ze in staat zijn om deze kennis te integreren in hun onderwijspraktijken om de zelfregulatievaardigheden van studenten te bevorderen.
Afbeelding 1. Leerfasen van Maslow (van Berlo, 2021).

Slide 7 - Slide

Wat gaan we vandaag doen?
-Het verkennen van manieren om zelfregulerende vaardigheden bij studenten te expliciteren en te bevorderen
-Het opstellen van leervragen ten aanzien van de eigen zelfregulatie
-Theorie over zelfregulerende vaardigheden en leerstrategieën 
-Reflectie op de huidige praktijk
-Afsluiting - wat neem je mee? 

Slide 8 - Slide

Opdracht: Vierstrengsvlechten
 Maak met z'n tweeën een vlecht ( 10 minuten)
)

Slide 9 - Slide

Vierstrengsvlechten
Lukt het?
Wat lukt niet?
Waarom lukt het niet?

Slide 10 - Slide

Opdracht: Vierstrengvlechten
https://www.youtube.com/watch?v=w6sT9NhIODY

Slide 11 - Slide

Wat was het doel van deze opdracht denk je?

Slide 12 - Open question

Doel van de opdracht
Belang van expliciete instructie
Hoe ga je ermee om als het niet lukt?
Inzicht in verschillende vaardigheden

Slide 13 - Slide

Pauze 
20 minuten
timer
20:00

Slide 14 - Slide

Voorbereidingsopdracht zelfregulatie
Wat waren enkele kerninzichten die je hebt opgedaan uit de openbare les van Patrick Sins?
Welke punten of concepten in de openbare les vond je het meest waardevol?
 of interessant?
Welke vragen heb je opgesteld op basis van de openbare les?

Slide 15 - Slide

Slide 16 - Slide

Wat is volgens jou zelfregulerend leren?

Slide 17 - Open question

Kun je voorbeelden geven van hoe jij zelf vorm geeft aan jouw zelfregulatie?

Slide 18 - Slide

Welk leerdoel stel jij jezelf op het gebied van zelfregulerende vaardigheden?

Slide 19 - Open question

Terugblik doelen bijeenkomst
Aan het einde van de workshop zullen de docenten van de VIG-MZ opleiding in staat zijn om een dieper begrip te hebben van zelfregulerende vaardigheden, inclusief het belang ervan voor studenten in de zorgsector, en zullen ze in staat zijn om deze kennis te integreren in hun onderwijspraktijken om de zelfregulatievaardigheden van studenten te bevorderen.

Slide 20 - Slide

-Afsluiting - 
Wat neem je mee in de praktijk? 
Hoe kan dit onderdeel worden van het team?

Slide 21 - Slide

Wat ging goed tijdens de bijeenkomst?

Slide 22 - Open question

Wat geef je de docenten mee als feedback?

Slide 23 - Open question