SCHOOLFILM VAN DE MAAND JANUARI: SNOR

• Filmeducatie
• Burgerschap
• +1
• Basisschool
• Groep 6-8

Introduction

Dit is een les over SNOR. Lees eerst de instructie door. De negenjarige Hindoestaanse Zeenat ontdekt door een gemene opmerking over de haartjes boven haar lip, dat ze er anders uitziet dan haar witte klasgenootjes. Haar moeder weet niet goed hoe ze over gevoelens moet praten, haar beste vriendin begrijpt haar onzekerheid niet en de maatschappij benadrukt vooral een westers schoonheidsideaal. Daardoor blijft Zeenat uiteindelijk alleen achter met haar twijfels. In deze les kijken jullie een korte film over Zeenat. Je gaat met je leerlingen het gesprek aan over persoonskenmerken, discriminatie en pesten. Op basis van de film (inclusief een uitgelicht fragment) reflecteren leerlingen op de gevoelens van Zeenat en verwerven zij inzichten over wat discriminatie betekent, en waarom dit niet goed en zelfs verboden is. Als optionele opdracht schrijf je met de hele klas een 'anti-pest manifest' waarin jullie afspreken niet te discrimineren, en wat jullie doen wanneer je dat wel ziet gebeuren. Deze les is geschikt voor leerlingen van groep 6 tot 8 van het primair onderwijs. Deze filmles is ontwikkeld door Cinekid als Schoolfilm van de Maand januari 2026. Elke maand lichten we, in samenwerking met Schooltv, NPO, en het Nederlands Film Festival (onder de noemer Film in de Klas), een film uit met een bijbehorende les, die je gratis in de klas kunt kijken en bespreken.

Instructions

Zie de bijlage voor een PDF-handleiding van deze les!

Thema’s:

• identiteit
• persoonskenmerken
• discriminatie
• pesten

Leerdoelen:

• Leerlingen kunnen aspecten van discriminatie benoemen, waaronder uitsluiting op basis van persoonskenmerken.
• Leerlingen kunnen uitleggen hoe discriminatie tot stand komt, en waarom dit niet goed en zelfs verboden is.
• Leerlingen herkennen manieren van pesten en uitsluiting.

Benodigdheden:

• laptop en scherm of digibord
• optioneel: papier voor het maken van een manifest

NB: Deze les bevat een (of meerdere) slide(s) met (een deel/delen van) de film Snor (2023).

Regie: Zainab Goelaman / Productie: PRPL.

Het is niet toegestaan om de film of delen daarvan buiten de context van de les te vervaardigen of te distribueren.

Instructions

Docentenhandleiding 'Snor'.pdf

PO

groep

6-8

Regie: Zainab Goelaman / Productie: PRPL.

Introductie film

 

Vertel de leerlingen dat zij aan de hand van de korte film Snor de thema's racisme, discriminatie en pesten gaan bespreken.

In deze les ...

… bekijk je de korte film Snor;

… reflecteer je op de gevoelens van Zeenat en verwerf je inzichten over wat discriminatie betekent en welke gevolgen het heeft;

… ga je het gesprek aan over persoonskenmerken, discriminatie en pesten.

Introductie

Vertel dat de leerlingen in deze les...

… de korte film Snor en één uitgelicht sleutelfragment bekijken;

… reflecteren op de gevoelens van Zeenat en inzichten verwerven over wat discriminatie betekent en welke gevolgen het heeft;

… het gesprek aangaan over persoonskenmerken, discriminatie en pesten;

… met de hele klas een 'anti-pest manifest' schrijven waarin jullie afspreken niet te discrimineren, en wat jullie doen wanneer je dat wel ziet gebeuren [optionele opdracht].

We gaan eerst een fragment uit de film kijken, voordat we deze helemaal gaan zien.

Let goed op hoe Zeenat (de hoofdrol) zich voelt in dit fragment.

Bekijk een fragment

Fragment

Vertel de leerlingen dat ze eerst een fragment uit de film gaan bekijken, voordat ze deze helemaal te zien krijgen.

Kijkopdracht: Vertel dat ze goed moeten letten op hoe Zeenat (de hoofdrol) zich voelt in dit fragment.

Bekijk het fragment

In dit fragment heeft Zeenat een confrontatie met een buurjongen. Ze komt zelfverzekerd voor zichzelf op, totdat hij haar pest over de haartjes boven haar lip. Haar beste vriendinnetje staat ernaast en doet niks.

Hoe voelde Zeenat zich aan het begin van het fragment?

Hoe voelde Zeenat zich aan het einde van het fragment? 

Waarom voelde Zeenat zich aan het einde zo anders?

Vragen

Fragment nabespreken (1/2)

Stel de volgende vragen:

• Hoe voelde Zeenat zich aan het begin van het fragment? Eigen antwoord.

• Hoe voelde Zeenat zich aan het einde van het fragment? Eigen antwoord.

• Waarom voelde Zeenat zich aan het einde zo anders? Eigen antwoord.

Waarom denk je dat de opmerking over de snor Zeenat meer raakte dan toen de jongen haar een rups noemde? 

Als iemand je anders behandelt om hoe je eruitziet, of waar je vandaan komt, is dat discriminatie.

Fragment nabespreken (2/2)

Stel de volgende vraag:

• Waarom denk je dat de opmerking over de snor Zeenat meer raakte dan toen de jongen haar een rups noemde? Eigen antwoord.

Voorbeeld: Omdat de opmerking over de snor gaat over hoe Zeenat eruitziet, en de jongen haar als anders deed voelen tegenover hem en haar vriendinnetje. Dat deed meer pijn.

---

☆ Als iemand je anders behandelt om hoe je eruitziet, of waar je vandaan komt, is dat discriminatie.

Op de volgende pagina wordt discriminatie verder uitgelegd.

Discriminatie is mensen anders behandelen, of buitensluiten op basis van persoonskenmerken.

Persoonskenmerken zijn alle dingen die jou maken wie je bent. Vaak zijn dit dingen waar je niet zelf voor hebt gekozen, zoals hoe je eruitziet of op wie je valt. Maar ook godsdienst of politieke meningen zijn persoonskenmerken.

Wat zouden nog meer persoonskenmerken zijn? 

Discriminatie is niet goed, én het is zelfs verboden volgens de wet!

Discriminatie

Discriminatie - uitleg

Leg uit wat discriminatie inhoudt:

Discriminatie is mensen anders behandelen, of buitensluiten op basis van persoonskenmerken.

Bron voor meer informatie (Nederlands Jeugdinstituut - Discriminatie uitgelegd). 

Persoonskenmerken zijn alle dingen die jou maken wie je bent. Vaak zijn dit dingen waar je niet zelf voor hebt gekozen, zoals hoe je eruitziet of op wie je valt. Maar ook godsdienst of politieke meningen zijn persoonskenmerken. 

Vraag:

• Wat zouden nog meer persoonskenmerken zijn? Eigen antwoord.

---

☆ Discriminatie is niet goed, én het is zelfs verboden volgens de wet!

Welke van deze voorbeelden zijn discriminatie?

Je kan niet in een speeltuin omdat jouw rolstoel niet naar binnen kan. 

Als je niet naast iemand wilt zitten omdat ze een andere huidskleur hebben dan jij.

Je mag niet op een feestje komen omdat jij en dat andere kind elkaar niet aardig vinden.

Iemand noemt jou dom omdat jij een andere religie hebt dan hen.

Discriminatie - vragen

Vraag aan je leerlingen welke van de volgende voorbeelden discriminatie zijn, en welke niet:

• Als je niet naast iemand wilt zitten omdat ze een andere huidskleur hebben dan jij. Ja, dit is discriminatie. Huidskleur is een persoonskenmerk. Als je daarom niet naast iemand wilt zitten behandel je iemand dus anders.

• Je kan niet in een speeltuin omdat jouw rolstoel niet naar binnen kan. Ja, dit is ook discriminatie. Je kan niet mee doen omdat je in een rolstoel zit, en de mensen die de speeltuin hebben gemaakt hebben jou dan dus gediscrimineerd.

• Je mag niet op een feestje komen omdat jij en dat andere kind elkaar niet aardig vinden. Nee, dit is geen discriminatie. Je hoeft niet iedereen aardig te vinden, en je hoeft ook niet iedereen altijd mee te laten spelen.

• Iemand noemt jou dom omdat jij een andere religie hebt dan hen. Ja, dat is discriminatie. Jouw religie is een persoonskenmerk. Als iemand jou daar om uitscheldt is dat dus discriminatie.

Kijk nu de hele film. Let op hoe Zeenat zich voelt, en waarom ze doet wat ze doet. 

Bekijk de film

Bekijk nu de hele film

Kijkopdracht: Vertel de leerlingen dat ze moeten letten op hoe Zeenat zich voelt, en waarom ze doet wat ze doet.

Film: Snor

Bekijk de film.

Snor (Regie: Zainab Goelaman / Productie: PRPL) (8 minuten).

Wat denk je dat het einde van de film ons laat zien over hoe Zeenat zich nu voelt? 

Welke gevoelens herkende je bij Zeenat?

Hoe denk je dat jij je zou voelen als je in Zeenat haar situatie zat?

Nabespreking (1/2)

Stel de volgende vragen:

• Welke gevoelens herkende je bij Zeenat? Eigen antwoord.

• Wat denk je dat het einde van de film ons laat zien over hoe Zeenat zich nu voelt? Eigen antwoord.

Voorbeeld: Het einde laat zien dat Zeenat kijkt naar de poster met de witte vrouw. Ze wordt hier herinnert aan hoe ze om haar huidskleur anders wordt behandeld, en ziet dat dat niet alleen op de speelplaats gebeurt, maar ook in de rest van de wereld.

• Hoe denk je dat jij je zou voelen als je in Zeenat haar situatie zat? Eigen antwoord.

Toen de pestkop Zeenat discrimineerde wist haar vriendinnetje niet wat ze moest doen. Hierdoor voelde Zeenat zich misschien nog vervelender.

Op welke manier had het vriendinnetje van Zeenat haar kunnen helpen, denk je?

Nabespreking (2/2)

Toen de pestkop Zeenat discrimineerde wist haar vriendinnetje niet wat ze moest doen. Hierdoor voelde Zeenat zich misschien nog vervelender.

Stel de volgende vraag:

• Op welke manier had het vriendinnetje van Zeenat haar kunnen helpen, denk je? Eigen antwoord.

De meeste mensen krijgen weleens te maken met discriminatie. Je kunt zelf gediscrimineerd worden, of je ziet het gebeuren bij iemand anders.

Hoe kun je het beste reageren als zoiets gebeurt? Dat zie je hiernaast.

Als jij wordt gediscrimineerd:

• Zeg wat je niet fijn vindt, en waarom je dat niet fijn vindt.
• Vraag hulp aan ouders, docenten of andere kinderen. Je hoeft het niet alleen te doen.
• Praat later met jouw ouders of andere volwassenen over hoe dit je deed voelen.

Als iemand anders wordt gediscrimineerd:

• Kom voor hen op. Samen sta je sterk! Laat merken dat jij dit ook niet oké vindt.
• Vraag achteraf hoe ze zich voelen.
• Praat hier als je dat wilt ook zelf over met een ouder of juf/meester.

Discriminatie - tips

Geef de leerlingen meer informatie mee over discriminatie en wat ze kunnen doen als ze het meemaken.

De meeste mensen krijgen weleens te maken met discriminatie. Je kunt zelf gediscrimineerd worden, of je ziet het gebeuren bij iemand anders.

Hoe moet je reageren als zoiets gebeurt? Hieronder een paar tips.

Als jij wordt gediscrimineerd:

• Zeg wat je niet fijn vindt, en waarom je dat niet fijn vindt.
• Vraag hulp aan ouders, docenten of andere kinderen. Je hoeft het niet alleen te doen.
• Praat later met jouw ouders of andere volwassenen over hoe dit je deed voelen.

Als iemand anders wordt gediscrimineerd:

• Kom voor hen op. Samen sta je sterk! Laat merken dat jij dit ook niet oké vindt.
• Vraag achteraf hoe ze zich voelen.
• Praat hier als je dat wilt ook zelf over met een ouder of juf/meester.

'Anti-pest manifest'

Een manifest is een belangrijk document waarin je opschrijft wat je belangrijk vindt en hoe je wilt dat mensen zich gedragen. Schrijf met de hele klas een manifest waarin jullie afspreken niet te discrimineren, en wat jullie doen wanneer je dat wel ziet gebeuren.

Optionele opdracht

Optionele opdracht: Anti-pest manifest

Een manifest is een belangrijk document waarin je opschrijft wat je belangrijk vindt en hoe je wilt dat mensen zich gedragen. Schrijf met de hele klas een manifest waarin jullie afspreken niet te discrimineren, en wat jullie doen wanneer je dat wel ziet gebeuren. Bespreek met de klas wat erin moet en welke afspraken jullie belangrijk vinden om te maken.

Als het af is, ondertekent elk kind en de meester of juf het manifest. Zo belooft iedereen zich hieraan te houden.

Even terugblikken

De laatste vraag! Wat hebben jullie geleerd van deze les?

… bekeek je de korte film Snor;

… reflecteerde je op de gevoelens van Zeenat en verwierf je inzichten over wat discriminatie betekent en welke gevolgen het heeft;

… ging je het gesprek aan over persoonskenmerken, discriminatie en pesten.

In deze les ...

Nabespreking en reflectie

Bespreek met je klas de les na:

• De leerlingen bekeken de korte film Snor;
• zij reflecteerden op de gevoelens van Zeenat en verwierven inzichten over wat discriminatie betekent en welke gevolgen het heeft;
• zij gingen het gesprek aan over persoonskenmerken, discriminatie en pesten;
• en zij schreven [optioneel] met de hele klas een 'anti-pest manifest' waarin jullie afspreken niet te discrimineren, en wat jullie doen wanneer je dat wel ziet gebeuren.

Sluit de les af met een mooie boodschap.

Hoe waardeer jij deze les?

☆☆☆☆☆

Waardeer de les

We horen graag hoe jij en je leerlingen de les hebben ervaren! Je kunt je waardering en/of feedback via het volgende formulier achterlaten: https://form.jotform.com/243443472669061.

Meer films in de klas? ► 

Film in de klas

Kijk voor meer gratis films en lespakketten voor het primair- en voortgezet onderwijs op filmeducatie.nl, of op Schooltv.