Code Zebra 1, Code 1.5, 2.1, 2.5

• NT2
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 2

Noteer zo veel mogelijk kledingstukken?

Tijdens de les moet je vaak aantekeningen maken, zodat je de uitleg niet vergeet en stof beter in je hoofd blijft zitten. Maar hoe kun je dat op een goede manier doen?

In deze les laten we zien hoe je stof kunt bestuderen en aantekeningen kan maken met de Cornell methode.

    Programma

Routines (mondeling doornemen)

Groep 1: Ahmed, Samantha, Yixuan -> 

- Zebra H1: Vragen en opdrachten begrijpen (p. 17): 5, 6 7,8, 9, 10.

Zebra: H2, thema thuis: vertellen wie je bent

Groep 2: Shaafici, Qihan, Sevgi, Lorenne, Reza (werkt online bij), Jared, Zihui, Harshini ->  

H6, taak 2: beschrijven hoe iemand eruit ziet. Taak 3: ruilen en geld terugvragen.

Groep 3: Tuna, Mete, Moeen, Berkai

> werken in Code +: deel 2, H2 ->Taak 1: een pakket versturen. De woorden leren. Start met les 2.

->Grammatica Werkwoorden met te

    Programma

Routines (mondeling doornemen)

Groep 1: Ahmed, Samantha, Yixuan -> 

- Zebra H1: Vragen en opdrachten begrijpen (p. 17): 5, 6 7,8, 9, 10.

Zebra: H2, thema thuis: vertellen wie je bent

Groep 2: Shaafici, Qihan, Sevgi, Lorenne, Reza (werkt online bij), Jared, Zihui, Harshini ->  

H6, taak 4: complimenten geven. Wij als klas ontvangen graag jullie complimenten

Groep 3: Tuna, Mete, Moeen, Berkai

> werken in Code +: deel 2, H2 ->Taak 1: een pakket versturen

->Grammatica Werkwoorden met te en om te (groep 2 doet mee!)

Sevgi doet een toets over 1.1

    Programma

Routines (mondeling doornemen)

Groep 1: Ahmed, Samantha, Yixuan -> 

- Zebra H1: Vragen en opdrachten begrijpen (p. 17): 5, 6 7,8, 9, 10.

Zebra: H2, thema thuis: vertellen over je familie. De woorden van les 2

Groep 2: Shaafici, Qihan, Sevgi, Lorenne, Reza (werkt online bij), Jared, Zihui, Harshini ->  

H6, taak 4: complimenten geven. Wij als klas ontvangen graag jullie complimenten

Groep 3: Tuna, Mete, Moeen, Berkai

> werken in Code +: deel 2, H2 ->Taak 1: een pakket versturen

->Grammatica Werkwoorden met te en om te (groep 2 doet mee!) Hhoofdzinnen samenvoegen.

Sevgi doet een toets over 1.1

Geef een klasgenoot een compliment

    Programma

Groep 1: Ahmed, Samantha, Yixuan -> 

- Zebra les 3: Vragen begrijpen (p. 12): 5, 6 7,8, 9, 13 14, 15.

Groep 2: Shaafici, Qihan, Sevgi, Lorenne, Reza (werkt online bij), Jared, Zihui, Harshini ->  

H6, taak 2: beschrijven hoe iemand eruit ziet. Maak de opdrachten en beschrijf hoe je eruit ziet.

Taak 3: routines geld ruilen en geld terug vragen

Groep 3: Tuna, Mete, Moeen

> werken in Code +: deel 2, H1 ->Taak 4: inkopen doen voor een feestje. Maak opdracht 4.1, 4.2 en 5 (cultuuropdracht) en de leestekst (

->Grammatica imperfectum onregelmatig (beschrijf een speciale dag uit je leven)

Vul de woordenlijst aaqn

Berkai werkt online bij, van H2 -> H5, maak taak 4 af: lezen en schrijven over hotel Mama (taak 4)

Routines

Groep 1: Ahmed, Samantha, Yixuan

Ik heet Ahmed.

Mijn naam is Samantha.

Dit is mijn zus. Zij heet Caroline.

Wij wonen in Den Haag.

Waar woon jij?

Wat is jouw naam?

Hoe heet je buurvrouw?

Heb jij een broer of zus?

Wat is de naam van je broer of zus?

Groep 2: Shaafici, Qihan, Sevgi, Lorenne, Reza (werkt online bij), Jared, Moeeen, Zihui, Harshini ->  p. 144

Stel je hebt een broek gekocht, maar hij is veel te groot. Je wilt hem ruilen. Wat zeg je?

Ik wil deze broek graag ruilen. Hebt u een maat kleiner.

Ik vind de kleur toch niet mooi. Hebt u hem oo in ene andere kleur?

Ik wil de broek niet ruilen, maar ik wil mijn geld terug.

Routines

Groep 1: Ahmed, Samantha, Yixuan

Ik heet Ahmed.

Mijn naam is Samantha.

Dit is mijn zus. Zij heet Caroline.

Wij wonen in Den Haag.

Waar woon jij?

Wat is jouw naam?

Hoe heet je buurvrouw?

Heb jij een broer of zus?

Wat is de naam van je broer of zus?

Groep 2: Shaafici, Qihan, Sevgi, Lorenne, Reza (werkt online bij), Jared, Moeeen, Zihui, Harshini ->  p. 144

Stel je hebt een broek gekocht, maar hij is veel te groot. Je wilt hem ruilen. Wat zeg je?

Ik wil deze broek graag ruilen. Hebt u een maat kleiner.

Ik vind de kleur toch niet mooi. Hebt u hem oo in ene andere kleur?

Ik wil de broek niet ruilen, maar ik wil mijn geld terug.

Routines

Groep 1: Ahmed, Samantha, Yixuan

Ik heet Ahmed.

Mijn naam is Samantha.

Dit is mijn zus. Zij heet Caroline.

Wij wonen in Den Haag.

Waar woon jij?

Wat is jouw naam?

Hoe heet je buurvrouw?

Heb jij een broer of zus?

Wat is de naam van je broer of zus?

Groep 2: Shaafici, Qihan, Sevgi, Lorenne, Reza (werkt online bij), Jared, Moeeen, Zihui, Harshini ->  p. 124

Waar laad jij jouw ov-chipkaart op?

Hoe ga jij naar school?

Hoe laat vertrek je van huis om naar school te gaan?

Hoe laat kom je aan?

Moet jij onderweg overstappen?

Waar gaat jouw trein of tram naartoe/heen?

Hoe loop jij naar de tramhalte?

Routines

Groep 3: Tuna, Mete, Moeen

Afrekenen (p. 9)

Wat is een koopje?

Hoe vraag je of je kunt betalen?

Betaal jij altijd contactloos?

Hoe kun je nog meer betalen?

Wat doe jij altijd?

Hoe zegt de bakker de prijs van het croissantje dat je hebt gekocht?

Wat zegt de slager als hij geen kleingeld heeft?

Berkai

p. 102 informatie vragen over een opleiding, p. 103 praten over je studieplannen

Hoe gaat het met jouw Nederlands?

Heb jij een diploma in Spanje gehaald?

Wat wil jij gsan studeren?

Hoe lang duurt die studie? 

Kun je makkelijk werk vinden met deze studie?

Is de opleiding die jij gaat doen praktisch of theoretisch?

Is het een mbo-opleiding of een universitaire opleiding?

• tegenwoordige tijd: ik werk
• verleden tijd: ik werkte
• voltooide tijd: ik heb gewerkt
• toekomende tijd: ik zal werken

De tijden

Aan de slag

Groep 1: Werkblad

Groep 2: Klare Taal 28, 37

Groep 3: Klare Taal  36, 37, 38

Vertel iets over de les met de werkwoorden waarmee je geoefend hebt.

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

           Begrippen
           uit deze les

• Leerstrategieën
  
• Cornell-methode