Bewegingsonderwijs Bijeenkomst 6 winter

• Bewegingsonderwijs
• HBO
• Studiejaar 2

Bijeenkomst 6 

Teambuilding

Knie tikkertje 

2-tallen, sta tegenover elkaar verplaats NIET meer

1. Probeer de knieën van de andere te tikken geen handen op de knieën 

2. Probeer de knieën van de andere te tikken je mag je handen op je knieen houden 

3. Probeer zoveel mogelijk keer de knieën van de andere aan te tikken bij wie lukt dat het meest?

Winst en verlies 

Mensen denken vaak in winnen en verliezen. Dit spel haalt dat naar boven 

De laatste vorm vraagt echter om zoveel mogelijk keer elkaars knieën aan te tikken. Als studenten bedenken dat ze allebei kunnen winnen door het tikken toe te laten om beide heel veel te tikken dan winnen ze allebei 

ipv van winnen en verliezen wordt het winnen en winnen 

Klassikale groepjesles

Politie en boeven

Politie en boefje uit de map:

Denk na over de reguleringen en de betere en de minder vaardige tikkers en lopers. 

Boek geeft aan meer tikkers als optie, is dat wel ondersteunend. Denk na over andere reguleringsvormen.

Betere beweger:

Mag niet meer door het midden 

Mag geen gebruik maken van de vrijplaatsen 

Maak de betere beweger zichtbaar door hem/ haar een lintje te geven 

Minder vaardige beweger:

Mag gebruik maken van een vrijplaats

Mag juist wel door het midden als waar de tikker dit niet mag 

Wordt zichtbaar doordat de betere bewegers een lintje gaan dragen

1x Groepjesles

Groepjesles

Stoeien 1 en 2 (blz 60 en 102) 

Slangenspel - touwtjespringen (blz 88)

Keeperspel 1 vs 1 (blz 135)

Acrobatiek (blz 151)

Ronde 1: Actief? Voor 6 tot 8 leerlingen

 

Ronde 2: Welke differentiatie kun je toevoegen aan dit onderdeel? moeilijker/makkelijker

 

Ronde 3: Welke reguleringsdoelen kun je toepassen? Zelfstandig spelen

Ronde 4: Welke leerhulp kun je bieden?

Flap bij ieder onderdeel

Studenten omschrijven welke reguleringsdoelen aangeleerd moeten worden in de vakken

Maak als docent tijdens het wisselen gebruik van verschillende signalen en manier van wisselen.

Fluiten, klappen, langslopen, liedje etc.

Wissel op verschillende manier

1 groep tegelijk, wachten tot jij zegt dat ze mogen beginnen 

1 groep tegelijk, direct beginnen 

Allemaal wijzen naar het volgende onderdeel, daar wachten tot jij aangeeft dat ze mogen beginnen

Allemaal wijzen naar het volgende onderdeel, daar direct starten 

Signaal zitten, wisselen naar het volgende onderdeel zonder wijzen en daar wachten 

Signaal zitten, wisselen en direct beginnen 

Signaal, direct wisselen, jij start op 

Signaal, direct wisselen, direct beginnen  

Overwegingen 

- Kleuters kunnen moeilijk stilzitten , hoe zorg je voor een korte uitleg en korte wachtrijen?

- Gevarieerd aanbod, welke activiteiten passen goed bij elkaar?

- Hoe zorg jij ervoor dat iedereen mee kan doen, jongste + oudste kleuters?

- Hoe verdeel je de les zodat iedereen evenveel beweegtijd heeft?

- Hoe laat start je met opbouwen en waar zet je wat neer?

- Waar zitten de kinderen als ze binnenkomen ?

- Wat vertel ik bij elk spel en op welke manier?

Groepjes van 3 maken

Behandel alle vragen 

Intervisie op filmfragmenten

Alle studenten met fragmenten zoeken een ruimte op in de gymzaal. 

De rest van de studenten worden verdeeld over de studenten die fragmenten hebben meegenomen 

Geef elkaar feedforward

- Bekijk elkaars fragmenten 

- Geef elkaar feedforward 

- Hoe denken jullie dat deze fragmenten worden beoordeelt. 

Statistieken buitenles

• 90% van je tijd zit je binnen.
• 73% van de leerlingen krijgt nooit buiten les.

• 82% van alle leerlingen geeft aan dit wel leuk te vinden / te krijgen. Hoe hoger het leerjaar hoe meer ze dit zouden willen.
• Finland en Japan hebben hoge prestatie scores (pisa score) en hebben in vergelijking met Nederland lange vakanties en korte schooldagen. Zij gaan na elke 45 minuten binnen les, 15 minuten naar buiten.

redenen die kinderen geven:

dan kun je in het zonnetje zitten

dan ben je ten minste buiten

Het is zo heet binnen

Dan krijg je meer zuurstof

het is anders dan andere lessen

Positieve effecten

• Meer zuurstof zorgt voor betere leerprestaties. Uit onderzoek blijkt dat kinderen 20 % meer taalfouten en 5% meer rekenfouten maken wanneer er onvoldoende geventileerd wordt.
• Gebrek aan beweging remt de cognitieve ontwikkeling.
• Behendigheidsspelen doen een direct beroep op executieve functies als werkgeheugen, zelfbeheersing en cognitieve flexibiliteit. gedrag in de klas verbeterd.
• Kinderen die handelingen fysiek inbeelden leggen dit beter vast.

Het is een kwestie van traditie dat kinderen in Nederland nog zo veel zittend, binnen les krijgen.

Het is aan jullie als toekomstige meesters en juffen de taak hier verandering in te brengen :)

Geen buitenles!

We gaan met de groep niet naar buiten maar jullie krijgen wel het voorbeeld die we in de andere periodes wel uitvoeren.

Tip: www.buitenlesdag.nl

Nodig:

- opdrachten printen

https://hogeschoolleiden-my.sharepoint.com/personal/mooij_k_hsleiden_nl/_layouts/15/guestaccess.aspx?guestaccesstoken=fmuQj1LJPREACHLdxjKzl6egNlXEKri4nATcBNWM1yI%3D&docid=2_05ea9a80a5cb34e86b03de927c21ecb53&rev=1&e=5fVgob

- stoepkrijt

Jaarlijkse sportdag

Maak een 3-tal:

- Met welk doel wordt er een jaarlijkse sportdag aangeboden 

- Wat kost een sportdag, denk aan materiaal, locatie, eten en drinken etc.

- Wie is er verantwoordelijk voor het organiseren van de sportdag en waarom

Doordraaischema

- Roulatiesysteem

- Uitdaagsysteem

- Competitiesysteem

- Poulesysteem

- Afvalsysteem

- Spelenkermis

- Waslijnprincipe

Wat hoort waarbij en welke is niet aanwezig als afbeelding ?

Uitdaagsysteem:De meest bekende is het laddersysteem waar je de speler die boven of onder je op ladder staat kan uitdagen om een wedstrijd te spelen. Spelers worden nooit uitgeschakeld. Ze schuiven alleen op de ladder naar beneden of naar boven.

In een poulesysteem speel je in groepjes een halve competitie. Daarna nemen de winnaars van de subgroepjes het tegen elkaar op.

De spelenkermis is een activiteit die bestaat uit een groot aantal kortdurende en eenvoudige bewegingsactiviteiten. Denk aan hinkelen, hoepelen en ringwerpen. Oud Hollandse spelen lenen zich hier uitstekend voor.

Voorbeeld

Toelichting hoe de kleuren werken 

Groep 3/4 = Geel met cijfers

Groep 5/6 = Rood met letters

Groep 7/8 = romeinse cijfers

Draaiboek

- Voorbereidingsdraaiboek 

- Dagdraaiboek 

- Locatie

- Doordraaischema

- Materiaal en onderdelen 

- Begeleiders 

- Slecht weer ?!

Materiaal 

- Verzamelen in school

- Huren externe partij

- Combinatie 

Wat je wilt gaan doen hangt af van het doel van de dag

Kijkwijzers 

Kies uit de verschillende sportdagen kijkwijzers om klaar te zetten en te spelen 

Stoeien

Waarom ?

Welke regels / afspraken m.b.t. veiligheid?

Welke varianten met kleuters en wat is de leerlijn?

broodje worst     pak de parel         rug duwen              dekentje               pak de staart

Waarom?

fysieke behoefte, vooral jongens

opzoek gaan naar grenzen

lichaamsbesef

sociaal emotionele ontwikkeling

Veiligheid /regels:

auw of stop = stop!

Niet aan iemands hoofd/nek

schoenen uit

Varianten

• broodje worst
• pak de parel
• rug duwen
• dekentje
• pak de staart
• knijperspel
• paard en ruiter

Kleine activiteiten

Activiteiten die je kunt inzetten als 5e onderdeel bij grote kleutergroepen of als 4e onderdeel in een kleine ruimte. 

Je kunt er soms ook voor kiezen om een activiteit op de gang aan te bieden bij weinig ruimte.

• Fijn motorische spelletjes
• Mikspelletjes.
• Constructiemateriaal

evt. de vragen toevoegen...

Welke differentiatie kun je toepassen in het spel knikkers bezorgen met je tenen.

• pylon hoogte klein-midden-laag
• muur als ondersteuning.
• hinkelen naar de pylon ipv lopen
• 2 knikkers bezorgen lopen met je hakken
• zonder hulp van je handen/met hulp van je handen.
• twister

Bedenk activiteiten en opdrachten die je kunt geven met tollen. Probeer dit uit!

Afsluiting

Evaluatie lessenreeks