ZMYP5- Periode_1-Cours_16 20251118 révision

• Frans
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Startklaar

Enlevez votre manteau. 

Mettez votre téléphone portable dans votre sac à dos.

Écouteurs dans vos sacs à dos.

Posez vos sacs à dos par terre.

Posez votre ordinateur portable ouvert.

Mettez votre matériel scolaire sur la table.

Tijdens de les.../ Pendant le cours...

... vous êtes silencieux lorsque le professeur parle.

... vous êtes silencieux lorsqu'un camarade de classe parle.

... écoutez ce que le professeur dit et suivez les instructions.

... vous êtes amical à tout moment.

... vous participez activement.

Welkom bij LA French

Unit 1: Migrations et identités

Learner Profile:

Communicator and Open-minded

ATL (Action: Teaching and learning through inquiry):

Communication

Related concepts:

Points of view, context

Key concept:

Culture 

Statement of Inquiry : Migration changes how people express who they are, connect with their culture, and adapt to a new environment through language.

Global context:

Identities and Relationships

Programma

• Voorkenis/ Connaissances préalables
• Leerdoelen opstellen/ Objectifs d’apprentissage
• Huiswerkcorrectie/ Correction devoirs
• Instructie/ Instructions
• Aan de slag/ Au travail 
• Reflectie en leerdoelen check/ Réflexion et vérification des objectifs d'apprentissage

Overzicht periode 1

Week 6	Week 7	Week 8	Week 9	Week 10	Week 11
Quelles sont les causes et les conséquences de l'immigration? What are the causes and consequences of immigration?	SA Et toi, ton immigration, à quoi ressemble-t-elle? And you, what does your immigration story look like?	Comment la science explique la migration des animaux? How does science explain animal migration?	Quelles empreintes l'immigration laisse-t-elle dans la culture d'un pays? What impact does immigration have on a country's culture?	Révision/ Content review	Examen/ Test

Contenu de l'examen

Présent                    Le conditionnel  

L'imparfait              Futur Simple

Passé Composé     Futur Proche

L'impératif

Adverbes

Pronoms intérrogatifs

Cause et conséquence

Vocabulaire immigration

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Terugblik-opdracht vocabulaire

étranger

pays d'origine

un pays d'accueil

une tradition

comprendre

la diversité

expérience 

influence 

la culture

les familles 

une coutume

la langue

quitter

vie

a tradition

country of origin / homeland

to understand

diversity

families

the language

foreign / stranger

a host country

experience

influence

culture

a custom

to leave

life

Leerdoelen

• Je sais utiliser le présent pour partager mon point de vue sur l'immigration./ I know how to use the present tense to talk about immigration.
• Je sais écrire des phrases au passé composé et à l'imparfait pour parler de l'immigration./ I know how to write sentences in the passé composé and imparfait to talk about immigration.

 
 

Devoirs - correction

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Révision
Les Verbes au Présent

Choisir (-IR)

Attendre (-RE)

Aimer (-ER)

Je choisis

Tu choisis

Il / Elle choisit

Nous choisissons

Vous choisissez

Ils / Elles choisissent

J'attends

Tu attends

Il / Elle attend

Nous attendons

Vous attendez

Ils / Elles attendent

J'aime

Tu aimes

Il/elle aime

Nous aimons

vous aimez

Ils/ elles aiment

Aller

je

tu

il/elle/on

nous

vous

ils/elles

vais

vas

va

allons

allez

vont

Observe cette image et rédige
une phrase au présent en Français./
Observe this image and write a
sentence in the present in French.

Point of vieuw

Observe cette image et rédige
une phrase au présent en Français./
Observe this image and write a
sentence in the present in French.

Point of vieuw

Je sais utiliser le présent pour parler de l'immigration.
I know how to use the present tense to talk about immigration.

0100

Le Passé Composé

Think   -   Pair   -   Share 

How is the passé composé formed?

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Le Passé Composé

Mind Map - complète

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Activité

Le Passé Composé

Mind Map - complète

Urbanisation

Migration économique

Gain de cerveaux

Rédigez une phrase avec ce vocabulaire.

Communicator

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Passé composé vs. Imparfait

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Passé composé vs. Imparfait

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Observe cette image et rédige une
phrase au passé composé en Français./
Observe this image and write a
sentence in the passé composé.

Context

Reflectie

Regarde un instant le processus que nous venons de parcourir.  Comprends-tu mieux le passé composé maintenant ? 

Si oui, pourquoi ?

Look back for a moment at the process we have just gone through. Do you understand the passé composé better now? If so, why?

I know how to write sentences in the passé composé to talk about immigration.

😒🙁😐🙂😃

L'imparfait

(o.v.t.= onvoltooid verleden tijd)

Lorsque vous racontez comment quelque chose s’est passé dans le passé, vous utilisez souvent l’imparfait./

When you tell how something happened in the past, you often use the imparfait.

The imparfait consists of:

• a stem (root)
• an ending

Connaître à l'imparfait 

présent

Je connais

Tu connais

Il connaît

Nous connaissons

Vous connaissez

Ils connaissent

Imparfait:

“nous” form – ons + ending

connaissais

connaissais

connaissait

connaissions

connaissiez

connaissaient

Maak een zin met de imparfait. Je hebt niet alle woorden nodig.

ma

père

a

écoutais

un

film

mère

regardait

douze

Sleep de vervoegingen naar het juiste vakje

Passé composé

Imparfait

Je regardais

Il parlait

Ils ont parlé

Nous avons regardé

J'ai sauté

Nous sautions

Vous fermiez

Vous avez fermé

Passé composé vs. Imparfait

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Passé composé vs. Imparfait

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Passé Composé

vs. Imparfait

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Passé Composé

vs. Imparfait

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Passé Composé

vs. Imparfait

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Rédige une phrase à l'imparfait
sur l'immigration.
Write a sentence in the imparfait
about immigration.

Identities and relationships

I know how to write sentences in the imparfait to talk about immigration.

😒🙁😐🙂😃

Reflectie

• Je sais utiliser le présent pour partager mon point de vue sur l'immigration./ I know how to use the present tense to talk about immigration.
  
• Je sais écrire des phrases au passé composé et à l'imparfait pour parler de l'immigration./ I know how to write sentences in the passé composé and imparfait to talk about immigration.

Homework

Thinking Processes: 

comparing and contrasting.

Where are the similarities?

Where are the differences?

• Access the following website: https://www.mrchadd.nl/academy/vakken/frans/futur-simple-et-futur-proche
• Create a Double-Bubble Map on the near future (futur proche) and the simple future (futur simple) in French.

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.