Het lesobservatieformulier als basis met daarnaast collegiale consultaties en lesbezoeken.
Veel overlap met TVO onderwijs.
Slide 4 - Slide
Het lesobservatieformulier als basis
Slide 5 - Slide
Het lesobservatieformulier als basis
Slide 6 - Slide
Het lesobservatieformulier als basis
Slide 7 - Slide
Het lesobservatieformulier als basis
Slide 8 - Slide
Opbrengsten en inzichten
Er gaat al veel goed (zie quickscan)
Verbeterpunten aan de hand van de eerste les:
Het expliciteren van vaktaaldoelen
Het visueler maken van de uitleg en begrippen
Het afwisseling in werkvormen ter bevordering van de interactie
Conclusies aan de hand van de eerste les:
Slide 9 - Slide
Opbrengsten en inzichten
Taaldoelen benoemen draagt bij aan de effectiviteit (het nut) voor de leerlingen
Het gebruik van begrippenlijsten is een mooie vorm van taalsteun
Het bieden van visuele ondersteuning blijkt effectief
Onrust in de klas bemoeilijkt soms het bieden van TVO
Eerste taal leerlingen wordt niet gebruikt ter ondersteuning TVO
Variëren in werkvormen zorgt voor meer interactie en interesse vanuit de leerlingen.
Opbrengsten naar aanleiding van de tweede les:
Slide 10 - Slide
Opbrengsten en inzichten
Veel collega's bieden (onbewust) al een vorm van VTO aan
Samenwerkingen zijn essentieel om meer inzicht te creëren en het VTO dat geboden wordt te verfijnen
Door samen te werken kunnen we elkaar handvatten aanreiken waar nodig
Inzichten naar aanleiding van de tweede les:
Slide 11 - Slide
Plan van aanpak
Onderling bij elkaar observeren ( met quickscan) om een inventarisatie te maken met verbeterpunten.
Daarna nogmaals observeren met uitgebreide TVO scans, gericht op de knelpunten die uit de vorige lessen naar voren kwamen.
Een passend plan van aanpak opstellen aan de hand van de verkregen inzichten na de observaties --> per keer 1 onderdeel aanpakken. De vaksectie Nederlands neemt hierin een leidende rol.
Lesson duration is: 30 min
