Onderzoek actief afstemmen studenten 2023

• Onderzoek
• HBO
• Studiejaar 1

Hoofdvraag

Welke tools hebben de BPV-docenten van MBO Rijnland Zoetermeer nodig om de eerstejaars MZ studenten te stimuleren tot actief afstemmen en overleggen met de werkplekbegeleiders, zodat het aantal positieve ervaringen en beoordelingen van de BPV-trajecten wordt verhoogd?

Kern thema's: beroepsidentiteit, 

beroepshouding en gedragsindicatoren. 

Relevantie: 

- uit studiemiddag febr. 2022: voorwaarden domein studieadvies (beroepshouding BPV als onvoldoende: afstemmen). 

- STO 2023: voorbereiding (2,2) en begeleiding door school (2,5) 

1. ideale stagiaire

Verbaast dit? 

Deelvraag 2: “Op welke wijze begeleiden de BPV-docenten de studenten momenteel op professionele identiteitsvorming?”

De student in de begeleiding stimuleren in het nadenken over: 

- Welke hulpverlener hij/zij later wil zijn.  

- De motivatie voor het beroepenveld. 

- De eigen loopbaandoelen. 

Docenten unaniem: deze punten komen in de begeleiding terug. 

Zien de studenten de onderdelen terug in de huidige begeleiding?

1. Ja volledig (7/7)
2. Ja grotendeels (5/6 van de 7)
3. Gedeeltelijk (3/4 van de 7)
4. Niet

hulpverlener, motivatie en loopbaandoelen komen grotendeels terug. 

Conclusie tot nu toe: 

beleving onderdelen huidige begeleiding + beeld wat moet stagiaire laten zien komt overeen. 

Deelvraag 3: "Wat vraagt het van een BPV-docent om de studenten op actief afstemmen te begeleiden?"

- belemmeringen: Gebrek aan assertiviteit bij de student, mindere beschikbaarheid van de wpb’er,  privéomstandigheden student.  

- Behoefte: hulp bij het bespreekbaar maken van onduidelijkheden en problemen, eerder en vaker hebben van driegesprekken en laagdrempelige beschikbaarheid van de bpv-docent.  

- Nodig: meer tijd voor de begeleiding en meer tijd voor contact met de BPV.  

extra: opdrachten BPV

Vraag wat gebruiken wij nu vanuit het beschikbare onderwijsaanbod? 

Bekendheid met LOB

Ik ben bekend met de inhoud van LOB

Ik ken de inhoud van LOB en kan deze toepassen

Ik ben niet bekend met LOB

LOB

Lemniscaat, vanuit intern document Mbo Rijnland. 

Geeft via reflectie, op voor de student waardevolle ervaringen, inzicht in de kwaliteiten en motieven van de student . De SLB-docent begeleidt de student in dialoog met de lemniscaat door het reflectieproces. 

* nog integreren

A2: Op afstemming + communicatie

V3. slb-lessen en laagdrempelige gesprekken in de gangen etc.

Welke actie zou jij als BPV-docent als eerste willen inzetten?

LOB integreren in begeleiding

Individuele behoeften vooraf inzichtelijk maken

Voeren driegesprekken bij aanvang en afsluiting

Ondersteuning bieden bij uitspreken student

Tip

Top