Afspraken en historisch denken

• New lesson editor
• Geschiedenis
• Secundair onderwijs
• Technisch secundair onderwijs
• Leerjaar 4

G. Bressinck

Geschiedenis in 4 DUF

Wat komt er aan bod?

• De ontdekkingsreizen

• De boekdrukkunst

• Het humanisme

• De reformatie

• De renaissance en de barok

• Het Habsburgse rijk

• De heksenverbrandingen

• De Franse revolutie

Lesmateriaal

• Papieren cursus van Lernova;

• Digitale documenten vind je in Smartschool, Geschiedenis 4;

• Online presentaties vind je in LessonUp;

• Altijd bij: laptop, cursus, papier, schrijfgerei, oortjes

Taken, toetsen en examens

• Meestal digitale toetsen in BookWidgets.

• Aan het einde van elk hoofdstuk. Toetsen worden op voorhand aangekondigd, dus zijn nooit onverwacht.

• Meestal digitale taken in Lernova of BookWidgets.

• Taken: klein en groot, als opdracht tijdens de les of als huiswerk. Te laat indienen of niet bij, betekent een 0.

• Elke taak of toets telt mee, tenzij anders gezegd. 

• Het examen zal digitaal zijn in BookWidgets.

Afwezig?

Gewettigd?

Ik noteer een 0 in Skore en schrijf erbij wanneer je de toets kan inhalen. 

Ongewettigd?

Ik noteer een 0 in Skore en die blijft staan. Ik kan dan ook geen extra taak of toets voorzien. 

Communicatie

• Via Smartschoolberichten. 

• Schrijf overal je naam en je klas bij.

• Ik antwoord alleen op beleefde mailtjes, niet op chatberichten. 

• Ik antwoord zo snel mogelijk en altijd, maar nooit na 18u en in het weekend. 

• Inhaaltaken/toetsen: zelf nakijken in Skore. Kan je niet? Heb je al een andere toets? Dan moet je mij op voorhand een bericht sturen om een ander moment in te plannen. 

Aanvullende afspraken

1. We komen de klas rustig binnen en gaan meteen zitten. Enkel gesloten laptop, cursus en schrijfgerei liggen op onze banken.

2. We steken ons hand op als we iets willen zeggen. We roepen niet door mekaar en we laten elkaar uitpraten. 

3. Iedereen mag zichzelf zijn.

Geschiedenis???

1

minute

00

second

+30 s

Wat is geschiedschrijving?

• Verleden <-> heden

• Tijdlijn

• De maatschappelijke domeinen

• Historische bronnen

In januari 2017 werd Trump ingezworen als de 45ste president van de Verenigde Staten. Volgens Trump zag het eruit alsof er 'anderhalf miljoen mensen waren'. Bewijs voor die stelling gaf hij niet. Onderstaande luchtfoto's geven een ander beeld. De linkse foto toont de inauguratie* van Barack Obama in 2009, de rechtse die van Donald Trump in 2017. Bij Obama stond The National Mall voor het Capitool helemaal vol, bij Trump waren er nog heel wat lege plekken. Beide foto's werden genomen op drie kwartier voor de eigenlijke eedaflegging. De woordvoerder van het Witte Huis, Sean Spicer, zei dat dit het grootste publiek ooit was dat getuige is geweest van een inauguratie: 'Dit was het grootste publiek dat ooit getuige is geweest van een inauguratie', zei hij in een korte persconferentie en vervolgde: 'de pogingen om het enthousiasme over de inauguratie te verminderen zijn schandelijk en verkeerd'. Net zoals zijn president verweet hij de media een te laag aantal te tonen.

en. Aan de hand van historische bronnen proberen we zo veel
mogelijk informatie te krijgen, maar het is onmogelijk om een perfect beeld te krijgen. Vaak is informatie verloren gegaan of bestaan er verschillende versies van dezelfde gebeurtenis.

De tijdlijn

Elke tijdlijn heeft ook zijn beperkingen: de scharnierpunten worden achteraf door historici bepaald als het einde (of het begin) van een periode. Daarom bestaan er verschillende tijdlijnen met eigen scharnierpunten die verwijzen naar breukmomenten die snel gingen (revoluties) of eerder traag verliepen (evoluties).

Elke tijdlijn is dus een constructie achteraf en elke cultuur heeft zijn eigen tijdlijn. Voor wie in een bepaalde periode leefde, was die periode gewoon de hedendaagse tijd. Een middeleeuwer sprak niet over de middeleeuwen. Een Antwerpenaar uit 1600 zag zichzelf niet in de vroegmoderne tijd leven.

De maatschappelijke domeinen

Wat mensen doen om in hun levensonderhoud te voorzien.

Alles wat bijdraagt aan onze ontwikkeling als mensen en dat brengt ons bij kunst, geloof, wetenschap, techniek, onderwijs enz.

Hoe staan groepen ten opzichte van elkaar in een maatschappij.

Alles wat betrekking heeft op de organisatie van de maatschappij en de macht om regels te maken en te doen naleven.

Historische bronnen

1. Geschreven = bronnen waarbij de klemtoon ligt op geschreven tekst.
Bijvoorbeeld: kranten, brieven, dagboeken,…

2. Ongeschreven = materiële, mondelinge, visuele, audiovisuele,... bronnen die vooral niet-schriftelijk van aard zijn.
Bijvoorbeeld: objecten, mondelinge getuigenissen, foto's,…

3. Primair = bronnen gemaakt door tijdgenoten die rechtstreeks betrokken waren, zoals ooggetuigen.

4. Secundair = bronnen gemaakt door mensen die niet rechtstreeks betrokken waren.

Entry ticket:

Som de vier domeinen op.

Het verleden is hetzelfde als geschiedenis.

A

Juist

B

Fout

De tijdlijn is onderverdeeld in verschillende periodes.

Elke periode start na een scharniermoment.

A

Juist

B

Fout

Elk scharniermoment is een revolutie.

A

Juist

B

Fout

Welke soorten bronnen ken je?

Eerst leerlingen toevoegen aan de klas in Lessonup.

De historische vraag

• Vraag die het menselijke verleden wil onderzoeken en begrijpen.

• Bron = bruikbaar -> informatie over de historische vraag

• Bron = betrouwbaar?

Dat wil zeggen in welke mate de informatie uit één bron overeenstemt met de hele groep of samenleving waarbij de bron aansluit en in welke mate de informatie uit de bron overeenkomt met wat werkelijk gebeurd is. Geen enkele bron geeft helemaal precies weer wat er gebeurd is.

De betrouwbaarheid van een bron hangt af van: De standplaatsgebondenheid van de maker

het doelpubliek van de bron

de functie van de bron

het beoogde effect van de bron standplaatsgebondenheid van de onderzoeker.

Ook het feit dat de bron al dan niet in zijn oorspronkelijke vorm bewaard is gebleven, heeft invloed op de betrouwbaarheid. De bron kan immers bewerkt zijn, of - in het geval van teksten - vertaald.

Opdracht

• Smartschool -> Vakken-> Geschiedenis 4 -> Oefeningen -> inleiding -> De verovering van Constantinopel

Maken 10/9!

nog een nieuwe slide maken over de startpunten voor de oefening

Een logische keuze als startpunt (en dus breukmoment/scharnierpunt) voor de vroegmoderne tijd is het jaar 1450. De uitvinding van de boekdrukkunst in 1439 stimuleerde de belangrijkste ontwikkelingen van de vroegmoderne tijd zoals de renaissance, reformatie het humanisme. Tegelijk leidde de verovering van Constantinopel in 1453 door de Ottomanen tot het einde van het Byzantijnse rijk, het duurder worden van de handel over Aziatisch land (waardoor de ontdekkingsreizen gestimuleerd werden) en de import van Oost-Romeinse wetenschappers en kennis in Italië die de renaissance een impuls gaven.

nos.nl/video/346191-fetih-1453-omstreden-film-over-val-van-constantinopel

Maken 10/9!

nog een nieuwe slide maken over de startpunten voor de oefening

Een logische keuze als startpunt (en dus breukmoment/scharnierpunt) voor de vroegmoderne tijd is het jaar 1450. De uitvinding van de boekdrukkunst in 1439 stimuleerde de belangrijkste ontwikkelingen van de vroegmoderne tijd zoals de renaissance, reformatie het humanisme. Tegelijk leidde de verovering van Constantinopel in 1453 door de Ottomanen tot het einde van het Byzantijnse rijk, het duurder worden van de handel over Aziatisch land (waardoor de ontdekkingsreizen gestimuleerd werden) en de import van Oost-Romeinse wetenschappers en kennis in Italië die de renaissance een impuls gaven.

nos.nl/video/346191-fetih-1453-omstreden-film-over-val-van-constantinopel

Vakwoordenlijst

al gedaan 8/9

Thuis afgewerkt!