Motiverende gespreksvoering - WS 60min

11 november 2021
MOTIVERENDE GESPREKSVOERING
1 / 47
next
Slide 1: Slide
docent naar coachMiddelbare schoolvmbo lwooLeerjaar 1

This lesson contains 47 slides, with interactive quizzes, text slides and 3 videos.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

11 november 2021
MOTIVERENDE GESPREKSVOERING

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat verwacht je van deze training?

Slide 3 - Open question

This item has no instructions

Voorstellen
  • Matijs van den Eijnden

  • Docent Hogeschool Rotterdam

  • Trainer Motiverende Gespreksvoering (aangesloten bij MINTned)

  • Vader van 3 schoolgaande jongens ;)

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Ingrediënten 


  • Introductie Motiverende gespreksvoering
  • Oefenen met 'onbevooroordeeld luisteren' en 'verandertaal'
  • Een eerste stap in de dagelijkse praktijk?

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Slide 6 - Slide

This item has no instructions





Ken je iemand die goed kan...





  • oplossen
  • overtuigen
  • oordelen
  • confronteren
  • moraliseren

Slide 7 - Slide

This item has no instructions







Ik zou eigenlijk wel willen veranderen, maar... 

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Waar loop je tegenaan rondom de motivatie van leerlingen

Slide 9 - Open question

This item has no instructions






Motivatie 

  • Waar lopen jullie tegenaan rondom de motivatie van studenten?
  • Wat is jouw visie op motivatie 

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Motivatie

Extrinsieke motivatie
Intrinsieke motivatie
Autonome motivatie

drie vormen

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Straf of belonen
Nut ervan inzien
Leuk vinden
Intrinsieke motivatie
Extrinsieke motivatie
Autonome motivatie

Slide 12 - Drag question

This item has no instructions

Motivatie

  • Extrinsieke motivatie - straffen en belonen
  • Intrinsieke motivatie - leuk vinden
  • Autonome motivatie - nut ervan inzien

drie vormen

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Definitie

  • Motiverende Gespreksvoering is een benadering die mensen helpt hun gedrag van binnenuitte veranderen

    Motiverende gespreksvoering

    Slide 14 - Slide

    This item has no instructions

    Oefening in tweetallen (1)
    • A vertelt B over iets waarover hij/zij nadenkt om te veranderen, maar nog geen beslissing over heeft gemaakt en nog twijfelt.

    • B overtuigt A dat hij/zij moet veranderen.
    1. Leg uit waarom de persoon zou moeten veranderen
    2. Geef 3 voordelen voor deze verandering
    3. Vertel hoe deze persoon moet veranderen
    4. Benadruk hoe belangrijk het is om te veranderen
    5. Overtuig de persoon dit ook daadwerkelijk te doen

    Slide 15 - Slide

    This item has no instructions

    Slide 16 - Video

    This item has no instructions

    Oefening in tweetallen (2)
    • A vertelt B over iets waarover hij/zij nadenkt om te veranderen, maar nog geen beslissing over heeft gemaakt en nog twijfelt.

    • B luistert aandachtig en stelt vragen.





    • Vat samen wat je gehoord hebt
    1. Waarom wil jij deze verandering maken? Wat zijn je 3 beste redenen?

    2. Wat hoop je dat deze verandering je oplevert?
    3. Hoe belangrijk is het voor jou om dit te veranderen?
    4. Als je zou beslissen om te veranderen, hoe zou je dat dan aanpakken

    Slide 17 - Slide

    This item has no instructions

    Zonder de spirit is MGV een trucje
    Eigen maken door te doen en feedback vragen
    SPIRIT VAN MVG

    Slide 18 - Slide

    This item has no instructions

    "Wees oprecht nieuwsgierig... altijd!"
    SOCA
    Samenwerking
    Ontlokken
    Compassie
    Acceptatie

    Slide 19 - Slide

    This item has no instructions

    de reparatie-reflex

    Slide 20 - Slide

    This item has no instructions

    Definitie





    • Motiverende gespreksvoering is een op samenwerking gerichte gespreksstijl die iemands eigen motivatie en bereidheid tot verandering versterkt. Daarbij speelt het verkennen en oplossen van ambivalentie een belangrijke rol.
    Motiverende gespreksvoering

    Slide 21 - Slide

    This item has no instructions

    Ambivalentie-matrix

    Slide 22 - Slide

    This item has no instructions

    Verandertaal
    Behoudtaal
    Ambivalentie

    Slide 23 - Slide

    This item has no instructions

    Taal
    Verandertaal
    Taalgebruik waarmee je gesprekspartner bereidheid tot verandering aangeeft.

    Behoudtaal
    Taalgebruik waarmee je gesprekspartner aangeeft niet te willen veranderen.



      




    Slide 24 - Slide

    Je vraagt niet rechtstreeks naar verandertaal. 

    Als professional weet je vaak wat beter zou zijn voor de leerling. Bijvoorbeeld in hoe hij kan leren. 
    Maar zodra je zegt: zou je het niet eens zo doen. Dan ontstaat er meestal weerstand. 

    Voorbeeld - Flip. 

    Je kan uiteindelijk wel een tip geven. Maar het is altijd met toestemming van de leerling. De leerling houdt de regie. 
    Opdracht. Bekijk het filmpje en schrijf op wat deze mensen denken.
    Verandertaal
    Behoudtaal
    Ambivalentie
    Beslissingsbalans

    Slide 25 - Slide

    This item has no instructions

    Slide 26 - Video

    This item has no instructions

    Eigenlijk zou ik... maar...
    Aan de ene kant wil ik... maar...
    Ik wil het wel, maar ik kan het niet.
    Verandertaal
    Behoudtaal
    Ambivalentie

    Slide 27 - Slide

    This item has no instructions

    Verandertaal
    Redenen
    Wensen / verwachtingen
    Mogelijkheden
    Belang

    Slide 28 - Slide

    This item has no instructions

    Verandertaal in de matrix

    Slide 29 - Slide

    This item has no instructions

    Oefenen!
    Maak kennis met Casper...

    Slide 30 - Slide

    This item has no instructions

    Slide 31 - Video

    This item has no instructions

    Stel je voor; je bent Casper zijn coach / mentor. Je wilt hem helpen om zijn motivatie te vinden.
    Hoe voorkom je je 'reparatie-reflex'?
    Hoe krijg je de focus op verandertaal?
    Wat zou je kunnen vragen?

    Bespreek dit in 3-tallen.

    Slide 32 - Slide

    This item has no instructions

    TECHNIEK
    Open vragen stellen
    Reflectief luisteren
    Bevestigen
    Samenvatten
    Informatie geven

    Slide 33 - Slide

    This item has no instructions

    Soorten vragen
    Gesloten vragen 
    • Beginnen met werkwoord
    Open vragen
    • Beginnen met vragend voornaamwoord: Wie, welke, hoe, wat, wanneer, waarom 
    Doorvragen
    • Uitdiepen standpunt of verhaal dat gezegd is (=analytisch luisteren en denken)

    Slide 34 - Slide

    This item has no instructions

    Open vragen stellen - opdracht in drietallen
    A noemt een sleutelwoord dat belangrijk voor hem/haar is. 
    B, de vragensteller stelt alleen maar open vragen. Doel is om meer te weten te komen over wat het woord voor A betekent.
    Als C een gesloten vraag hoort, zegt hij/zij ‘uh’ En wordt de vraag open gemaakt.

    Slide 35 - Slide

    This item has no instructions

    Valkuilen bij het stellen van open vragen
    • Na een open vraag meteen een gesloten vraag
    • Te kort wachten op een antwoord
    • Zelf antwoord geven
    • Een stapelvraag stellen
    • Wollige vragen
    • Vragen ‘de verkeerde kant’ op



      




    Slide 36 - Slide

    This item has no instructions

    REFLECTIEF LUISTEREN

    Slide 37 - Slide

    This item has no instructions

    REFLECTIE
    Statement waarmee je teruggeeft wat je denkt dat de ander bedoelt of ervaart.

    Slide 38 - Slide

    This item has no instructions

    Toegevoegde waarde
    • Leerling aanzetten tot denken
    • Begrip tonen
    • Motivatie vergroten
    • Afwisseling in een gesprek
    • Reageren op emoties

    Slide 39 - Slide

    This item has no instructions

    Boven de waterspiegel: uitspraak (eenvoudige reflectie)
    Onder de waterspiegel: emotie, twijfel, verlangen, bedoeling, waarden (complexe reflectie)
    IJSBERG

    Slide 40 - Slide

    This item has no instructions

    KENMERKEN VAN REFLECTIE
    • Een selectief soort samenvatting
    • Stellend (geen vraag)
    • Kort (to the point)
    • Neutraal (jouw mening doet er niet toe)
    • Beredeneerd gidsen naar bedoeling of emotie

    Slide 41 - Slide

    This item has no instructions

    WAT DOE JE NA REFLECTIE?
    • Stilte (geef de ander de tijd om te reageren, voeg er dus niet meteen een nieuwe vraag aan toe).

    • Opnieuw reflecteren: als de ander zaken toevoegt of corrigeert, blijf je reflecteren tot je zeker weet dat jij en de ander elkaar begrijpen.

    • Doorvragen: na een bevestiging kun je verder gaan met een nieuwe vraag of met een nieuwe reflectie waarmee je een ander aspect benoemt.

    Slide 42 - Slide

    This item has no instructions

    Reflecties herkennen in een gesprek
    1. Ik: “Hoe gaat het thuis met het maken van huiswerk?”
    Zij: “Als ik eenmaal begonnen ben dan gaat het wel goed, dan maak ik het wel af.”

    2. Ik: “Je vindt het nog lastig om te beginnen.”
    Zij: “Ja, ik stel het de hele tijd uit.”

    3. Ik: “En daardoor ben je veel langer met je huiswerk bezig.”
    Zij: “Ja, klopt. Gisteren wilden we thuis ’s avonds nog een serie kijken. Dat doen we dan samen. Nu moesten ze op mij wachten.”

    4. Ik: “Hoe was dat voor jou?”
    Zij: “Niet zo leuk, ze gaan dan op me mopperen. En ik baal er dan ook van dat ik nog ’s avonds huiswerk moet maken.”

    5. Ik: “Je zou het liever ’s middags uit school doen.”

    Slide 43 - Slide

    This item has no instructions

    Welke reflectie kun je hierop geven?
    Leerling: “Mijn ouders zeuren de hele tijd dat ik meer tijd moet besteden aan mijn huiswerk. Daardoor heb ik er helemaal geen zin meer in.”

    Slide 44 - Slide

    This item has no instructions

    Reflectief luisteren oefenen - drietallen
    • A vertelt over iets wat hij/zij wil veranderen. 
    • B reageert zoveel mogelijk met reflecties. Deze reflecties zijn erop gericht de ander te laten ervaren dat je hem/haar begrijpt.
    • C luistert en vertelt daarna welke reflecties hij/zij gehoord heeft.

    Slide 45 - Slide

    This item has no instructions

    Wat neem je mee?

    Slide 46 - Slide

    This item has no instructions

    Evaluatie training

    Slide 47 - Slide

    This item has no instructions