IB_FR_ZMYP2- Periode_1-Cours_4 20251003

• Frans
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Startklaar

Enlevez votre manteau. 

Mettez votre téléphone portable dans votre sac à dos.

Écouteurs dans vos sacs à dos.

Posez vos sacs à dos par terre.

Posez votre ordinateur portable fermé sur la table.

Mettez votre matériel scolaire sur la table.

Tijdens de les.../ Pendant le cours...

... vous êtes silencieux lorsque le professeur parle.

... vous êtes silencieux lorsqu'un camarade de classe parle.

... écoutez ce que le professeur dit et suivez les instructions.

... vous êtes amical à tout moment.

... vous participez activement.

S'il vous plaît,

Fermez votre ordinateur.

Close your laptop.

Sluit je computer af.

ideas.classdojo.com

A

Welkom bij LA French

Unit 1: Hello...it's me! And how are you?/

Bonjour, je me présente! Comment allez-vous?

Learner Profile:

Communicators

ATL (Action: Teaching and learning through inquiry):

Communication/Collaboration/Reflection skills

Related concepts:

Audience and Context

- Audience refers to whomever a text or performance is aimed at: the reader, the listener, the viewer. 

- Context refers to the social, historical, cultural and workplace settings in which a text or work is produced.

Key concept:

Communication 

Statement of Inquiry : Communication, adapted to audience and context, can build open-minded and caring relationships, based on one’s identity.

Global context:

Identity formation

Programma

• Voorkennis/ Connaissances préalables
• Leerdoelen opstellen/ Objectifs d’apprentissage
• Instructie/ Instructions
• Aan de slag/ Au travail
• Reflectie en leerdoelen check/ Réflexion et vérification des objectifs d'apprentissage

Overzicht periode 1

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5
Que faut-il apprendre pour se présenter et parler de soi? What do you need to learn to introduce yourself and talk about yourself?	Me présenter. Introduce myself and my school things.	Qui es-tu? Ma carte d'identité et mes affaires scolaires. Who are you? My ID card and my school things.	Qui est ta famille? Who is your family?	Comment décrit-on une personne?

Overzicht periode 1

Week 6	Week 7	Week 8	Week 9	Week 10	Week 11
Quelles sont tes origines?	Quelles charactéristiques partage-t-on avec sa famille et ses amis?	Existe-t-il différents types de famille?	Les animaux domestiques, nos amis!	Révision/ Content review	Examen/ Test

Ouvrez votre ordinateur.

Open your laptop.

Open je computer.

S'il vous plaît

Terugblik-opdracht

un crayon

un taille-crayon

un stylo

un crayon de couleur

une gomme

des ciseaux

une règle

une trousse

une agrafeuse

La négation

La négation

français	néerlandais
ne .... pas
ne .... plus
ne .... jamais
ne .... rien
ne .... pas encore

La négation

niet meer

niets

nog niet

niet / geen

nooit

Qu'est-ce que tu n'aimes pas?
Utilise la structure: "Je n'aime pas..."

What don't you like? Use the structure: "I don't like..."

Leerdoelen

- Je sais parler de la famille./ Ik kan over de familie praten.

- Je sais utiliser les adjectifs pour décrire les choses et les personnes. / Ik kan bijvoeglijke naamwoorden gebruiken om dingen en mensen te beschrijven.

Les jours de la semaine

Les mois de l'année

1er semestre

2ème semestre

Les saisons de l'année

De vraagwoorden

Les questions/Vragen

Que

=

Wat

Comment

=

Hoe

Où

=

Waar

Quelle

=

Wat/Welke

(Avec) qui

=

(Met) wie

Quand

=

Wanneer

Pourquoi

=

Waarom

Combien

=

Hoeveel

Ma famille! 

00:10

Vertaal in het Frans: de familie

1. Le família
2. De familie
3. La family
4. La famille

00:25

De kleine broer in het Frans is:

1. La petite soeur
2. Le petit frère
3. Le père
4. La petite frère

00:43

Hoe zeg je oma en opa in het Frans?

1. mère et père
2. oncle et soeur
3. grand-mère et grand-père
4. frère et soeur

La Famille

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische, herkenbare voorbeelden die aansluiten bij de Global Context, waardoor leerlingen deze kunnen relateren aan hun eigen leefwereld en ervaringen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

1. Jackie est _____________ de Bart.

2. Maggie est ___________ de Lisa.

3. Lisa est _______________ de Ling.

4. Herb est ______________ de Bart.

5. Bart est _______________ de Lisa.

6. Abraham est____________ de Bart.

7. Selma est _____________ de Ling.

8. Patty et Selma sont _____________ de Lisa.

9. Bart, Lisa et Maggie sont ______ de Marge.

10. Patty et Selma_________________ de Marge.

11. Abraham et Mona sont _______ de Bart.

12. Bart, Lisa et Maggie sont_______ de Ling.

Exercice 1

1. Comment s’appelle la mère de Marge ?

2. Comment s’appelle les grand-pères de Bart ?

3. Comment s’appellent les filles de Homer ?

4. Comment s’appellent les sœurs de Marge ?

5. Qui est Herb ?

6. Qui est Lisa ? 

7. Ling a combien de cousins ?

8. Homer et Marge ont combien d’enfants ?

Exercice 2

Les adjectifs

Les adjectifs masculins et féminins.

Masculine and feminine adjectives.

Masculin=> féminin : masculin + E

Masculin	Féminin
français	français e
anglais	anglais e
canadien	canadien n e
italien	italien n e
marocain	marocain n e
chinois	chinois e
espagnol	espagnol e
belge	belge
suisse	suisse

Les adjectifs : masculin et féminin

Quel adjectif est le féminin de:
actif

1. actife
2. active
3. activee
4. actif

Quel adjectif est le féminin de:
heureux

1. heureuxe
2. heureuxesse
3. heureusse
4. heureuse

Quel adjectif est le féminin de:
bon

1. bonne
2. bone
3. boe
4. bah

Quel adjectif est le féminin de:
beau

1. beau
2. belle
3. beaux
4. belles

Quel adjectif est le féminin de:
calme

1. calm
2. calme
3. calmme
4. calmée

Quel est ta nationalilté(e)?

Qui est-ce?

Décrire quelqu'un/ Describe someone

Qui est-ce?

Qui est-ce?

Qui a les yeux bleus
et les cheveux noirs?

1. Mohamed
2. Ravi

Qui a une barbe?

1. Mohamed
2. Ravi

Comment est Margueritte?

1. Elle a les yeux bruns et les cheveux longs
2. Elle a les yeux verts et une moustache.
3. Elle a les yeus noirs et les cheveux blonds.
4. Elle a lez yeux verts et les cheveux bruns.

Comment est Louna?

1. Elle a les yeux bruns et elle est brunne.
2. Elle a les yeux verts et une moustache.
3. Elle a lez yeux bleus et elle est blonde.
4. Elle a lez yeux bleus et le cheveux noirs.

Je sais parler de la famille.
Ik kan over de familie praten.

😒🙁😐🙂😃

Je sais utiliser les adjectifs pour décrire les choses et les personnes.
Ik kan bijvoeglijke naamwoorden gebruiken om dingen en mensen te beschrijven.

😒🙁😐🙂😃

Devoirs

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Reflectie

• - Je sais parler de la famille./ Ik kan over de familie praten.
  
• - Je sais utiliser les adjectifs pour décrire les choses et les personnes. / Ik kan bijvoeglijke naamwoorden gebruiken om dingen en mensen te beschrijven.

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.