VK2 - 21-03-2024

Welcome
21-03-24
Turn off your phone and put it in the phonebag.

Take out your books.


timer
1:00
1 / 10
next
Slide 1: Slide
EngelsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 2

This lesson contains 10 slides, with interactive quiz and text slides.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson

Welcome
21-03-24
Turn off your phone and put it in the phonebag.

Take out your books.


timer
1:00

Slide 1 - Slide

Theorie:
Door iedere les op dezelfde manier te starten zorg ik voor voorspelbaarheid, wat volgens de theorie (Teitler, 2019, p. 166 & p. 170) voor rust zou moeten zorgen.

Slide 2 - Link

This item has no instructions

Take out your reading book

Start reading, in silence
timer
5:00

Slide 3 - Slide

Theorie:
Door iedere les op dezelfde manier te starten zorg ik voor voorspelbaarheid, wat volgens de theorie (Teitler, 2019, p. 166 & p. 170) voor rust zou moeten zorgen.
Today
- Startup
- Learning objectives + yesterday
- Testweek test
- Time to work
- Check L.O.
- Goodbye

Slide 4 - Slide

Theorie
- Structuur
 Iedere les bespreken we ná het 5 minuten stil lezen de opbouw van de les. Deze structuur is nodig voor de leerlingen omdat de meeste leerlingen moeite hebben met het plannen, bewaken, afstemmen, controleren en evalueren.
Door dagelijks de planning door te nemen én te visualiseren help in de leerlingen structuur aan te brengen in hun leerproces ( Geert & Kralingen, Van, 2018, p. 417)

- Duidelijke communicatie over verwachtingen
Learning objectives + yesterday
- You can understand how your testweek grade was concluded.

- You can write about The Xhosa in 50 words at the end of Unit 5, lesson 1.


- Yesterday -

Slide 5 - Slide

Theorie
- De docent helpt de leerling het nut inzien van de lesstof/leerstof door de leerdoelen te communiceren met de leerlingen. Doordat er voor een leerling betekenis hangt aan het leren van de stof, kan hij beter leren en onthouden. (Geerts en Van Kralingen, 2018, pp. 109 en 112)


Testweek test
- Check punten aantal

Slide 6 - Slide

Theorie
- Structuur
 Iedere les bespreken we ná het 5 minuten stil lezen de opbouw van de les. Deze structuur is nodig voor de leerlingen omdat de meeste leerlingen moeite hebben met het plannen, bewaken, afstemmen, controleren en evalueren.
Door dagelijks de planning door te nemen én te visualiseren help in de leerlingen structuur aan te brengen in hun leerproces ( Geert & Kralingen, Van, 2018, p. 417)

- Duidelijke communicatie over verwachtingen
Time to work
Do: 
Unit 5, Lesson 1
Exercises: 1, 2 and 3.


Done? > study/duolingo/read (theory)
timer
10:00

Slide 7 - Slide

Theorie
- Aan de had van de timer en het stoplicht worden er duidelijke verwachtingen gecommuniceerd naar de leerlingen. In combinatie met goed klassenmanagement zou dit moeten leidden tot orde in het klaslokaal (Geert en van Kralingen, 2018, p. 142).

- Lesfase 6, zelfstandig oefenen.
 In deze fase van de les gaan de leerlingen zelfstandig met de opdrachten aan de slag die in het boek staan.
(Geerts & van Kralingen, 2018, p. 110).

- Tijdens deze fase van de les loopt de docent rond om te kijken hoe het bij leerlingen gaat en om waar nodig vragen te stellen. (Geerts en Van Kralingen, 2018, p. 110).
Checking the learning objectives
- You can understand how your testweek grade was concluded.

- You can write about The Xhosa in 50 words at the end of Unit 5, lesson 1.

Slide 8 - Slide

Theorie
- Samen met de leerlingen kijk ik terug op wat er is geleerd. Dit kan je doen aan de hand van verschillende vormen: huiswerk controle, exit tickets, mondelinge controle (Geerts en van Kralingen, 2018, pp. 110-111).
You can write about The Xhosa in
45-50 words:

Slide 9 - Open question

This item has no instructions

Goodbye

Questions: l.hewett@stichtinglvo.nl 

Slide 10 - Slide

This item has no instructions