lesson plan
V&P Leerjaar 2
Ready to use this lesson plan? Use the button below to save a copy of this lesson plan in your account. After doing so, you will be able to modify the lessons as you wish.
In dit vak leren leerlingen hoe ze effectief kunnen samenwerken in een team, waarbij ze elkaars sterke punten benutten en bijdragen aan een gezamenlijk doel. Ze maken kennis met de basisprincipes van de scrum methode om projecten efficiënt te plannen, uit te voeren en te evalueren. Leerlingen leren rollen en taken helder te verdelen binnen het team en verantwoordelijkheden op een eerlijke en effectieve manier toe te wijzen. Daarnaast ontwikkelen ze probleemoplossende vaardigheden en leren ze weloverwogen beslissingen te nemen binnen een groepsproject.
Leerdoelen:
- Effectief samenwerken in een team: Leerlingen zijn in staat om constructief samen te werken binnen een groep, waarbij ze elkaars sterke punten benutten en bijdragen aan een gezamenlijk doel.
- De scrum methode toepassen: Leerlingen begrijpen de basisprincipes van de scrum methode en kunnen deze toepassen om projecten efficiënt te plannen, uit te voeren en te evalueren.
- Taken en verantwoordelijkheden verdelen: Leerlingen kunnen rollen en taken binnen een team helder verdelen en verantwoordelijkheden op een eerlijke en effectieve manier toewijzen.
- Problemen oplossen en beslissingen nemen: Leerlingen ontwikkelen probleemoplossende vaardigheden en zijn in staat om weloverwogen beslissingen te nemen binnen het kader van een groepsproject.
- Een product ontwikkelen en presenteren: Leerlingen kunnen een tastbaar product of een afgeronde opdracht ontwikkelen en dit op een overtuigende manier presenteren aan een publiek.
- Reflecteren op eigen werk en dat van anderen: Leerlingen kunnen reflecteren op hun eigen prestaties en die van hun teamgenoten, waarbij ze constructieve feedback geven en ontvangen.
- Tijd en middelen efficiënt beheren: Leerlingen leren hoe ze tijd en beschikbare middelen effectief kunnen plannen en beheren om deadlines te halen en kwalitatieve resultaten te leveren.
- Communicatieve vaardigheden verbeteren: Leerlingen verbeteren hun communicatieve vaardigheden, zowel mondeling als schriftelijk, om ideeën en resultaten duidelijk en effectief over te brengen.
- Creatief denken en innovatie toepassen: Leerlingen ontwikkelen creatieve denkvaardigheden en kunnen innovatieve oplossingen bedenken en implementeren binnen hun projecten.
- Het gebruik van digitale tools en technologieën: Leerlingen kunnen relevante digitale tools en technologieën gebruiken om hun werk te ondersteunen en te verbeteren, zoals projectmanagement software en presentatiehulpmiddelen.
Les 1 Microsoft outlook
Lesbeschrijving voor docenten: Outlook ordenen en formele e-mail schrijven
Doel van de les
In deze les leren leerlingen hoe ze hun e-mailaccount (Outlook) kunnen ordenen en een formele e-mail kunnen schrijven. Daarnaast krijgen ze inzicht in het belang van professionele communicatie en digitale vaardigheden. Ze zullen twee opdrachten uitvoeren:
Hun Outlook-inbox organiseren.
Een formele e-mail schrijven aan de docent over hun vakantie.
Lesopbouw
Introductie (5 minuten)
Doel uitleggen: Leg uit dat het goed kunnen ordenen van e-mails en het schrijven van een formele e-mail belangrijke vaardigheden zijn, zowel voor hun schoolloopbaan als hun toekomstige werk.
Uitleg van de lesdoelen: Leerlingen zullen hun inbox organiseren en een e-mail aan de docent schrijven. Deze opdrachten moeten ze opslaan in hun portfolio bij V&P.
Instructie: Outlook ordenen (10 minuten)
Laat leerlingen zien hoe ze hun e-mails kunnen organiseren met mappen, labels en categorieën in Outlook.
Benadruk het belang van een overzichtelijke inbox: ongelezen e-mails markeren, prioriteiten stellen, en eventueel filters instellen.
Geef concrete voorbeelden van mappen, zoals: Schoolopdrachten, Privé, Nieuwsbrieven, etc.
Demonstreer hoe ze snel e-mails kunnen zoeken en beheren.
Opdracht 1: Organiseren van de Outlook-inbox (15 minuten)
Uitvoering: Leerlingen passen de instructies toe op hun eigen inbox.
Laat ze een screenshot maken van hun geordende inbox en deze opslaan in hun V&P-portfolio.
Doel: Leerlingen begrijpen hoe ze efficiënt met hun e-mails omgaan en deze overzichtelijk houden.
Instructie: Formele e-mail schrijven (10 minuten)
Bespreek de basisstructuur van een formele e-mail:
Onderwerpregel
Aanhef (bijv. Geachte mevrouw/meneer [Naam])
Inleiding (doel van de e-mail)
Hoofdtekst (beschrijving van hun vakantie)
Afsluiting (bijv. Met vriendelijke groet, [Naam leerling])
Leg het verschil uit tussen formeel en informeel taalgebruik.
Opdracht 2: Formele e-mail schrijven (10 minuten)
Uitvoering: Leerlingen schrijven een formele e-mail aan de docent waarin ze hun vakantie beschrijven.
De e-mail moet voldoen aan de structuur die is besproken en gebruik maken van formeel taalgebruik.
Zodra de e-mail is geschreven, versturen ze deze naar de docent én slaan ze het document met de e-mail op in hun V&P-portfolio.
Afsluiting en nabespreking (5minuten)
Bespreek kort met de leerlingen wat ze hebben geleerd.
Beantwoord vragen en geef feedback op zowel de organisatie van hun inbox als op de e-mails die zijn geschreven.
Geef eventueel voorbeelden van goed geschreven e-mails en tips voor verdere verbetering.
Benodigdheden
LessonUp-presentatie voor de instructies.
Opmerking voor de docent:
De opdrachten kunnen individueel worden uitgevoerd, maar moedig de leerlingen aan elkaar te helpen bij het organiseren van hun inbox.
Geef duidelijke feedback op de e-mails en focus op zowel inhoud als taalgebruik.
Zorg dat leerlingen de tijd krijgen om hun werk netjes op te slaan in hun portfolio.
les 2 One Drive
Doel van de les :
- Leerlingen begrijpen de basisfunctionaliteiten van OneDrive en weten wat ze ermee kunnen doen.
- Organiseren van bestanden:Leerlingen kunnen zelf mappen aanmaken in OneDrive voor verschillende vakken.
- Bestandsbeheer:Leerlingen leren losse documenten op de juiste plek in de mapstructuur te plaatsen of overbodige bestanden te verwijderen.
- Structuur creëren: Leerlingen kunnen eventueel submappen aanmaken en begrijpen het belang van een logische indeling voor effectief bestandsbeheer.
Stappenplan voor docenten
1. Introductie (5-10 minuten)
Doel: Leerlingen laten kennismaken met OneDrive en de voordelen van digitale bestandsopslag en -beheer.
Actie:
Start de les in LessonUp met een korte uitleg over OneDrive.
Geef aan waarom het belangrijk is om hun bestanden georganiseerd te houden (bijvoorbeeld: sneller documenten terugvinden, efficiënter werken, etc.).
Toon enkele basisfunctionaliteiten van OneDrive, zoals het maken van mappen en het uploaden van bestanden.
2. Demonstratie (10 minuten)
Doel: Leerlingen laten zien hoe ze mappen kunnen maken en bestanden kunnen beheren.
Actie:
Open OneDrive en demonstreer hoe je mappen aanmaakt voor verschillende vakken.
Laat zien hoe ze documenten vanuit de hoofdmap naar de juiste vakmap kunnen slepen.
Toon hoe ze overbodige bestanden kunnen verwijderen of hoe ze submappen kunnen aanmaken.
3. Zelf aan de slag (20-25 minuten)
Doel: Leerlingen mappen laten aanmaken en hun OneDrive organiseren.
Actie:
Geef de leerlingen de opdracht om mappen aan te maken voor elk vak dat ze volgen.
Vraag hen om alle losse bestanden die momenteel in OneDrive staan, in de juiste vakmap te plaatsen.
Moedig hen aan om submappen aan te maken waar dat nodig is (bijvoorbeeld per hoofdstuk, project, etc.).
Laat ze ook overbodige bestanden verwijderen om OneDrive netjes te houden.
4. Controle en Feedback (10 minuten)
Doel: Het werk van de leerlingen controleren en waar nodig bijsturen.
Actie:
Laat de leerlingen hun OneDrive aan jou of aan een klasgenoot tonen.
Geef feedback over de structuur en orde.
Bespreek eventuele verbeterpunten, zoals het gebruik van logische submappen of het overzichtelijk houden van bestanden.
Als ze klaar zijn kunnen ze een print screen maken en als bewijs in simulise zetten
Les 3 Word
Introductie (5 minuten):
Start de les door de leerdoelen te bespreken:
Automatische inhoudsopgave maken.
Persoonlijke stijl voor een verslag creëren.
Pagina’s nummeren.
Literatuurlijst maken in APA-stijl.
Voettekst en koptekst toevoegen.
Leg kort uit wat de voordelen zijn van het gebruik van deze functies in een professioneel verslag.
1. Automatische inhoudsopgave maken (10 minuten):
Stap 1: Uitleg geven
Toon op de slide hoe een automatische inhoudsopgave in Word werkt.
Leg uit dat dit gebaseerd is op de koppen (Heading 1, Heading 2, etc.) die worden gebruikt in het document.
Demonstreer dit live via Word op je scherm (gebruik schermdelen als mogelijk).
Stap 2: Zelf oefenen (5 minuten)
Laat de leerlingen koppen toevoegen in hun eigen document (Gebruik Heading 1 voor hoofdstukken, Heading 2 voor subhoofdstukken).
Daarna gaan ze naar het tabblad “Verwijzingen” en kiezen “Inhoudsopgave” om een automatische inhoudsopgave te maken.
Stap 3: Evaluatie (2 minuten)
Vraag een paar leerlingen om hun scherm te delen en te laten zien hoe hun inhoudsopgave eruitziet.
2. Persoonlijke stijl voor verslag maken (10 minuten):
Stap 1: Uitleg geven
Bespreek wat een 'stijl' in Word is en hoe dit kan helpen om consistentie te bewaren.
Demonstreer hoe je een nieuwe stijl maakt: Start > Stijlen > Nieuwe stijl maken.
Laat zien hoe je de lettertype, kleur, uitlijning en regelafstand kunt aanpassen.
Stap 2: Zelf oefenen (5 minuten)
Laat leerlingen een persoonlijke stijl aanmaken voor hun verslag.
Ze passen deze stijl toe op tekst in hun document.
Stap 3: Evaluatie (2 minuten)
Laat een paar leerlingen hun stijlen presenteren door schermdelen of een beschrijving van hun keuzes.
3. Pagina’s nummeren (5 minuten):
Stap 1: Uitleg geven
Toon hoe je paginanummers toevoegt via het tabblad Invoegen > Paginanummers.
Bespreek de verschillende opties voor plaatsing (boven, onder, links/rechts).
Stap 2: Zelf oefenen (2 minuten)
Laat leerlingen paginanummers invoegen in hun document.
Stap 3: Evaluatie (1 minuut)
Vraag leerlingen of het gelukt is en geef direct feedback indien nodig.
4. Literatuurlijst in APA-stijl maken (10 minuten):
Stap 1: Uitleg geven
Bespreek kort wat de APA-stijl inhoudt en waarom het belangrijk is.
Demonstreer hoe je referenties toevoegt via het tabblad Verwijzingen > Bron toevoegen.
Laat zien hoe je een literatuurlijst invoegt in APA-stijl.
Stap 2: Zelf oefenen (5 minuten)
Laat leerlingen een paar referenties invoeren en een automatische literatuurlijst in APA-stijl genereren.
Stap 3: Evaluatie (2 minuten)
Vraag leerlingen om hun literatuurlijst te tonen. Bespreek eventuele veelvoorkomende fouten.
5. Voettekst en koptekst maken (5 minuten):
Stap 1: Uitleg geven
Leg uit wat een koptekst en voettekst zijn, en hoe deze gebruikt kunnen worden voor consistentie in verslagen.
Demonstreer hoe je deze toevoegt via Invoegen > Koptekst/Voettekst.
Stap 2: Zelf oefenen (2 minuten)
Laat leerlingen een koptekst en voettekst toevoegen, bijvoorbeeld met hun naam en datum.
Stap 3: Evaluatie (1 minuut)
Vraag of iedereen het gelukt is en geef tips voor verbetering.st
