lesson plan

De Filmfabriek, lesplan groep 1/2

Ready to use this lesson plan? Use the button below to save a copy of this lesson plan in your account. After doing so, you will be able to modify the lessons as you wish.

Les 1: Filmgeschiedenis (stomme film)

Begrippen: 
  • Acteurs/actrices zijn personen die spelen in een film, tv-show of toneelstuk. Het zijn mensen die doen alsof ze iemand anders voor hun werk.
  • Charlie Chaplin was één van de meest beroemde Hollywood acteurs en filmmakers ter wereld. Hij was voornamelijk bekend als de zwerver in veel van zijn korte films. De films die hij maakte en waar hij ook in speelde bevatten grotendeels slapstick.
  • Dialoog is de tekst van een personage.
  • Geluidsfilm is een film met gesynchroniseerd geluid (de dialoog is dus hoorbaar), in tegenstelling tot de stomme film. 
  • Stan Laurel en Oliver Hardy waren een duo dat samen in slapstickfilms speelden. In Nederland zijn ze beter bekend als Stan en Ollie of de Dikke en de Dunne. De Dikke werd gespeeld door de Amerikaanse Hardy. De Dunne werd gespeeld door de Engelse Laurel.
  • Slapstick is fysieke humor. Denk hierbij aan het uitglijden over een banaan.
  • Stomme film is een film waarbij geen geluid gesynchroniseerd is. Deze werden tot eind jaren ’20 van de vorige eeuw standaard geproduceerd. Daarna kregen films geluid. Dit begon met muziek en musical nummers. Daarna kwam pas dialoog. 
  • Titelkaarten zijn delen van stomme films waarop dialoog of plot te lezen is, zodat duidelijk is waar het verhaal over gaat. 
Leerdoelen: Aan het einde van de les kennen de leerlingen de begrippen ‘stomme film’ en ‘slapstick’ en kennen ze de personen Charlie Chaplin en Laurel & Hardy (de dikke & de dunne). De leerlingen kunnen de verschillen tussen een stomme zwart-wit film en een speelfilm (een geluidsfilm) uit de 21e eeuw benoemen.
Benodigdheden: N.v.t.

Duur van de les:
Instructies: 
- Zet in de LessonUp-les 'devices in de klas' uit (dus niet aanvinken).
- Doe de sleepvraag op slide 11 klassikaal op het digibord. Bepaal zelf of je één specifieke leerling de beurt geeft om het antwoord te bepaleb, of ga voor 'meeste stemmen gelden'. Nadat je de plaatjes naar de vakken 'vroeger' of 'nu' heft gespeelt, druk je op 'controleren'. Bespreek de foute antwoorden. 

Les 2: Verhaal

Begrippen: N.v.t. 
Leerdoelen: Aan het einde van de les kunnen de leerlingen een eigen verhaal bedenken, bestaande uit een begin, een midden en een eind. Ze kunnen de drie delen van hun verhaal omzetten in drie beelden (tekeningen of 'standbeelden').
Benodigdheden: Pen en papier/computer (voor het noteren van het verhaal).

Duur van de les:
Instructies:
- Zet in de LessonUp-les 'devices in de klas' uit (dus niet aanvinken).
- Hebben de leerlingen geen inspiratie voor het bedenken van een verhaal? Neem dan bijv. het schoolreisje, een schoolproject, een activiteit uit het weekend, een sport/hobby of een inspirerende baan van een ouder als uitgangspunt. Je kunt ook nog altijd het verhaal uit een (prenten)boek ter inspiratie voor het filmverhaal gebruiken. 
- TIP: Het verhaal moet haalbaar zijn, dus in of rondom de school te filmen zijn. 
- TIP: Het zou leuk zijn als ze veel mogelijk kinderen in de film te zien zijn. 

Les 3: Reclame

Begrippen: 
Leerdoelen: Aan het einde van de les kunnen de leerlingen een poster maken voor hun eigen film, met daarop een kenmerkend element uit de film.
Benodigdheden:  

Duur van de les:
Instructies:

Les 4: Personages & acteren

Begrippen: 
Leerdoelen: 
Benodigdheden:

Duur van de les:
Instructies:

Les 5: Art direction

Begrippen:
Leerdoelen:
Benodigdheden:

Duur van de les:
Instructies:

Les 6: Geluid & muziek

Begrippen:
Leerdoelen:
Benodigdheden:

Duur van de les:
Instructies:

Les 7: Filmen

Begrippen:
Leerdoelen:
Benodigdheden:

Duur van de les:
Instructies:

Les 8: Montage

Begrippen:
Leerdoelen:
Benodigdheden:

Duur van de les:
Instructies: