Search

Filter results

Maatschappijwetenschappen
Select school type
Select level
Select Grade SO
be

36 lessons Maatschappijwetenschappen

Looking for interactive lesson materials Maatschappijwetenschappen? Browse ideas for online lesson plans Maatschappijwetenschappen from other educators.

Lesson plan with 4 Lessons
Hoofdstuk 15 - Internationale machtsverhoudingen
Een orkaan, een hongersnood, een oorlog. Nieuwsberichten die komen uit de hele wereld, soms dichtbij, soms ver weg. Ze lijken vaak een ver-van-je-bed-show, maar kunnen toch wel degelijk invloed hebben op het leven van jou en andere mensen in Nederland. Zo kan een tv-actie voor de slachtoffers van een natuurramp, die ramp dichterbij brengen, of gebeurt dat door de gevolgen van vluchtelingenstromen door honger of oorlog. Landen en mensen uit de hele wereld zijn in de 21ste eeuw steeds meer met elkaar verbonden geraakt.Mensen en landen zijn nu niet alleen meer met elkaar verbonden, maar ook steeds afhankelijker van elkaar geworden en van wat er in andere landen gebeurt. Het kernconcept globalisering speelt dan ook een belangrijke rol in dit hoofdstuk, waarbij we in dit hoofdstuk kijken naar conflict en macht.
MaatschappijleerMaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolvwoLeerjaar 6
Westfaalse statenssysteem
De geboorte van het moderne statensysteem in de zestiende eeuw is het beginpunt van dit hoofdstuk. Aan de hand van de verschillende theorieën, wordt er op verschillende manieren naar conflicten binnen en tussen staten gekeken.Deze les kent de volgende leerdoelen:- Ik weet wat staatsvorming is- Ik ken de kenmerken van staten- Ik begrijp op welke manier de verschillende paradigma's tegen conflict aankijken
Analyse van het statensysteem
In deze les wordt er gekeken naar het huidige internationale speelveld. Zo komen de VN en de NAVO aan bod en wordt er besproken wanneer een staat functioneert en wanneer niet.Deze les kent de volgende leerdoelen:- Ik ken de kenmerken van een interne soevereine macht - Ik weet wanneer een staat nog functioneert en wanneer het een fragiele staat is- Ik ken het verschil tussen de Algemene Vergadering en de VN-Veiligheidsraad- Ik weet waar de NAVO op gericht is
Realisme versus liberalisme
In deze les komen de theorieën van internationale betrekkingen aan bod. Deze theorieën kijken allemaal op een andere manier naar het gedrag van staten.Deze les kent de volgende leerdoelen:- Ik weet welke vijf theorieën er zijn ontwikkeld over het gedrag van nationale staten- Ik ken de belangrijkste begrippen bij de verschillende theorieën- Ik kan de theorieën koppelen aan verschillende uitspraken
Lesson plan with 37 Lessons
Beeld bij je Boek: transkoloniale werken
Meer dan ooit ligt de focus in onze wereld op hoe wij met elkaar omgaan en hoe we naar elkaar kijken. Vanuit welk perspectief kijk je naar de geschiedenis en wordt het niet tijd om vanuit andere kanten naar onszelf en anderen te kijken? Beeld en Geluid op school heeft boeken verzameld waarbij die 'andere kijk' en het 'andere verhaal' centraal staat. Ze vroeg aan een aantal schrijvers met transkoloniale roots hun top 5 te geven van boeken die absoluut gelezen moeten worden, die een noodzaak hebben. Dit resulteert in onderstaande lijst van must reads - ingeleid door de schrijvers. Met stip op één: Wij slaven van Suriname van Anton de Kom.Beeld en Geluid op school zocht beeld bij deze boeken om leerlingen te helpen inzicht te krijgen bij een boek (zie ook de Kijklijst van Nesciolijst). De boeken die zeker geschikt zijn voor de leeslijst (bovenbouw havo/vwo) kregen de meeste aandacht. De andere pareltjes worden wat korter behandeld. Work in progress Deze lijst is nog niet af. De redactie (Gepco de Jong - docent Nederlands, Karlijn Naaijkens - oud docent Nederlands en educatief medewerker bibliotheek, Rik Binnendijk, Amy Welten, Saskia de Vries - researchers Beeld en Geluid) blijft boeken toevoegen. Dus ... kijk, bekijk en gebruik het in de klas. En denk met ons mee! Heb je zelf nog tips (titels én fragmenten uit de collectie) - geef het door via opschool@beeldengeluid.nl. VMBOVind je dit een fijne constructie en geef je les op het VMBO? Stuur tips van titels en fragmenten naar opschool@beeldengeluid.nl. In het najaar willen we ook hiervoor een lijst met boeken gaan samenstellen - met jullie input.
GeschiedenisMaatschappijkunde+4Middelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6
Lesson plan with 16 Lessons
Beeld bij je Boek: transkoloniale literatuur - De Oost (Indonesië, Molukken)
GeschiedenisMaatschappijkunde+4Middelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6
Transkoloniale Literatuur
Meer dan ooit ligt de focus in onze wereld op hoe wij met elkaar omgaan en hoe we naar elkaar kijken. Vanuit welk perspectief kijk je naar de geschiedenis en wordt het niet tijd om vanuit andere kanten naar onszelf en anderen te kijken? Beeld & Geluid heeft boeken verzameld waarbij die 'andere kijk' en het 'andere verhaal' centraal staat. Ze vroeg aan een aantal schrijvers met transkoloniale roots hun top 5 te geven van boeken die absoluut gelezen moeten worden, die een noodzaak hebben. Dit resulteert in onderstaande lijst van must reads - ingeleid door de schrijvers.Deze lijst bevat de boeken die betrekking hebben op de koloniën in de Oost: Indonesië en de Molukken.Beeld en Geluid op school zocht beeld bij deze boeken om leerlingen te helpen inzicht te krijgen bij een boek. De boeken die zeker geschikt zijn voor de leeslijst (bovenbouw havo/vwo) kregen de meeste aandacht. De andere pareltjes worden wat korter behandeld. Dus ... kijk, bekijk en gebruik het in de klas. En denk met ons mee! Heb je zelf nog tips (titels én fragmenten uit de collectie) - geef het door via opschool@beeldengeluid.nl.
Beeld & Geluid OnderwijsBeeld & Geluid Onderwijs
Lesson plan with 4 Lessons
Lesplan maatschappijwetenschappen | HAVO | H6 - H9
Bij maatschappijwetenschappen bestuderen we het gedrag van groepen mensen. De grootste groep mensen die bij elkaar hoort, noemen we de samenleving, de maatschappij. We kijken vanaf een afstand naar maatschappelijke vraagstukken en processen en proberen die beter te begrijpen. Alsof je in een helikopter stapt en boven Nederland gaat hangen om te kijken hoe mensen zich op dat helekleine stukje aarde gedragen.Veel gedrag van groepen mensen is niet toevallig. Er zitten vaak één of meer logische verklaringen achter. Bij maatschappijwetenschappen maken we gebruik van 23 kernconcepten en vier hoofdconcepten. Dit zijn de belangrijkste begrippen van dit vak waarmee we samen dezelfde vaktaal spreken.
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4-6
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer, maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.Aan het einde van de les wordt als optie het samenvattingsfilmpje aangeboden.
Politiek in de praktijk - Hoofdstuk 6
Wat leren leerlingen?Wat het begrip representatie inhoudt Welke politieke stromingen er zijn De functies van politieke partijen De twee modellen van politieke besluitvormingWat het begrip globalisering inhoudt
§6.1 representatie en representativiteit
Misschien vraag je je weleens af welke politici opkomen voor de belangen van jongeren. Door wie worden jullie vertegenwoordigd? Jongeren onder de 18 mogen zelf nog niet stemmen en de gemiddelde leeftijd in de Tweede Kamer is relatief hoog. Zijn er politici waarvan jij denkt dat ze de stem van de jeugd goed laten horen? En welke politieke besluiten voor jongeren zouden er volgens jou door de Tweede Kamer genomen moeten worden? Dit zijn vragen waar het in de eerste paragraaf van dit hoofdstuk over gaat.
Lesson plan with 4 Lessons
Lesplan maatschappijwetenschappen | HAVO | H6 - H9
Bij maatschappijwetenschappen bestuderen we het gedrag van groepen mensen. De grootste groep mensen die bij elkaar hoort, noemen we de samenleving, de maatschappij. We kijken vanaf een afstand naar maatschappelijke vraagstukken en processen en proberen die beter te begrijpen. Alsof je in een helikopter stapt en boven Nederland gaat hangen om te kijken hoe mensen zich op dat helekleine stukje aarde gedragen.Veel gedrag van groepen mensen is niet toevallig. Er zitten vaak één of meer logische verklaringen achter. Bij maatschappijwetenschappen maken we gebruik van 23 kernconcepten en vier hoofdconcepten. Dit zijn de belangrijkste begrippen van dit vak waarmee we samen dezelfde vaktaal spreken.
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4-6
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer, maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.Aan het einde van de les wordt als optie het samenvattingsfilmpje aangeboden.
Politiek in de praktijk - Hoofdstuk 6
Wat leren leerlingen?Wat het begrip representatie inhoudt Welke politieke stromingen er zijn De functies van politieke partijen De twee modellen van politieke besluitvormingWat het begrip globalisering inhoudt
§6.1 representatie en representativiteit
Misschien vraag je je weleens af welke politici opkomen voor de belangen van jongeren. Door wie worden jullie vertegenwoordigd? Jongeren onder de 18 mogen zelf nog niet stemmen en de gemiddelde leeftijd in de Tweede Kamer is relatief hoog. Zijn er politici waarvan jij denkt dat ze de stem van de jeugd goed laten horen? En welke politieke besluiten voor jongeren zouden er volgens jou door de Tweede Kamer genomen moeten worden? Dit zijn vragen waar het in de eerste paragraaf van dit hoofdstuk over gaat.
Lesson plan with 4 Lessons
Lesplan maatschappijwetenschappen | HAVO | H6 - H9
Bij maatschappijwetenschappen bestuderen we het gedrag van groepen mensen. De grootste groep mensen die bij elkaar hoort, noemen we de samenleving, de maatschappij. We kijken vanaf een afstand naar maatschappelijke vraagstukken en processen en proberen die beter te begrijpen. Alsof je in een helikopter stapt en boven Nederland gaat hangen om te kijken hoe mensen zich op dat helekleine stukje aarde gedragen.Veel gedrag van groepen mensen is niet toevallig. Er zitten vaak één of meer logische verklaringen achter. Bij maatschappijwetenschappen maken we gebruik van 23 kernconcepten en vier hoofdconcepten. Dit zijn de belangrijkste begrippen van dit vak waarmee we samen dezelfde vaktaal spreken.
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4-6
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer, maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.Aan het einde van de les wordt als optie het samenvattingsfilmpje aangeboden.
Politiek in de praktijk - Hoofdstuk 6
Wat leren leerlingen?Wat het begrip representatie inhoudt Welke politieke stromingen er zijn De functies van politieke partijen De twee modellen van politieke besluitvormingWat het begrip globalisering inhoudt
§6.1 representatie en representativiteit
Misschien vraag je je weleens af welke politici opkomen voor de belangen van jongeren. Door wie worden jullie vertegenwoordigd? Jongeren onder de 18 mogen zelf nog niet stemmen en de gemiddelde leeftijd in de Tweede Kamer is relatief hoog. Zijn er politici waarvan jij denkt dat ze de stem van de jeugd goed laten horen? En welke politieke besluiten voor jongeren zouden er volgens jou door de Tweede Kamer genomen moeten worden? Dit zijn vragen waar het in de eerste paragraaf van dit hoofdstuk over gaat.
Lesson plan with 4 Lessons
Lesplan maatschappijwetenschappen | HAVO | H6 - H9
Bij maatschappijwetenschappen bestuderen we het gedrag van groepen mensen. De grootste groep mensen die bij elkaar hoort, noemen we de samenleving, de maatschappij. We kijken vanaf een afstand naar maatschappelijke vraagstukken en processen en proberen die beter te begrijpen. Alsof je in een helikopter stapt en boven Nederland gaat hangen om te kijken hoe mensen zich op dat helekleine stukje aarde gedragen.Veel gedrag van groepen mensen is niet toevallig. Er zitten vaak één of meer logische verklaringen achter. Bij maatschappijwetenschappen maken we gebruik van 23 kernconcepten en vier hoofdconcepten. Dit zijn de belangrijkste begrippen van dit vak waarmee we samen dezelfde vaktaal spreken.
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4-6
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer, maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.Aan het einde van de les wordt als optie het samenvattingsfilmpje aangeboden.
Politiek in de praktijk - Hoofdstuk 6
Wat leren leerlingen?Wat het begrip representatie inhoudt Welke politieke stromingen er zijn De functies van politieke partijen De twee modellen van politieke besluitvormingWat het begrip globalisering inhoudt
§6.1 representatie en representativiteit
Misschien vraag je je weleens af welke politici opkomen voor de belangen van jongeren. Door wie worden jullie vertegenwoordigd? Jongeren onder de 18 mogen zelf nog niet stemmen en de gemiddelde leeftijd in de Tweede Kamer is relatief hoog. Zijn er politici waarvan jij denkt dat ze de stem van de jeugd goed laten horen? En welke politieke besluiten voor jongeren zouden er volgens jou door de Tweede Kamer genomen moeten worden? Dit zijn vragen waar het in de eerste paragraaf van dit hoofdstuk over gaat.
Lesson plan with 4 Lessons
Lesplan maatschappijwetenschappen | HAVO | H6 - H9
Bij maatschappijwetenschappen bestuderen we het gedrag van groepen mensen. De grootste groep mensen die bij elkaar hoort, noemen we de samenleving, de maatschappij. We kijken vanaf een afstand naar maatschappelijke vraagstukken en processen en proberen die beter te begrijpen. Alsof je in een helikopter stapt en boven Nederland gaat hangen om te kijken hoe mensen zich op dat helekleine stukje aarde gedragen.Veel gedrag van groepen mensen is niet toevallig. Er zitten vaak één of meer logische verklaringen achter. Bij maatschappijwetenschappen maken we gebruik van 23 kernconcepten en vier hoofdconcepten. Dit zijn de belangrijkste begrippen van dit vak waarmee we samen dezelfde vaktaal spreken.
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4-6
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer, maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.Aan het einde van de les wordt als optie het samenvattingsfilmpje aangeboden.
Politiek in de praktijk - Hoofdstuk 6
Wat leren leerlingen?Wat het begrip representatie inhoudt Welke politieke stromingen er zijn De functies van politieke partijen De twee modellen van politieke besluitvormingWat het begrip globalisering inhoudt
§6.1 representatie en representativiteit
Misschien vraag je je weleens af welke politici opkomen voor de belangen van jongeren. Door wie worden jullie vertegenwoordigd? Jongeren onder de 18 mogen zelf nog niet stemmen en de gemiddelde leeftijd in de Tweede Kamer is relatief hoog. Zijn er politici waarvan jij denkt dat ze de stem van de jeugd goed laten horen? En welke politieke besluiten voor jongeren zouden er volgens jou door de Tweede Kamer genomen moeten worden? Dit zijn vragen waar het in de eerste paragraaf van dit hoofdstuk over gaat.
Lesson plan with 4 Lessons
Lesplan maatschappijwetenschappen | HAVO | H6 - H9
Bij maatschappijwetenschappen bestuderen we het gedrag van groepen mensen. De grootste groep mensen die bij elkaar hoort, noemen we de samenleving, de maatschappij. We kijken vanaf een afstand naar maatschappelijke vraagstukken en processen en proberen die beter te begrijpen. Alsof je in een helikopter stapt en boven Nederland gaat hangen om te kijken hoe mensen zich op dat helekleine stukje aarde gedragen.Veel gedrag van groepen mensen is niet toevallig. Er zitten vaak één of meer logische verklaringen achter. Bij maatschappijwetenschappen maken we gebruik van 23 kernconcepten en vier hoofdconcepten. Dit zijn de belangrijkste begrippen van dit vak waarmee we samen dezelfde vaktaal spreken.
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4-6
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer, maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.Aan het einde van de les wordt als optie het samenvattingsfilmpje aangeboden.
Politiek in de praktijk - Hoofdstuk 6
Wat leren leerlingen?Wat het begrip representatie inhoudt Welke politieke stromingen er zijn De functies van politieke partijen De twee modellen van politieke besluitvormingWat het begrip globalisering inhoudt
§6.1 representatie en representativiteit
Misschien vraag je je weleens af welke politici opkomen voor de belangen van jongeren. Door wie worden jullie vertegenwoordigd? Jongeren onder de 18 mogen zelf nog niet stemmen en de gemiddelde leeftijd in de Tweede Kamer is relatief hoog. Zijn er politici waarvan jij denkt dat ze de stem van de jeugd goed laten horen? En welke politieke besluiten voor jongeren zouden er volgens jou door de Tweede Kamer genomen moeten worden? Dit zijn vragen waar het in de eerste paragraaf van dit hoofdstuk over gaat.
Lesson plan with 4 Lessons
Lesplan maatschappijwetenschappen | HAVO | H6 - H9
Bij maatschappijwetenschappen bestuderen we het gedrag van groepen mensen. De grootste groep mensen die bij elkaar hoort, noemen we de samenleving, de maatschappij. We kijken vanaf een afstand naar maatschappelijke vraagstukken en processen en proberen die beter te begrijpen. Alsof je in een helikopter stapt en boven Nederland gaat hangen om te kijken hoe mensen zich op dat helekleine stukje aarde gedragen.Veel gedrag van groepen mensen is niet toevallig. Er zitten vaak één of meer logische verklaringen achter. Bij maatschappijwetenschappen maken we gebruik van 23 kernconcepten en vier hoofdconcepten. Dit zijn de belangrijkste begrippen van dit vak waarmee we samen dezelfde vaktaal spreken.
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4-6
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer, maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.Aan het einde van de les wordt als optie het samenvattingsfilmpje aangeboden.
Politiek in de praktijk - Hoofdstuk 6
Wat leren leerlingen?Wat het begrip representatie inhoudt Welke politieke stromingen er zijn De functies van politieke partijen De twee modellen van politieke besluitvormingWat het begrip globalisering inhoudt
§6.1 representatie en representativiteit
Misschien vraag je je weleens af welke politici opkomen voor de belangen van jongeren. Door wie worden jullie vertegenwoordigd? Jongeren onder de 18 mogen zelf nog niet stemmen en de gemiddelde leeftijd in de Tweede Kamer is relatief hoog. Zijn er politici waarvan jij denkt dat ze de stem van de jeugd goed laten horen? En welke politieke besluiten voor jongeren zouden er volgens jou door de Tweede Kamer genomen moeten worden? Dit zijn vragen waar het in de eerste paragraaf van dit hoofdstuk over gaat.
Lesson plan with 4 Lessons
Hoofdstuk 15 - Internationale machtsverhoudingen
Een orkaan, een hongersnood, een oorlog. Nieuwsberichten die komen uit de hele wereld, soms dichtbij, soms ver weg. Ze lijken vaak een ver-van-je-bed-show, maar kunnen toch wel degelijk invloed hebben op het leven van jou en andere mensen in Nederland. Zo kan een tv-actie voor de slachtoffers van een natuurramp, die ramp dichterbij brengen, of gebeurt dat door de gevolgen van vluchtelingenstromen door honger of oorlog. Landen en mensen uit de hele wereld zijn in de 21ste eeuw steeds meer met elkaar verbonden geraakt.Mensen en landen zijn nu niet alleen meer met elkaar verbonden, maar ook steeds afhankelijker van elkaar geworden en van wat er in andere landen gebeurt. Het kernconcept globalisering speelt dan ook een belangrijke rol in dit hoofdstuk, waarbij we in dit hoofdstuk kijken naar conflict en macht.
MaatschappijleerMaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolvwoLeerjaar 6
Westfaalse statenssysteem
De geboorte van het moderne statensysteem in de zestiende eeuw is het beginpunt van dit hoofdstuk. Aan de hand van de verschillende theorieën, wordt er op verschillende manieren naar conflicten binnen en tussen staten gekeken.Deze les kent de volgende leerdoelen:- Ik weet wat staatsvorming is- Ik ken de kenmerken van staten- Ik begrijp op welke manier de verschillende paradigma's tegen conflict aankijken
Analyse van het statensysteem
In deze les wordt er gekeken naar het huidige internationale speelveld. Zo komen de VN en de NAVO aan bod en wordt er besproken wanneer een staat functioneert en wanneer niet.Deze les kent de volgende leerdoelen:- Ik ken de kenmerken van een interne soevereine macht - Ik weet wanneer een staat nog functioneert en wanneer het een fragiele staat is- Ik ken het verschil tussen de Algemene Vergadering en de VN-Veiligheidsraad- Ik weet waar de NAVO op gericht is
Realisme versus liberalisme
In deze les komen de theorieën van internationale betrekkingen aan bod. Deze theorieën kijken allemaal op een andere manier naar het gedrag van staten.Deze les kent de volgende leerdoelen:- Ik weet welke vijf theorieën er zijn ontwikkeld over het gedrag van nationale staten- Ik ken de belangrijkste begrippen bij de verschillende theorieën- Ik kan de theorieën koppelen aan verschillende uitspraken
Lesson plan with 4 Lessons
Hoofdstuk 15 - Internationale machtsverhoudingen
Een orkaan, een hongersnood, een oorlog. Nieuwsberichten die komen uit de hele wereld, soms dichtbij, soms ver weg. Ze lijken vaak een ver-van-je-bed-show, maar kunnen toch wel degelijk invloed hebben op het leven van jou en andere mensen in Nederland. Zo kan een tv-actie voor de slachtoffers van een natuurramp, die ramp dichterbij brengen, of gebeurt dat door de gevolgen van vluchtelingenstromen door honger of oorlog. Landen en mensen uit de hele wereld zijn in de 21ste eeuw steeds meer met elkaar verbonden geraakt.Mensen en landen zijn nu niet alleen meer met elkaar verbonden, maar ook steeds afhankelijker van elkaar geworden en van wat er in andere landen gebeurt. Het kernconcept globalisering speelt dan ook een belangrijke rol in dit hoofdstuk, waarbij we in dit hoofdstuk kijken naar conflict en macht.
MaatschappijleerMaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolvwoLeerjaar 6
Westfaalse statenssysteem
De geboorte van het moderne statensysteem in de zestiende eeuw is het beginpunt van dit hoofdstuk. Aan de hand van de verschillende theorieën, wordt er op verschillende manieren naar conflicten binnen en tussen staten gekeken.Deze les kent de volgende leerdoelen:- Ik weet wat staatsvorming is- Ik ken de kenmerken van staten- Ik begrijp op welke manier de verschillende paradigma's tegen conflict aankijken
Analyse van het statensysteem
In deze les wordt er gekeken naar het huidige internationale speelveld. Zo komen de VN en de NAVO aan bod en wordt er besproken wanneer een staat functioneert en wanneer niet.Deze les kent de volgende leerdoelen:- Ik ken de kenmerken van een interne soevereine macht - Ik weet wanneer een staat nog functioneert en wanneer het een fragiele staat is- Ik ken het verschil tussen de Algemene Vergadering en de VN-Veiligheidsraad- Ik weet waar de NAVO op gericht is
Realisme versus liberalisme
In deze les komen de theorieën van internationale betrekkingen aan bod. Deze theorieën kijken allemaal op een andere manier naar het gedrag van staten.Deze les kent de volgende leerdoelen:- Ik weet welke vijf theorieën er zijn ontwikkeld over het gedrag van nationale staten- Ik ken de belangrijkste begrippen bij de verschillende theorieën- Ik kan de theorieën koppelen aan verschillende uitspraken
Lesson plan with 6 Lessons
Maatschappijwetenschappen | VWO | H6 - H11
Bij maatschappijwetenschappen bestuderen we het gedrag van groepen mensen. De grootste groep mensen die bij elkaar hoort, noemen we de samenleving, de maatschappij. We kijken vanaf een afstand naar maatschappelijke vraagstukken en processen en proberen die beter te begrijpen. Alsof je in een helikopter stapt en boven Nederland gaat hangen om te kijken hoe mensen zich op dat helekleine stukje aarde gedragen.Veel gedrag van groepen mensen is niet toevallig. Er zitten vaak één of meer logische verklaringen achter. Bij maatschappijwetenschappen maken we gebruik van 23 kernconcepten en vier hoofdconcepten. Dit zijn de belangrijkste begrippen van dit vak waarmee we samen dezelfde vaktaal spreken.
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4-6
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer, maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.Aan het einde van de les wordt als optie het samenvattingsfilmpje aangeboden.
POLITIEK IN DE PRAKTIJK - hOOFDSTUK 6
In het vorige hoofdstuk ging het vooral over de politiek in theorie en structuren. We noemen dat polity. In dit hoofdstuk bestuderen we hoe politiek in de praktijk werkt. Het gaat dan vooral om politics en policy. Politics zijn de processen waarlang conflicten worden opgelost via strijd en consensus. Policy is het beleid over hoe de samenleving eruit zou moeten zien en welke middelen hiervoor nodig zijn. Leerdoelen die dit hoofdstuk centraal staan:Ik weet wat politics, polity en policy zijn en kan deze begrippen herkennen. Ik begrijp wat representativiteit en representatie inhoudt Ik snap wat de functie van politieke partijen is Ik weet welke spelers invloed hebben op beleid Ik ken de drie modellen van politieke besluitvorming
§6.1 Representatie en representativiteit
Als eerste praktijkvoorbeeld van hoe politiek werkt bestuderen we de vraag in hoeverre burgers zich vertegenwoordigd voelen. Dat komt in deze paragraaf aan bod.
Lesson plan with 6 Lessons
Maatschappijwetenschappen | VWO | H6 - H11
Bij maatschappijwetenschappen bestuderen we het gedrag van groepen mensen. De grootste groep mensen die bij elkaar hoort, noemen we de samenleving, de maatschappij. We kijken vanaf een afstand naar maatschappelijke vraagstukken en processen en proberen die beter te begrijpen. Alsof je in een helikopter stapt en boven Nederland gaat hangen om te kijken hoe mensen zich op dat helekleine stukje aarde gedragen.Veel gedrag van groepen mensen is niet toevallig. Er zitten vaak één of meer logische verklaringen achter. Bij maatschappijwetenschappen maken we gebruik van 23 kernconcepten en vier hoofdconcepten. Dit zijn de belangrijkste begrippen van dit vak waarmee we samen dezelfde vaktaal spreken.
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4-6
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer, maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.Aan het einde van de les wordt als optie het samenvattingsfilmpje aangeboden.
POLITIEK IN DE PRAKTIJK - hOOFDSTUK 6
In het vorige hoofdstuk ging het vooral over de politiek in theorie en structuren. We noemen dat polity. In dit hoofdstuk bestuderen we hoe politiek in de praktijk werkt. Het gaat dan vooral om politics en policy. Politics zijn de processen waarlang conflicten worden opgelost via strijd en consensus. Policy is het beleid over hoe de samenleving eruit zou moeten zien en welke middelen hiervoor nodig zijn. Leerdoelen die dit hoofdstuk centraal staan:Ik weet wat politics, polity en policy zijn en kan deze begrippen herkennen. Ik begrijp wat representativiteit en representatie inhoudt Ik snap wat de functie van politieke partijen is Ik weet welke spelers invloed hebben op beleid Ik ken de drie modellen van politieke besluitvorming
§6.1 Representatie en representativiteit
Als eerste praktijkvoorbeeld van hoe politiek werkt bestuderen we de vraag in hoeverre burgers zich vertegenwoordigd voelen. Dat komt in deze paragraaf aan bod.
Lesson plan with 6 Lessons
Maatschappijwetenschappen | VWO | H6 - H11
Bij maatschappijwetenschappen bestuderen we het gedrag van groepen mensen. De grootste groep mensen die bij elkaar hoort, noemen we de samenleving, de maatschappij. We kijken vanaf een afstand naar maatschappelijke vraagstukken en processen en proberen die beter te begrijpen. Alsof je in een helikopter stapt en boven Nederland gaat hangen om te kijken hoe mensen zich op dat helekleine stukje aarde gedragen.Veel gedrag van groepen mensen is niet toevallig. Er zitten vaak één of meer logische verklaringen achter. Bij maatschappijwetenschappen maken we gebruik van 23 kernconcepten en vier hoofdconcepten. Dit zijn de belangrijkste begrippen van dit vak waarmee we samen dezelfde vaktaal spreken.
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4-6
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer, maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.Aan het einde van de les wordt als optie het samenvattingsfilmpje aangeboden.
POLITIEK IN DE PRAKTIJK - hOOFDSTUK 6
In het vorige hoofdstuk ging het vooral over de politiek in theorie en structuren. We noemen dat polity. In dit hoofdstuk bestuderen we hoe politiek in de praktijk werkt. Het gaat dan vooral om politics en policy. Politics zijn de processen waarlang conflicten worden opgelost via strijd en consensus. Policy is het beleid over hoe de samenleving eruit zou moeten zien en welke middelen hiervoor nodig zijn. Leerdoelen die dit hoofdstuk centraal staan:Ik weet wat politics, polity en policy zijn en kan deze begrippen herkennen. Ik begrijp wat representativiteit en representatie inhoudt Ik snap wat de functie van politieke partijen is Ik weet welke spelers invloed hebben op beleid Ik ken de drie modellen van politieke besluitvorming
§6.1 Representatie en representativiteit
Als eerste praktijkvoorbeeld van hoe politiek werkt bestuderen we de vraag in hoeverre burgers zich vertegenwoordigd voelen. Dat komt in deze paragraaf aan bod.
Lesson plan with 6 Lessons
Maatschappijwetenschappen | VWO | H6 - H11
Bij maatschappijwetenschappen bestuderen we het gedrag van groepen mensen. De grootste groep mensen die bij elkaar hoort, noemen we de samenleving, de maatschappij. We kijken vanaf een afstand naar maatschappelijke vraagstukken en processen en proberen die beter te begrijpen. Alsof je in een helikopter stapt en boven Nederland gaat hangen om te kijken hoe mensen zich op dat helekleine stukje aarde gedragen.Veel gedrag van groepen mensen is niet toevallig. Er zitten vaak één of meer logische verklaringen achter. Bij maatschappijwetenschappen maken we gebruik van 23 kernconcepten en vier hoofdconcepten. Dit zijn de belangrijkste begrippen van dit vak waarmee we samen dezelfde vaktaal spreken.
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4-6
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer, maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.Aan het einde van de les wordt als optie het samenvattingsfilmpje aangeboden.
POLITIEK IN DE PRAKTIJK - hOOFDSTUK 6
In het vorige hoofdstuk ging het vooral over de politiek in theorie en structuren. We noemen dat polity. In dit hoofdstuk bestuderen we hoe politiek in de praktijk werkt. Het gaat dan vooral om politics en policy. Politics zijn de processen waarlang conflicten worden opgelost via strijd en consensus. Policy is het beleid over hoe de samenleving eruit zou moeten zien en welke middelen hiervoor nodig zijn. Leerdoelen die dit hoofdstuk centraal staan:Ik weet wat politics, polity en policy zijn en kan deze begrippen herkennen. Ik begrijp wat representativiteit en representatie inhoudt Ik snap wat de functie van politieke partijen is Ik weet welke spelers invloed hebben op beleid Ik ken de drie modellen van politieke besluitvorming
§6.1 Representatie en representativiteit
Als eerste praktijkvoorbeeld van hoe politiek werkt bestuderen we de vraag in hoeverre burgers zich vertegenwoordigd voelen. Dat komt in deze paragraaf aan bod.
Seneca BurgerschapSeneca Burgerschap
Lesson plan with 6 Lessons
Maatschappijwetenschappen | VWO | H6 - H11
Bij maatschappijwetenschappen bestuderen we het gedrag van groepen mensen. De grootste groep mensen die bij elkaar hoort, noemen we de samenleving, de maatschappij. We kijken vanaf een afstand naar maatschappelijke vraagstukken en processen en proberen die beter te begrijpen. Alsof je in een helikopter stapt en boven Nederland gaat hangen om te kijken hoe mensen zich op dat helekleine stukje aarde gedragen.Veel gedrag van groepen mensen is niet toevallig. Er zitten vaak één of meer logische verklaringen achter. Bij maatschappijwetenschappen maken we gebruik van 23 kernconcepten en vier hoofdconcepten. Dit zijn de belangrijkste begrippen van dit vak waarmee we samen dezelfde vaktaal spreken.
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4-6
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer, maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.Aan het einde van de les wordt als optie het samenvattingsfilmpje aangeboden.
POLITIEK IN DE PRAKTIJK - hOOFDSTUK 6
In het vorige hoofdstuk ging het vooral over de politiek in theorie en structuren. We noemen dat polity. In dit hoofdstuk bestuderen we hoe politiek in de praktijk werkt. Het gaat dan vooral om politics en policy. Politics zijn de processen waarlang conflicten worden opgelost via strijd en consensus. Policy is het beleid over hoe de samenleving eruit zou moeten zien en welke middelen hiervoor nodig zijn. Leerdoelen die dit hoofdstuk centraal staan:Ik weet wat politics, polity en policy zijn en kan deze begrippen herkennen. Ik begrijp wat representativiteit en representatie inhoudt Ik snap wat de functie van politieke partijen is Ik weet welke spelers invloed hebben op beleid Ik ken de drie modellen van politieke besluitvorming
§6.1 Representatie en representativiteit
Als eerste praktijkvoorbeeld van hoe politiek werkt bestuderen we de vraag in hoeverre burgers zich vertegenwoordigd voelen. Dat komt in deze paragraaf aan bod.
Lesson plan with 6 Lessons
Maatschappijwetenschappen | VWO | H6 - H11
Bij maatschappijwetenschappen bestuderen we het gedrag van groepen mensen. De grootste groep mensen die bij elkaar hoort, noemen we de samenleving, de maatschappij. We kijken vanaf een afstand naar maatschappelijke vraagstukken en processen en proberen die beter te begrijpen. Alsof je in een helikopter stapt en boven Nederland gaat hangen om te kijken hoe mensen zich op dat helekleine stukje aarde gedragen.Veel gedrag van groepen mensen is niet toevallig. Er zitten vaak één of meer logische verklaringen achter. Bij maatschappijwetenschappen maken we gebruik van 23 kernconcepten en vier hoofdconcepten. Dit zijn de belangrijkste begrippen van dit vak waarmee we samen dezelfde vaktaal spreken.
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4-6
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer, maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.Aan het einde van de les wordt als optie het samenvattingsfilmpje aangeboden.
POLITIEK IN DE PRAKTIJK - hOOFDSTUK 6
In het vorige hoofdstuk ging het vooral over de politiek in theorie en structuren. We noemen dat polity. In dit hoofdstuk bestuderen we hoe politiek in de praktijk werkt. Het gaat dan vooral om politics en policy. Politics zijn de processen waarlang conflicten worden opgelost via strijd en consensus. Policy is het beleid over hoe de samenleving eruit zou moeten zien en welke middelen hiervoor nodig zijn. Leerdoelen die dit hoofdstuk centraal staan:Ik weet wat politics, polity en policy zijn en kan deze begrippen herkennen. Ik begrijp wat representativiteit en representatie inhoudt Ik snap wat de functie van politieke partijen is Ik weet welke spelers invloed hebben op beleid Ik ken de drie modellen van politieke besluitvorming
§6.1 Representatie en representativiteit
Als eerste praktijkvoorbeeld van hoe politiek werkt bestuderen we de vraag in hoeverre burgers zich vertegenwoordigd voelen. Dat komt in deze paragraaf aan bod.
Lesson plan with 4 Lessons
Lesplan maatschappijwetenschappen | HAVO | H6 - H9
Bij maatschappijwetenschappen bestuderen we het gedrag van groepen mensen. De grootste groep mensen die bij elkaar hoort, noemen we de samenleving, de maatschappij. We kijken vanaf een afstand naar maatschappelijke vraagstukken en processen en proberen die beter te begrijpen. Alsof je in een helikopter stapt en boven Nederland gaat hangen om te kijken hoe mensen zich op dat helekleine stukje aarde gedragen.Veel gedrag van groepen mensen is niet toevallig. Er zitten vaak één of meer logische verklaringen achter. Bij maatschappijwetenschappen maken we gebruik van 23 kernconcepten en vier hoofdconcepten. Dit zijn de belangrijkste begrippen van dit vak waarmee we samen dezelfde vaktaal spreken.
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4,5
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer, maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.Aan het einde van de les wordt als optie het samenvattingsfilmpje aangeboden.
Politiek in de praktijk - Hoofdstuk 6
Wat leren leerlingen?Wat het begrip representatie inhoudt Welke politieke stromingen er zijn De functies van politieke partijen De twee modellen van politieke besluitvormingWat het begrip globalisering inhoudt
§6.1 representatie en representativiteit
Misschien vraag je je weleens af welke politici opkomen voor de belangen van jongeren. Door wie worden jullie vertegenwoordigd? Jongeren onder de 18 mogen zelf nog niet stemmen en de gemiddelde leeftijd in de Tweede Kamer is relatief hoog. Zijn er politici waarvan jij denkt dat ze de stem van de jeugd goed laten horen? En welke politieke besluiten voor jongeren zouden er volgens jou door de Tweede Kamer genomen moeten worden? Dit zijn vragen waar het in de eerste paragraaf van dit hoofdstuk over gaat.
Seneca BurgerschapSeneca Burgerschap
Lesson plan with 5 Lessons
Maatschappijwetenschappen | VWO | H1 - H5
Bij maatschappijwetenschappen bestuderen we het gedrag van groepen mensen. De grootste groep mensen die bij elkaar hoort, noemen we de samenleving, de maatschappij. We kijken vanaf een afstand naar maatschappelijke vraagstukken en processen en proberen die beter te begrijpen. Alsof je in een helikopter stapt en boven Nederland gaat hangen om te kijken hoe mensen zich op dat helekleine stukje aarde gedragen.Veel gedrag van groepen mensen is niet toevallig. Er zitten vaak één of meer logische verklaringen achter. Bij maatschappijwetenschappen maken we gebruik van 23 kernconcepten en vier hoofdconcepten. Dit zijn de belangrijkste begrippen van dit vak waarmee we samen dezelfde vaktaal spreken.
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4-6
De samenleving en het individu
Dit hoofdstuk gaat over het hoofdconcept Vorming. Dat gaat over de vraag hoe mensen aan hun identiteit en cultuur komen, en hoe identiteit en cultuur mede bepalen hoe je naar de wereld kijkt. Nieuws en media hebben daar invloed op. Vorming is een proces dat een mensenleven lang voortduurt. Het proces waarin mensen worden wie ze zijn, waarin ze een identiteit ontwikkelen. Doelen die dit hoofdstuk centraal staan:verschillende aspecten van identiteit wat socialisatie is en hoe dit tot stand komt de functies van socialisatie verschillende elementen van cultuur individualisering, globalisering en de gevolgen daarvan
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer, maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.Aan het einde van de les wordt als optie het samenvattingsfilmpje aangeboden.
§ 1.1 IDENTITEIT
Een voornaam is een speciaal cadeau dat je aan je kind kunt geven. Wanneer ouders in Nederland nadenken over de naam van hun kind, houden ze dat vaak tot de geboorte geheim. Meestal denken ouders er heel lang over na en zoeken ze een naam met een betekenis of met een leuke klank. Veel ouders proberen ook een unieke naam te vinden om hun kind iets extra speciaals mee te geven.
Seneca BurgerschapSeneca Burgerschap
Lesson plan with 5 Lessons
Lesplan maatschappijwetenschappen | HAVO | H1 - H5
Bij maatschappijwetenschappen bestuderen we het gedrag van groepen mensen. De grootste groep mensen die bij elkaar hoort, noemen we de samenleving, de maatschappij. We kijken vanaf een afstand naar maatschappelijke vraagstukken en processen en proberen die beter te begrijpen. Alsof je in een helikopter stapt en boven Nederland gaat hangen om te kijken hoe mensen zich op dat helekleine stukje aarde gedragen.Veel gedrag van groepen mensen is niet toevallig. Er zitten vaak één of meer logische verklaringen achter. Bij maatschappijwetenschappen maken we gebruik van 23 kernconcepten en vier hoofdconcepten. Dit zijn de belangrijkste begrippen van dit vak waarmee we samen dezelfde vaktaal spreken.
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4,5
De samenleving en het individu
Dit hoofdstuk gaat over het hoofdconcept Vorming. Dat gaat over de vraag hoe mensen aan hun identiteit en cultuur komen, en hoe identiteit en cultuur mede bepalen hoe je naar de wereld kijkt. Nieuws en media hebben daar invloed op. Vorming is een proces dat een mensenleven lang voortduurt. Het proces waarin mensen worden wie ze zijn, waarin ze een identiteit ontwikkelen. Doelen die dit hoofdstuk centraal staan:verschillende aspecten van identiteitwat socialisatie is en hoe dit tot stand komtde functies van socialisatieverschillende elementen van cultuurindividualisering, globalisering en de gevolgen daarvan
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer, maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.Aan het einde van de les wordt als optie het samenvattingsfilmpje aangeboden.
§ 1.1 IDENTITEIT
Ben jij blij met je eigen voornaam? Of zou jij je naam liever veranderen als dat kon? Ouders denken vaak lang na over een naam voor hun kinderen. De naam moet natuurlijk prettig klinken, maar misschien ook wel een mooie betekenis hebben. Veel ouders proberen een unieke naam te vinden om hun kind iets speciaals mee te geven. Een voornaam maakt deel uit van wie jij bent. Bij anderen roept jouw voornaam een bepaald beeld op van wat voor soort persoon jij bent of zou kunnen zijn.
Seneca BurgerschapSeneca Burgerschap
Lesson plan with 1 Lesson
De samenleving en het individu - hoofdstuk 1
Bij maatschappijwetenschappen bestuderen we het gedrag van groepen mensen. De grootste groep mensen die bij elkaar hoort, noemen we de samenleving, de maatschappij. We kijken vanaf een afstand naar maatschappelijke vraagstukken en processen en proberen die beter te begrijpen. Alsof je in een helikopter stapt en boven Nederland gaat hangen om te kijken hoe mensen zich op dat helekleine stukje aarde gedragen.Veel gedrag van groepen mensen is niet toevallig. Er zitten vaak één of meer logische verklaringen achter. Bij maatschappijwetenschappen maken we gebruik van 23 kernconcepten en vier hoofdconcepten. Dit zijn de belangrijkste begrippen van dit vak waarmee we samen dezelfde vaktaal spreken.
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4,5
De samenleving en het individu
Dit hoofdstuk gaat over het hoofdconcept Vorming. Dat gaat over de vraag hoe mensen aan hun identiteit en cultuur komen, en hoe identiteit en cultuur mede bepalen hoe je naar de wereld kijkt. Nieuws en media hebben daar invloed op. Vorming is een proces dat een mensenleven lang voortduurt. Het proces waarin mensen worden wie ze zijn, waarin ze een identiteit ontwikkelen. Doelen die dit hoofdstuk centraal staan:verschillende aspecten van identiteit wat socialisatie is en hoe dit tot stand komt de functies van socialisatie verschillende elementen van cultuur verschillende soorten culturen en hoe mensen culturen aanleren
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer, maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.Aan het einde van de les wordt als optie het samenvattingsfilmpje aangeboden.
§ 1.1 IDENTITEIT
Ben jij blij met je eigen voornaam? Of zou jij je naam liever veranderen als dat kon? Ouders denken vaak lang na over een naam voor hun kinderen. De naam moet natuurlijk prettig klinken, maar misschien ook wel een mooie betekenis hebben. Veel ouders proberen een unieke naam te vinden om hun kind iets speciaals mee te geven. Een voornaam maakt deel uit van wie jij bent. Bij anderen roept jouw voornaam een bepaald beeld op van wat voor soort persoon jij bent of zou kunnen zijn.
Lesson plan with 4 Lessons
De samenleving en het individu - hoofdstuk 1
Bij maatschappijwetenschappen bestuderen we het gedrag van groepen mensen. De grootste groep mensen die bij elkaar hoort, noemen we de samenleving, de maatschappij. We kijken vanaf een afstand naar maatschappelijke vraagstukken en processen en proberen die beter te begrijpen. Alsof je in een helikopter stapt en boven Nederland gaat hangen om te kijken hoe mensen zich op dat helekleine stukje aarde gedragen.Veel gedrag van groepen mensen is niet toevallig. Er zitten vaak één of meer logische verklaringen achter. Bij maatschappijwetenschappen maken we gebruik van 23 kernconcepten en vier hoofdconcepten. Dit zijn de belangrijkste begrippen van dit vak waarmee we samen dezelfde vaktaal spreken.
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4-6
De samenleving en het individu
Dit hoofdstuk gaat over het hoofdconcept Vorming. Dat gaat over de vraag hoe mensen aan hun identiteit en cultuur komen, en hoe identiteit en cultuur mede bepalen hoe je naar de wereld kijkt. Nieuws en media hebben daar invloed op. Vorming is een proces dat een mensenleven lang voortduurt. Het proces waarin mensen worden wie ze zijn, waarin ze een identiteit ontwikkelen. Doelen die dit hoofdstuk centraal staan:verschillende aspecten van identiteit wat socialisatie is en hoe dit tot stand komt de functies van socialisatie verschillende elementen van cultuur individualisering, globalisering en de gevolgen daarvan
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer, maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.Aan het einde van de les wordt als optie het samenvattingsfilmpje aangeboden.
§ 1.1 IDENTITEIT
Een voornaam is een speciaal cadeau dat je aan je kind kunt geven. Wanneer ouders in Nederland nadenken over de naam van hun kind, houden ze dat vaak tot de geboorte geheim. Meestal denken ouders er heel lang over na en zoeken ze een naam met een betekenis of met een leuke klank. Veel ouders proberen ook een unieke naam te vinden om hun kind iets extra speciaals mee te geven.
Lesson plan with 4 Lessons
METHODE Maatschappijwetenschappen | HAVO | H6 - H9
Bij maatschappijwetenschappen bestuderen we het gedrag van groepen mensen. De grootste groep mensen die bij elkaar hoort, noemen we de samenleving, de maatschappij. We kijken vanaf een afstand naar maatschappelijke vraagstukken en processen en proberen die beter te begrijpen. Alsof je in een helikopter stapt en boven Nederland gaat hangen om te kijken hoe mensen zich op dat helekleine stukje aarde gedragen.Veel gedrag van groepen mensen is niet toevallig. Er zitten vaak één of meer logische verklaringen achter. Bij maatschappijwetenschappen maken we gebruik van 23 kernconcepten en vier hoofdconcepten. Dit zijn de belangrijkste begrippen van dit vak waarmee we samen dezelfde vaktaal spreken.
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4-6
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer, maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.Aan het einde van de les wordt als optie het samenvattingsfilmpje aangeboden.
Politiek in de praktijk - Hoofdstuk 6
Wat leren leerlingen?Wat het begrip representatie inhoudt Welke politieke stromingen er zijn De functies van politieke partijen De twee modellen van politieke besluitvormingWat het begrip globalisering inhoudt
§6.1 representatie en representativiteit
Misschien vraag je je weleens af welke politici opkomen voor de belangen van jongeren. Door wie worden jullie vertegenwoordigd? Jongeren onder de 18 mogen zelf nog niet stemmen en de gemiddelde leeftijd in de Tweede Kamer is relatief hoog. Zijn er politici waarvan jij denkt dat ze de stem van de jeugd goed laten horen? En welke politieke besluiten voor jongeren zouden er volgens jou door de Tweede Kamer genomen moeten worden? Dit zijn vragen waar het in de eerste paragraaf van dit hoofdstuk over gaat.
Lesson plan with 5 Lessons
Maatschappijwetenschappen | VWO | H1 - H5
Bij maatschappijwetenschappen bestuderen we het gedrag van groepen mensen. De grootste groep mensen die bij elkaar hoort, noemen we de samenleving, de maatschappij. We kijken vanaf een afstand naar maatschappelijke vraagstukken en processen en proberen die beter te begrijpen. Alsof je in een helikopter stapt en boven Nederland gaat hangen om te kijken hoe mensen zich op dat helekleine stukje aarde gedragen.Veel gedrag van groepen mensen is niet toevallig. Er zitten vaak één of meer logische verklaringen achter. Bij maatschappijwetenschappen maken we gebruik van 23 kernconcepten en vier hoofdconcepten. Dit zijn de belangrijkste begrippen van dit vak waarmee we samen dezelfde vaktaal spreken.
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4-6
De samenleving en het individu
Dit hoofdstuk gaat over het hoofdconcept Vorming. Dat gaat over de vraag hoe mensen aan hun identiteit en cultuur komen, en hoe identiteit en cultuur mede bepalen hoe je naar de wereld kijkt. Nieuws en media hebben daar invloed op. Vorming is een proces dat een mensenleven lang voortduurt. Het proces waarin mensen worden wie ze zijn, waarin ze een identiteit ontwikkelen. Doelen die dit hoofdstuk centraal staan:verschillende aspecten van identiteit wat socialisatie is en hoe dit tot stand komt de functies van socialisatie verschillende elementen van cultuur individualisering, globalisering en de gevolgen daarvan
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer, maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.Aan het einde van de les wordt als optie het samenvattingsfilmpje aangeboden.
§ 1.1 IDENTITEIT
Een voornaam is een speciaal cadeau dat je aan je kind kunt geven. Wanneer ouders in Nederland nadenken over de naam van hun kind, houden ze dat vaak tot de geboorte geheim. Meestal denken ouders er heel lang over na en zoeken ze een naam met een betekenis of met een leuke klank. Veel ouders proberen ook een unieke naam te vinden om hun kind iets extra speciaals mee te geven.
Lesson plan with 5 Lessons
Maatschappijwetenschappen | VWO | H1 - H5
Bij maatschappijwetenschappen bestuderen we het gedrag van groepen mensen. De grootste groep mensen die bij elkaar hoort, noemen we de samenleving, de maatschappij. We kijken vanaf een afstand naar maatschappelijke vraagstukken en processen en proberen die beter te begrijpen. Alsof je in een helikopter stapt en boven Nederland gaat hangen om te kijken hoe mensen zich op dat helekleine stukje aarde gedragen.Veel gedrag van groepen mensen is niet toevallig. Er zitten vaak één of meer logische verklaringen achter. Bij maatschappijwetenschappen maken we gebruik van 23 kernconcepten en vier hoofdconcepten. Dit zijn de belangrijkste begrippen van dit vak waarmee we samen dezelfde vaktaal spreken.
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4-6
De samenleving en het individu
Dit hoofdstuk gaat over het hoofdconcept Vorming. Dat gaat over de vraag hoe mensen aan hun identiteit en cultuur komen, en hoe identiteit en cultuur mede bepalen hoe je naar de wereld kijkt. Nieuws en media hebben daar invloed op. Vorming is een proces dat een mensenleven lang voortduurt. Het proces waarin mensen worden wie ze zijn, waarin ze een identiteit ontwikkelen. Doelen die dit hoofdstuk centraal staan:verschillende aspecten van identiteit wat socialisatie is en hoe dit tot stand komt de functies van socialisatie verschillende elementen van cultuur individualisering, globalisering en de gevolgen daarvan
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer, maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.Aan het einde van de les wordt als optie het samenvattingsfilmpje aangeboden.
§ 1.1 IDENTITEIT
Een voornaam is een speciaal cadeau dat je aan je kind kunt geven. Wanneer ouders in Nederland nadenken over de naam van hun kind, houden ze dat vaak tot de geboorte geheim. Meestal denken ouders er heel lang over na en zoeken ze een naam met een betekenis of met een leuke klank. Veel ouders proberen ook een unieke naam te vinden om hun kind iets extra speciaals mee te geven.
Lesson plan with 5 Lessons
Maatschappijwetenschappen | VWO | H1 - H5
Bij maatschappijwetenschappen bestuderen we het gedrag van groepen mensen. De grootste groep mensen die bij elkaar hoort, noemen we de samenleving, de maatschappij. We kijken vanaf een afstand naar maatschappelijke vraagstukken en processen en proberen die beter te begrijpen. Alsof je in een helikopter stapt en boven Nederland gaat hangen om te kijken hoe mensen zich op dat helekleine stukje aarde gedragen.Veel gedrag van groepen mensen is niet toevallig. Er zitten vaak één of meer logische verklaringen achter. Bij maatschappijwetenschappen maken we gebruik van 23 kernconcepten en vier hoofdconcepten. Dit zijn de belangrijkste begrippen van dit vak waarmee we samen dezelfde vaktaal spreken.
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4-6
De samenleving en het individu
Dit hoofdstuk gaat over het hoofdconcept Vorming. Dat gaat over de vraag hoe mensen aan hun identiteit en cultuur komen, en hoe identiteit en cultuur mede bepalen hoe je naar de wereld kijkt. Nieuws en media hebben daar invloed op. Vorming is een proces dat een mensenleven lang voortduurt. Het proces waarin mensen worden wie ze zijn, waarin ze een identiteit ontwikkelen. Doelen die dit hoofdstuk centraal staan:verschillende aspecten van identiteit wat socialisatie is en hoe dit tot stand komt de functies van socialisatie verschillende elementen van cultuur individualisering, globalisering en de gevolgen daarvan
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer, maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.Aan het einde van de les wordt als optie het samenvattingsfilmpje aangeboden.
§ 1.1 IDENTITEIT
Een voornaam is een speciaal cadeau dat je aan je kind kunt geven. Wanneer ouders in Nederland nadenken over de naam van hun kind, houden ze dat vaak tot de geboorte geheim. Meestal denken ouders er heel lang over na en zoeken ze een naam met een betekenis of met een leuke klank. Veel ouders proberen ook een unieke naam te vinden om hun kind iets extra speciaals mee te geven.
Lesson plan with 5 Lessons
Maatschappijwetenschappen | VWO | H1 - H5
Bij maatschappijwetenschappen bestuderen we het gedrag van groepen mensen. De grootste groep mensen die bij elkaar hoort, noemen we de samenleving, de maatschappij. We kijken vanaf een afstand naar maatschappelijke vraagstukken en processen en proberen die beter te begrijpen. Alsof je in een helikopter stapt en boven Nederland gaat hangen om te kijken hoe mensen zich op dat helekleine stukje aarde gedragen.Veel gedrag van groepen mensen is niet toevallig. Er zitten vaak één of meer logische verklaringen achter. Bij maatschappijwetenschappen maken we gebruik van 23 kernconcepten en vier hoofdconcepten. Dit zijn de belangrijkste begrippen van dit vak waarmee we samen dezelfde vaktaal spreken.
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4-6
De samenleving en het individu
Dit hoofdstuk gaat over het hoofdconcept Vorming. Dat gaat over de vraag hoe mensen aan hun identiteit en cultuur komen, en hoe identiteit en cultuur mede bepalen hoe je naar de wereld kijkt. Nieuws en media hebben daar invloed op. Vorming is een proces dat een mensenleven lang voortduurt. Het proces waarin mensen worden wie ze zijn, waarin ze een identiteit ontwikkelen. Doelen die dit hoofdstuk centraal staan:verschillende aspecten van identiteit wat socialisatie is en hoe dit tot stand komt de functies van socialisatie verschillende elementen van cultuur individualisering, globalisering en de gevolgen daarvan
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer, maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.Aan het einde van de les wordt als optie het samenvattingsfilmpje aangeboden.
§ 1.1 IDENTITEIT
Een voornaam is een speciaal cadeau dat je aan je kind kunt geven. Wanneer ouders in Nederland nadenken over de naam van hun kind, houden ze dat vaak tot de geboorte geheim. Meestal denken ouders er heel lang over na en zoeken ze een naam met een betekenis of met een leuke klank. Veel ouders proberen ook een unieke naam te vinden om hun kind iets extra speciaals mee te geven.
Lesson plan with 5 Lessons
Maatschappijwetenschappen | VWO | H1 - H5
Bij maatschappijwetenschappen bestuderen we het gedrag van groepen mensen. De grootste groep mensen die bij elkaar hoort, noemen we de samenleving, de maatschappij. We kijken vanaf een afstand naar maatschappelijke vraagstukken en processen en proberen die beter te begrijpen. Alsof je in een helikopter stapt en boven Nederland gaat hangen om te kijken hoe mensen zich op dat helekleine stukje aarde gedragen.Veel gedrag van groepen mensen is niet toevallig. Er zitten vaak één of meer logische verklaringen achter. Bij maatschappijwetenschappen maken we gebruik van 23 kernconcepten en vier hoofdconcepten. Dit zijn de belangrijkste begrippen van dit vak waarmee we samen dezelfde vaktaal spreken.
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4-6
De samenleving en het individu
Dit hoofdstuk gaat over het hoofdconcept Vorming. Dat gaat over de vraag hoe mensen aan hun identiteit en cultuur komen, en hoe identiteit en cultuur mede bepalen hoe je naar de wereld kijkt. Nieuws en media hebben daar invloed op. Vorming is een proces dat een mensenleven lang voortduurt. Het proces waarin mensen worden wie ze zijn, waarin ze een identiteit ontwikkelen. Doelen die dit hoofdstuk centraal staan:verschillende aspecten van identiteit wat socialisatie is en hoe dit tot stand komt de functies van socialisatie verschillende elementen van cultuur individualisering, globalisering en de gevolgen daarvan
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer, maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.Aan het einde van de les wordt als optie het samenvattingsfilmpje aangeboden.
§ 1.1 IDENTITEIT
Een voornaam is een speciaal cadeau dat je aan je kind kunt geven. Wanneer ouders in Nederland nadenken over de naam van hun kind, houden ze dat vaak tot de geboorte geheim. Meestal denken ouders er heel lang over na en zoeken ze een naam met een betekenis of met een leuke klank. Veel ouders proberen ook een unieke naam te vinden om hun kind iets extra speciaals mee te geven.
Lesson plan with 5 Lessons
Lesplan maatschappijwetenschappen | HAVO | H1 - H5
Bij maatschappijwetenschappen bestuderen we het gedrag van groepen mensen. De grootste groep mensen die bij elkaar hoort, noemen we de samenleving, de maatschappij. We kijken vanaf een afstand naar maatschappelijke vraagstukken en processen en proberen die beter te begrijpen. Alsof je in een helikopter stapt en boven Nederland gaat hangen om te kijken hoe mensen zich op dat helekleine stukje aarde gedragen.Veel gedrag van groepen mensen is niet toevallig. Er zitten vaak één of meer logische verklaringen achter. Bij maatschappijwetenschappen maken we gebruik van 23 kernconcepten en vier hoofdconcepten. Dit zijn de belangrijkste begrippen van dit vak waarmee we samen dezelfde vaktaal spreken.
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 4,5
De samenleving en het individu
Dit hoofdstuk gaat over het hoofdconcept Vorming. Dat gaat over de vraag hoe mensen aan hun identiteit en cultuur komen, en hoe identiteit en cultuur mede bepalen hoe je naar de wereld kijkt. Nieuws en media hebben daar invloed op. Vorming is een proces dat een mensenleven lang voortduurt. Het proces waarin mensen worden wie ze zijn, waarin ze een identiteit ontwikkelen. Doelen die dit hoofdstuk centraal staan:verschillende aspecten van identiteitwat socialisatie is en hoe dit tot stand komtde functies van socialisatieverschillende elementen van cultuurindividualisering, globalisering en de gevolgen daarvan
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer, maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.Aan het einde van de les wordt als optie het samenvattingsfilmpje aangeboden.
§ 1.1 IDENTITEIT
Ben jij blij met je eigen voornaam? Of zou jij je naam liever veranderen als dat kon? Ouders denken vaak lang na over een naam voor hun kinderen. De naam moet natuurlijk prettig klinken, maar misschien ook wel een mooie betekenis hebben. Veel ouders proberen een unieke naam te vinden om hun kind iets speciaals mee te geven. Een voornaam maakt deel uit van wie jij bent. Bij anderen roept jouw voornaam een bepaald beeld op van wat voor soort persoon jij bent of zou kunnen zijn.