86 lessons Burgerschap basisschool

Aan het einde van de les:Kent de leerling het begrip abolitionismeKent de leerling de Grote MigratieKent de leerlingHarlem in New YorkKent de leerlingToussaint L'ouvertureKent de leerlingHarriet TubmanKent de leerlingFrederick DouglassKent de leerling John Brown

De bovenbouw krijgt dezelfde informatie als de onderbouw, maar doet een zelfstudie over de vier helden. Verdeel de leerlingen in groepjes van vier. Elke leerling krijgt één van de helden om over te lezen. Download de pdf over de vier helden hiernaast >>. Nadat de leerlingen het verhaal hebben gelezen vertellen ze het verhaal aan de rest van hun groepje. Het is de bedoeling dat iedereen straks alle verhalen kent. De leerlingen gebruiken deze verhalen om vragen te beantwoorden. Dit zijn analyse vragen over schilderijen, maar ook vragen om te discussiëren en een mening over te vormen. De leerlingen bespreken de vragen eerst in hun groepje en dan kort klassikaal. * Zorg dat er nog 20 minuten tijd overblijft om de slides over de geschiedenis en de afsluiting te kunnen behandelen.

Als verwerkingsles kunnen leerlingen meedoen met de STORY AWARDS: een verhalenwedstrijd voor jongeren van 10 tot 24 jaar. Leerlingen kiezen een verhalende vorm en vertellen over hun eigen held(en). Verhalen kunnen tot 20 november ingezonden worden. Een jury kiest de winnende verhalen. Leerlingen kunnen toffe prijzen winnen en krijgen de kans hun verhaal tentoon te stellen in de tentoonstelling Jacob Lawrence!

Vanaf eind september zie je in Kunsthal KAdE een indrukwekkende tentoonstelling over de kunstenaar Jacob Lawrence. Speciaal daarvoor organiseren we STORY AWARDS: een verhalenwedstrijd voor jongeren van 10 tot 24 jaar. Doe mee met jouw klas! Want ook jij hebt verhalen om te delen. Over mensen die anderen helpen, dapper zijn, die je bewondert en die het verschil maken. Denk aan je moeder, je voetbalcoach, je beste vriendin, een kunstenaar zoals Banksy of een artiest zoals Beyoncé. Misschien is jouw held wel een (on)bekende buurtbewoner of... jijzelf. Met een gedicht, verhaal, rap of video kun je laten zien wat heldendom betekent voor jou. Net zoals Jacob Lawrence dat deed met zijn schilderijen.Geef jouw held een podium!🎤 Thema: Jouw held(en) 📅 Inzenden: van 1 september t/m 20 november 🏆 Prijsuitreiking: 10 december — met toffe prijzen! 📬 Meedoen: https://www.kunsthalkade.nl/nl/activiteiten/storyawards/.

Doe met jouw klas of school mee aan de STORY AWARDS!De wedstrijd is voor jongeren tussen de 10 en 24 jaar oud. Geef je les aan de bovenbouw van het basisonderwijs, het voortgezet onderwijs of middelbaar beroepsonderwijs? Schrijf en deel jullie verhaal over de helden in jullie omgeving. Als school (klas) kun je deelnemen aan een tentoonstellingsbezoek en workshop. Leerlingen gaan tijdens de workshop zelf aan de slag met het maken van een eigen verhaal.

Jacob Lawrence was een Afrikaans-Amerikaanse kunstenaar en een echte storyteller. Met zijn schilderijen liet hij zien hoe belangrijk verhalen zijn: over waar je vandaan komt, waar je in gelooft, en wie jou inspireert. Hij schilderde ook veel helden. Series over mensen die goede, belangrijke of dappere dingen hebben gedaan om anderen te helpen zoals: Harriet Tubman, een dappere activist, die zelf ontsnapte uit de slavernij en daarna terugkeerde naar het zuiden van Amerika om anderen te bevrijden.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: ConsumerenWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Actualiteit | Begrijpend lezen | 'Trek je koelkast open'Wereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | Jouw pakket op wereldreisWereldoriëntatie | Begrijpend lezen | Jouw pakket op wereldreis Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | Shop slim Burgerschap | Mondelinge communicatie | Shop slim Ook taal! | Begrijpend lezen | AdvertentiesGeschiedenis | Begrijpend lezen | De winkel van vroeger Schrijfvaardigheid | Een advertentie schrijvenAantekenschema's: TreinschemaKastschemaDenkstappenkaart:Chronologie (tijdsvolgorde)Gespreksregels van de week: Ik zeg het als ik iets niet weet of het niet meer begrijp.Observatiecriterium van de week: De leerling controleert regelmatig of het de tekst nog begrijpt.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: VoedselketenWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Wereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | Cirkeltje weer rondWereldoriëntatie | Begrijpend lezen | Cirkeltje weer rond Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | Dit moet je weten over insecten eten Burgerschap | Mondelinge communicatie | Dit moet je weten over insecten eten Ook taal! | Begrijpend lezen | Sprookje Hans en GrietjeGeschiedenis/Toekomst | Begrijpend lezen | Hoe eten we in 2050?Aantekenschema's: Cyclus-schemaKast-schemaDenkstappenkaart:WoordbetekenisGespreksregels van de week: Ik reageer beleefd.Observatiecriterium van de week: De leerling schematiseert informatie uit de tekst.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Samsam EilandWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Actualiteit | Begrijpend lezen | 'De zee kwam tot de drempel' Wereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | 'Weetjes over eilanden' Wereldoriëntatie | Begrijpend lezen | 'Weetjes over eilanden' Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | 'Wonen tussen toeristen op Ibiza' Burgerschap | Mondelinge communicatie | 'Wonen tussen toeristen op Ibiza' Geschiedenis | Begrijpend lezen | 'Nederland, Suriname en de Nederlandse Antillen' Ook taal! | Reportage | 'Welkom op Vlieland' Schrijfvaardigheid | Een reportage schrijvenAantekenschema's: KastschemaTreinschemaTekstschema: interviewTekstschema: informatieve tekstDenkstappenkaart: Hoofd- en bijzakenGespreksregels van de week: Mijn lijf laat zien dat ik luister. (Ik geef non-verbaal aan dat ik luister naar de ander).Observatiecriterium van de week: De leerling gebruikt (voor)kennis tijdens het lezen.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Drijven en ZinkenWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Wereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | Drijven of zinken?Wereldoriëntatie | Proefjes | Drijven of zinken? Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | Wat vind jij? Stellingen over zwemles Burgerschap | Mondelinge communicatie | Wat vind jij? Stellingen over zwemles Ook taal! | Begrijpend lezen | Ronnie de roerdomp en het geheim van het moerasGeschiedenis | Begrijpend lezen | Scoops Titanic museumAantekenschema's: Tekstschema: betoogDenkstappenkaart:WoordbetekenisGespreksregels van de week: Ik laat de ander uitpraten.Observatiecriterium van de week: De leerling kan woordbetekenissen uit de context of woordbouw afleiden.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: De RuimteWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen:Een reis door het zonnestelsel. | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Een reis door het zonnestelsel. | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst?Reizen naar Mars. | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Reizen naar Mars. | Burgerschap 2 | Gespreksvoering Het reisdagboek van Travis Montgomery: Vakantie op de maan. | Taal | Ook taal!Naar de maan en terug. | Geschiedenis | Hoe zat dat? 'Strip' | Schrijven | week 47 & 48Aantekenschema's: BloemschemaDenkstappenkaart:Zinsverbanden redenGespreksregel van de week: Ik stel open vragen.Observatiecriterium van de week: De leerling vraagt zich van tevoren of tussentijds dingen af bij de tekst.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: De RuimteWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen: De vormen van de maan. | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! De vormen van de maan. | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst?Reizen naar Mars. | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Reizen naar Mars. | Burgerschap 2 | Gespreksvoering Het reisdagboek van Travis Montgomery: Vakantie op de maan. | Taal | Ook taal!Naar de maan en terug. | Geschiedenis | Hoe zat dat? 'Strip' | Schrijven | week 47 & 48Aantekenschema's: n.v.t.Denkstappenkaart:n.v.t.Gespreksregel van de week: Ik stel open vragen.Observatiecriterium van de week: De leerling vraagt zich van tevoren of tussentijds dingen af bij de tekst.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: EuropaWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Geschiedenis | Begrijpend lezen | Welkom in de Europese UnieWereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | Ik zou zeker op mijn vader stemmen Wereldoriëntatie | Begrijpend lezen | Ik zou zeker op mijn vader stemmen Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | Eruit of erin Burgerschap | Mondelinge communicatie | Eruit of erin Ook taal | Songtekst | Europapa Schrijfvaardigheid | Een toneelscriptAantekenschema's: KastschemaDenkstappenkaart:TaalgebruikGespreksregels van de week: Ik kan persoonlijke gevoelens onder woorden brengen.Observatiecriterium van de week: De leerling schat de bedoeling van de schrijver goed in.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: SlavernijWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Nederland en slavernij. | Geschiedenis | Hoe zat dat? De VOC en WIC. | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! De VOC en WIC. | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst?Ik ben trots op onze achternaam. | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Ik ben trots op onze achternaam. | Burgerschap 2 | Gespreksvoering Virginia- een Afefe verhaal. | Taal | Ook taal!Ik wil er liever niet teveel over nadenken. | Begrijpend lezen | In de krantVerhalende tekst vanuit iemands perspectief. | Schrijven | week 45 & 46Aantekenschema's: Cornell schema Denkstappenkaart:WoordbetekenisVisualiserenGespreksregel van de week: Ik laat de ander in z'n waarde een geef geen oordeel.Observatiecriterium van de week: De leerling controleert regelmatig of het de tekst nog begrijpt.Kijk voor meer materiaal over het thema slavernij op: www.kidsweek.nl/samsam-slavernij Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: SlavernijWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Nederland en slavernij. | Geschiedenis | Hoe zat dat? Helden in opstand. | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Helden in opstand. | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst?Ik ben trots op onze achternaam. | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Ik ben trots op onze achternaam. | Burgerschap 2 | Gespreksvoering Virginia- een Afefe verhaal. | Taal | Ook taal!Ik wil er liever niet teveel over nadenken. | Begrijpend lezen | In de krantVerhalende tekst vanuit iemands perspectief. | Schrijven | week 45 & 46Aantekenschema's: Cornell schema Denkstappenkaart:WoordbetekenisVerwijswoordenGespreksregel van de week: Ik laat de ander in z'n waarde een geef geen oordeel.Observatiecriterium van de week: De leerling controleert regelmatig of het de tekst nog begrijpt.Kijk voor meer materiaal over het thema slavernij op: www.kidsweek.nl/samsam-slavernij Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: EuropaWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Geschiedenis | Begrijpend lezen | Welkom in de Europese UnieWereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | Ik zou zeker op mijn vader stemmen Wereldoriëntatie | Begrijpend lezen | Ik zou zeker op mijn vader stemmen Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | Eruit of erin Burgerschap | Mondelinge communicatie | Eruit of erin Ook taal | Songtekst | Europapa Schrijfvaardigheid | Een toneelscriptAantekenschema's: KastschemaDenkstappenkaart:TaalgebruikGespreksregels van de week: Ik kan persoonlijke gevoelens onder woorden brengen.Observatiecriterium van de week: De leerling schat de bedoeling van de schrijver goed in.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

Wetenschap: je komt het overal om je heen tegen. Wetenschap werkt, voor onze maatschappij, voor iedereen. Oók voor kinderen. Kidsweek in de Klas ontwikkelt in samenwerking met de Nationale Wetenschapsagenda (NWA) maandelijks een lespakket dat vanuit een thema de kern- en tussendoelen voor wetenschap en techniek behandelt. In dit lesplan vind je lespakketten over:vaccinerennepnieuws verkiezingen belangrijke ontdekkingen in de gezondheidszorg muziek sport genderbodemdierenkunstmatige intelligentiebiodiversiteitfundamentele wetenschap

Aan het eind van de les:weet ik wat seksuele vorming is en wat het verschil is met seksuele voorlichting.weet ik waarom het zo belangrijk is om over seks te praten.ken ik het verschil tussen geslacht en gender.weet ik welke soorten geslacht en gender er zijn.weet ik dat nee zeggen heel normaal is.kan ik op een open en respectvolle manier een gesprek voeren over seksualiteit.weet ik waar ik terecht kan met vragen over seks.kan ik een kernboodschap over seksualiteit vertalen naar een verhaal voor kinderen.

Aan het eind van de les: weet ik wat fundamentale wetenschap is.weet ik of buitenaards leven bestaat. kan ik uitleggen welke omstandigheden nodig zijn voor buitenaards leven en hoe daar onderzoek naar wordt gedaan. kan ik een presentatietekst schrijven en voorlezen over de vondst van buitenaards leven.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Oorlog en herdenkenWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Geschiedenis | Begrijpend lezen | Nederland in de Tweede WereldoorlogWereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | Leven in oorlogstijd Wereldoriëntatie | Begrijpend lezen | Leven in oorlogstijd Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | De 4 Vrijheden: Armoede Burgerschap | Mondelinge communicatie | De 4 Vrijheden: Armoede Ook taal | Gedicht | Vrijheid Schrijfvaardigheid | Een gedicht schrijvenAantekenschema's: KastDenkstappenkaart:N.v.t.Gespreksregels van de week: Ik geef vriendelijk mijn mening (dat doe ik rustig en het is duidelijk dat het een mening is).Observatiecriterium van de week: De leerling vraagt zich van tevoren of tussentijds dingen af bij de tekst.WIJ RADEN AAN DE OUDE KRANTEN VAN DEZE WEEK TE BEWAREN, IVM DE TECHNIEKLESSEN VAN WEEK 19!Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Week van de lentekriebelsWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Hé, wat gebeurt er met me? | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Hé, wat gebeurt er met me? | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst?Van je vrienden moet je het hebben | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Van je vrienden moet je het hebben | Burgerschap 2 | Gespreksvoering Op huwelijksreis naar de geschiedenis van trouwen (en scheiden) | Geschiedenis | Hoe zat dat? Een stukje van mij | Taal | Ook taal!Aantekenschema's: StekkerschemaDenkstappenkaart:Zinsverbanden: VoorbeeldZinsverbanden: VisualiserenGespreksregel van de week: Ik geef vriendelijk en rustig mijn mening.Observatiecriterium van de week: De leerling maakt gebruik van aanwezige kennis op strategieniveau. (dit hielp, nu ook?)Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: BoerderijWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Wat doet een boer? | Geschiedenis | Hoe zat dat? Ik kijk elke dag op Buienradar | Begrijpend lezen | In de krant Nieuw, nieuwer, nieuwst | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Nieuw, nieuwer, nieuwst | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst?Het is onze manier van geld verdienen | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Het is onze manier van geld verdienen | Burgerschap 2 | Gespreksvoering Naar het koeienparadijs | Taal | Ook taal! Storyboard voor een hoorspel | SchrijvenAantekenschema's: Kast schemaDenkstappenkaart:Zinsverbanden: RedenGespreksregel van de week: Ik koppel dat wat ik hoor aan eigen kennis en ervaringen.Observatiecriterium van de week: De leerling kan samenvatten waar de hele tekst over ging.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: ChristendomWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Wat is het christendom? | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Wat is het christendom? | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst? Christelijke feesten, symbolen en rituelen | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Christelijke feesten, symbolen en rituelen | Burgerschap 2 | Gespreksvoering Het ontstaan van het christendom | Geschiedenis | Hoe zat dat? De kinderbijbel | Taal | Ook taal!Aantekenschema's: VenndiagramDenkstappenkaart:VerwijswoordenTegenstellingVisualiserenGespreksregels van de week: Ik vraag door als ik iets niet begrijp of meer wil weten en Ik stel open vragen.Observatiecriterium van de week: De leerling doet nieuwe voorspellingen tijdens het lezen.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Water in NederlandWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Geef de rivier de ruimte | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Geef de rivier de ruimte | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst?Water: hebben we genoeg voor later? | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Water: hebben we genoeg voor later? | Burgerschap 2 | Gespreksvoering De watersnoodramp | Geschiedenis | Hoe zat dat? Gevaarlijk water | Taal | Ook taal!Onderzoeksverslag | Schrijven Aantekenschema's: Trein schemaKast schemaArtikel schemaBloemschemaDenkstappenkaart:Middel-doelSamenvatten en chronologisch navertellenGespreksregel van de week: Ik spreek verstaanbaar.Observatiecriterium van de week: De leerling maakt een plaatje in het hoofd van onderwerpen uit de tekst.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Samsam EilandWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Actualiteit | Begrijpend lezen | 'De zee kwam tot de drempel' Wereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | 'Weetjes over eilanden' Wereldoriëntatie | Begrijpend lezen | 'Weetjes over eilanden' Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | 'Wonen tussen toeristen op Ibiza' Burgerschap | Mondelinge communicatie | 'Wonen tussen toeristen op Ibiza' Geschiedenis | Begrijpend lezen | 'Nederland, Suriname en de Nederlandse Antillen' Ook taal! | Reportage | 'Welkom op Vlieland' Schrijfvaardigheid | Een reportage schrijvenAantekenschema's: KastschemaTreinschemaTekstschema: interviewTekstschema: informatieve tekstDenkstappenkaart: Hoofd- en bijzakenGespreksregels van de week: Mijn lijf laat zien dat ik luister. (Ik geef non-verbaal aan dat ik luister naar de ander).Observatiecriterium van de week: Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: VluchtelingenWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Wereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | Vluchtelingen wereldwijd Wereldoriëntatie | Begrijpend lezen | Vluchtelingen wereldwijd Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | Het klokhuis: Vluchtelingenopvang Burgerschap | Mondelinge communicatie | Het klokhuis: Vluchtelingenopvang Geschiedenis | Begrijpend lezen | Wie zijn de Nederlanders? Ook taal! | Literaire tekst | Sara's mysteries: Het verloren slangenzwaardAantekenschema's: Er kan nog meer bijDenkstappenkaart: VisualiserenGespreksregels van de week: Ik laat iemand in z'n waarde en geef geen oordeel.Observatiecriterium van de week: De leerling schematiseert informatie uit de tekst.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: KinderrechtenWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Wereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | KinderrechtenWereldoriëntatie | Begrijpend lezen | Kinderrechten Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | Kinderrechtenverdrag Burgerschap | Mondelinge communicatie | Kinderrechtenverdrag Ook taal! | Begrijpend lezen | Filmscript 'Vrij maar niet blij'Geschiedenis | Begrijpend lezen | Kinderrechten van vroeger tot nu Schrijfvaardigheid | Een kinderrechtenfilm schrijvenAantekenschema's: Bloemschema (aangepast)Er kan nog meer bijDenkstappenkaart:W en H vragenGespreksregels van de week: Ik vat samen (wat ik gehoord en begrepen denk te hebben: check of ik gelijk heb).Observatiecriterium van de week: De leerling gebruikt de voorspelling actief tijdens het lezen.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Zeventiende-eeuwse schilderkunstWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Wereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | Het geheim van RembrandtWereldoriëntatie | Begrijpend lezen | Het geheim van Rembrandt Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | Wat is kunst? Burgerschap | Mondelinge communicatie | Wat is kunst? Ook taal! | Begrijpend luisteren | De luidruchtige compagnieGeschiedenis | Begrijpend lezen | De zeventiende eeuw Schrijfvaardigheid | Een verhaal met tijdsprongAantekenschema's: Tekstschema: ArtikelBloemschemaTekstschema: BetoogDenkstappenkaart:Zinsverbanden: Oorzaak en gevolgGespreksregels van de week: Mijn lijf laat zien dat ik luister & Ik neem beleefd de beurt.Observatiecriterium van de week: De leerling gebruikt (voor)kennis tijdens het lezen.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: ChristendomWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Wat is het christendom? | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Wat is het christendom? | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst? Christelijke feesten, symbolen en rituelen | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Christelijke feesten, symbolen en rituelen | Burgerschap 2 | Gespreksvoering Het ontstaan van het christendom | Geschiedenis | Hoe zat dat? De kinderbijbel | Taal | Ook taal!Aantekenschema's: VenndiagramDenkstappenkaart:VerwijswoordenTegenstellingVisualiserenGespreksregels van de week: Ik vraag door als ik iets niet begrijp of meer wil weten en Ik stel open vragen.Observatiecriterium van de week: De leerling doet nieuwe voorspellingen tijdens het lezen.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Gezondheid Wij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Virus of bacterie: Wie is wie? | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Virus of bacterie: Wie is wie? | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst?Phi zegt alles heel lief | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Phi zegt alles heel lief | Burgerschap 2 | Gespreksvoering De reus | Taal | Ook taal!Van gezond naar beter? | Geschiedenis | Hoe zat dat? Aantekenschema's: Trein schema.BloemschemaKast schemaArtikel schemaDenkstappenkaart:N.v.t.Gespreksregel van de week: Ik kan commentaar geven op de visie van een ander.Observatiecriterium van de week: De leerling past herstelstrategieën toe als het de inhoud niet meer begrijpt .Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Week van de lentekriebelsWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Vragen over vlinders, verliefdheid en verkering (enzo) | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Vragen over vlinders, verliefdheid en verkering (enzo | Begrijp ik de tekst?Van je vrienden moet je het hebben | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Van je vrienden moet je het hebben | Burgerschap 2 | Gespreksvoering Op huwelijksreis naar de geschiedenis van trouwen (en scheiden) | Geschiedenis | Hoe zat dat? Een stukje van mij | Taal | Ook taal!Aantekenschema's: KastschemaDenkstappenkaart:Zinsverbanden: VoorbeeldGespreksregel van de week: Ik geef vriendelijk en rustig mijn mening.Observatiecriterium van de week: De leerling maakt gebruik van aanwezige kennis op strategieniveau. (dit hielp, nu ook?)Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: GrenzenWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen: Waarom zijn er grenzen? | Geschiedenis | Hoe zat dat? Tussen de Arabische en Afrikaanse wereld | Begrijpend lezen | In de krantVredesmuren in Belfast | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Vredesmuren in Belfast | Begrijpend lezen + kijken | Begrijp ik de tekst + video?Wonen op de grens | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Wonen op de grens | Burgerschap 2 | Gespreksvoering Google maps | Taal | Ook taal!Een routebeschrijving | Schrijven Aantekenschema's: Cornell schema.Kast schema.Bloem schema.Denkstappenkaart:Hoofd- en bijzaken.Gespreksregel van de week: Ik reageer beleefd.Observatiecriterium van de week: De leerling doet nieuwe voorspellingen tijdens het lezen.Speel elke vrijdag de kidsweek nieuwsquiz op: https://www.kidsweek.nl/start-van-de-dag! Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Bewust etenWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen: De schijf van vijf | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! De schijf van vijf | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst?Reclames | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Reclames | Burgerschap 2 | Gespreksvoering Groene pannenkoeken | Taal | Ook taal!Aan tafel: menu vol culturen | Geschiedenis | Hoe zat dat? Aantekenschema's: 'Cirkels'Denkstappenkaart:Zinsverbanden: Voorbeeld.Gespreksregel van de week: Ik kijk de ander aan.Observatiecriterium van de week: De leerling is gemotiveerd voor de volgende onderwerpen: bewust eten.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: KunstWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Wereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | Schilder de oudheid, je gevoel, de waarheid Wereldoriëntatie | Begrijpend lezen | Schilder de oudheid, je gevoel, de waarheid Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | Kijken naar kunst Burgerschap | Mondelinge communicatie | Kijken naar kunst Ook taal! | Begrijpend lezen | Kunst is allesGeschiedenis | Begrijpend lezen | Terug in de tijd van Vincent van GoghAantekenschema's: Kaartjes: KunststromingenTekstschema: interview Tekstschema: informatieve tekstDenkstappenkaart:N.v.t.Gespreksregels van de week: Ik kan informatie uitwisselen.Observatiecriterium van de week: De leerling is gemotiveerd voor de volgende onderwerpen: Kunst, kunstenaars en kijken naar kunst.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Uit de grondWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Wereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | Iedere grondsoort zijn eigen verhaalWereldoriëntatie | Begrijpend lezen | Iedere grondsoort zijn eigen verhaalBurgerschap | Algemeen tekstbegrip | Dingen die stiekem niet deugenBurgerschap | Mondelinge communicatie | Dingen die stiekem niet deugenGeschiedenis | Begrijpend lezen | Veen, turf en veenlandschappenOok taal! | Kaarten analyseren | BosatlasAantekenschema's: Tekstschema: ArtikelEr kan nog meer bijCirkelsDenkstappenkaart:W en H vragenGespreksregels van de week: De ander begrijpt mij (mijn zinnen zijn grammaticaal correct en dus begrijpelijk).Observatiecriteria van de week: 1. De leerling vraagt zich van tevoren of tussentijds dingen af bij de tekst.2. De leerling gaat in de tekst actief op zoek naar antwoorden op de zelf gestelde vragen.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.