474 lessons Burgerschapskunde

Tijdsduur: 20 minuten KlassikaalBenodigdheden lesmoment:- digibordBenodigdheden opdracht:- een oud boek voor elke leerling- gekleurd karton of dik papier- lijm

De centrale vraag van deze les is: Waarom scheiden we papier- en kartonafval? In deze les leren de kinderen wat papier- en kartonafval is en in welke afvalbak dit moet. Ook leren ze wat er niet in deze afval bak mag. Daarnaast gaan ze van een oud boek een eigen brievenhouder-egel maken.

Vraag de kinderen of ze thuis een papierbak hebben. Weten ze regels voor de papier- en kartonbak? Dingen die er wel in mogen? Dingen die er niet in mogen?Beantwoord samen de vraag: Waarom is het belangrijk om papier en karton te scheiden? Bijvoorbeeld: omdat het beter is voor het milieu of omdat je er nieuwe dingen van kunt maken.

Bij een discussie, meningsverschil of ruzie wil je vaak dat men 'jouw' kant van het verhaal kent, het met je eens is en het liefts ook nog dat ze jouw kant ondersteunen. Je bent dan ook vaak meer bezig met anderen overtuigen dan te luisteren naar de ander. Maar als alles verschillende kanten heeft, bestaan er dan ook verschillende waarheden? En als je beide sterk overtuigd bent, kun je er dan wel uitkomen? En wat leerlingen en docenten vinden, dat verschilt toch ook? In de voorstelling VAN TWEE KANTEN worden verschillende respect-situaties uitgespeeld en geeft het publiek na elke scene zijn mening. Elke situatie is anders en alles heeft twee of meerdere kanten. Je bekijk met je klas alle scenarios en geeft steeds je mening. In deze leerlijn kun je in de klas aan de slag met respectlessen die aansluiten bij de voorstelling. Hoe zit het eigenlijk met jouw mening? Hoe vaak luister jij echt naar de argumenten of mening van een ander? Bespreek in de klas de vragen na en kies uit het lesaanbod één of meer vervolglessen. Bij elke scene zijn lessen te vinden die aansluiten bij de gespeelde dillema's. De lessen zijn met een druk op de knop te gebruiken op het smartbord en bevatten uitleg voor de docent en (eventuele) bijlagen om te printen.Veel succes en vooral veel plezier!

In deze scene wil Louis lekker feesten, het is immers zijn verjaardag en hij wordt maar één keert 16. Zijn zus heeft de dag erna een examen biologie. Ze vinden beide dat de ander 'respect' moet tonen...Bespreek de vragen van de voorstelling klassikaal nogmaals na. Bekijk eventueel voor het nabespreken hoe jouw school/groep gemiddeld heeft geantwoord. Wie wil zijn mening delen?1) Respect!?Wie heeft er volgens jullie geen respect voor de ander en waarom?Wat betekent wederzijds respect eigenlijk?2) Hoe hadden ze dit kunnen voorkomen?

In deze scene bezoekt de vader van Jana de directrice van de school. Er is duidelijk spanning. Vader is vooral kwaad. Belangrijk in deze scene is dat beide rollen hun argumenten baseren op aannames. Er zijn dingen gebeurd waar beide partijen niet alle informatie hebben om een goede beslissing te nemen...Bespreek de vragen van de voorstelling klassikaal nogmaals na.Bekijk eventueel voor het nabespreken hoe jouw school/groep gemiddeld heeft geantwoord. Wie wil zijn mening delen?1) Respect!? Wie heeft er volgens jullie geen respect in deze scene en waarom?Wat zou de situatie veranderen?2) Hoe vinden jullie dat dit opgelost moet worden?

Kies zelf welke les je deze week klassikaal wil geven. Kies uit de les begrijpend lezen of de les gericht op lezen, spreken, schrijven en luisteren. De nieuwsquiz kun je als extra inzetten.Bekijk en download de lessen hieronder.

Begrijpend lezen

Als aanvulling op het actieconcept Rennen voor War Child heeft Kidsweek in de Klas in samenwerking met War Child een doorlopende leerlijn ontwikkeld van groep 1 t/m 8. Zo kan er schoolbreed gewerkt worden met hetzelfde thema! De lessen zitten vol interactieve werkvormen die de kinderen niet alleen in beweging, maar ook aan het denken zetten. Hieronder vind je de lesinstructies en de digibordlessen. Klik één keer in het midden op de les en vervolgens aan de rechterkant van uw scherm op Geef les om de les te openen. Scroll helemaal naar beneden voor meer informatie over Rennen voor War Child.

Aan het eind van de les: hebben de leerlingen geleerd over de gevoelens: blij, boos, bang en verdrietig.weten ze dat plezier maken en spelen heel belangrijk is.kunnen leerlingen samenwerken in verschillende spelvormen.

Aan het eind van de les: weten leerlingen hoe ze zich voelen in verschillende situaties. kunnen de leerlingen zich inleven in de gevoelens van anderen.hebben de leerlingen anderen leren kennen en weten ze wat de verschillen de gelijkenissen zijn tussen hen.weten leerlingen wat War Child doet en waarom dat zo belangrijk is.

Aan het eind van de les:weet ik wat seks en seksueel is en dat dit voor verschillende mensen verschilt.weet ik dat wat je fijn, spannend of onprettig kan vinden, verschilt voor verschillende mensen.weet ik dat seks je veel verschillende, fijne gevoelens kan geven.weet ik dat wat je aantrekkelijk vindt, verschilt voor verschillende mensen.weet ik dat je seksuele voorkeuren grotendeels vastliggen.weet ik dat er veel verschillende seksuele voorkeuren bestaan.weet ik dat iedereen periodes onzeker is over het eigen lichaam.weet ik dat je geboren kunt worden als jongen, meisje of intersekse persoon.weet ik dat je genderidentiteit ook af kan wijken van je aangeboren sekse.

Voor meer informatie over seksuele vorming en seksuele voorlichting kunt u een kijkje nemen op de volgende websites:Gendi.nlSeksuelevorming.nlLang leve de liefde, lesmethode voor het VO en MBOLesbrief Seksuele diversiteit, Lang Leve de Liefde

De lessenserie is ontwikeld door Stichting Nederland Wordt Beter. Aan de lessenserie hebben meegewerkt: leerkrachten uit het basisonderwijs, lerarenopleiders, experts op het gebied van Zwarte Piet en racisme, en vrijwilligers van Stichting Nederland Wordt Beter. Het standpunt van Nederland Wordt Beter is dat Zwarte Piet aangepast moet worden naar een Piet zonder racistische kenmerken, zodat het Sinterklaasfeest een inclusief feest wordt voor alle bewoners van Nederland.

De werkvormen in dit lespakket draaien om empathie. Empathie is een gelaagd en complex begrip, dat wij hier daarom kort toelichten. Wetenschappers maken onderscheid tussen twee soorten empathie:Emotionele empathie (de emoties van iemand anders voelen).Cognitieve empathie (je voelt niet de emoties van een ander, maar je kan je in het perspectief van een ander verplaatsen en op basis daarvan helpen).

DOEL LESPAKKETWat als er een generatie komt die niet alleen empathie voelt voor haar naasten, maar voor de gehele mensheid? Dit lespakket wil daar een aanzet toe doen. Met de werkvormen in dit pakket ervaren de leerlingen hoe het voelt om (geen) empathie te voelen, onderzoeken ze de beperkingen van empathie en gaan ze vanuit nieuwsgierigheid met elkaar in gesprek over controversiële kwesties.

LeerdoelenAan het einde van deze les...kun je uitleggen wat een geldezel is.kun je uitleggen waarom het strafbaar is om als geldezel te werkenken je de gevolgen als je gepakt wordt als geldezel.

LeerdoelenAan het einde van de les ... kun je een overzicht maken van je inkomsten en uitgaven.kun je vertellen hoeveel geld je uitgeeft in een maand, en waaraan je geld uitgeeft.begrijp je de gevolgen van het uitgeven van geld.weet je het verschil tussen noodzakelijke en minder noodzakelijke uitgaven.weet je dat je niet meer geld moet uitgeven dan je hebt.

LeerdoelenAan het einde van de les ... weet je wat de risico's zijn als je geld uitleent.weet je wat de risico's zijn als je zelf geld leent.begrijp je de gevolgen als je geleend geld niet terugbetaalt.

Natuurbranden komen steeds vaker voor. Oók in Nederland. In deze lessen voor de onderbouw, middenbouw en bovenbouw, leer je waardoor er brand in de natuur ontstaat en wat je kunt doen als je brand ontdekt.

Er zijn verschillende gezinssamenstellingen zoals een gezin met twee vaders, twee moeders, of een vader en een moeder, of alleen een vader of alleen een moeder. Deze familiediversiteit zie je ook terugkomen in het dierenrijk. Mannelijke zwarte zwanen kunnenstabiele langdurige koppels vormen. Bij doodshoofdaapjes komen relaties tussen vrouwtjes regelmatig voor.In het verhaal van Storkie komt familiediversiteit naar voren; een lieve, kleine ooievaar die zich afvraagt of die net als papa en mama later ook een ooievaarsgezin krijgt met een papa, mama en een baby. In die zoektocht naar een antwoord op deze vraag, ontdekt Storkie dat er veel soorten dieren en veel soorten families zijn. En dat brengt Storkie uiteindelijk tot een antwoord op de vraag: Storkie word zichzelf!

ontdekken leerlingen dat er allerlei verschillen zijn tussen families.Leren leerlingen over familiediversiteit in het dierenrijkbeseffen leerlingen dat je je niet hoeft te schamen voor het gezin waaruit je komt, want alles is goed en je mag zijn wie je wilt zijnkunnen leerlingen twee of meerdere gezinnen met elkaar vergelijkentekenen en beschrijven leerlingen hun eigen, unieke gezinssamenstelling.

Introduceer een regenbooggezin in het dierenrijk:→ Toon de foto van het mannetjespaar flamingo's, Curtis en Arthur, die samen een kuikentje hebben uitgebroed. Meer info: https://paigntonzoo.org.uk/news/same-sex-flamingo-couple-at-paignton-zoo-successfully-hatch-a-chick/ → Vertel dat de verzorger denkt dat Curtis en Arthur, de papa’s van het kuiken, een verlaten ei hebben gevonden en die samen hebbenuitgebroed.

LeerdoelenAan het einde van deze les...kun je uitleggen wat een geldezel is.kun je uitleggen waarom het strafbaar is om als geldezel te werkenken je de gevolgen als je gepakt wordt als geldezel.

LeerdoelenAan het einde van de les ... kun je een overzicht maken van je inkomsten en uitgaven.kun je vertellen hoeveel geld je uitgeeft in een maand, en waaraan je geld uitgeeft.begrijp je de gevolgen van het uitgeven van geld.weet je het verschil tussen noodzakelijke en minder noodzakelijke uitgaven.weet je dat je niet meer geld moet uitgeven dan je hebt.

LeerdoelenAan het einde van de les ... weet je wat de risico's zijn als je geld uitleent.weet je wat de risico's zijn als je zelf geld leent.begrijp je de gevolgen als je geleend geld niet terugbetaalt.

Tijdsduur: ca. 30 minuten excl. knutselopdrachtKlassikaal Benodigdheden lesmoment: digibordBenodigdheden knutselopdracht:voor elk kind een petfles;spuitbussen om de bloempotten een kleur te geven;scharen;stiften;bloemen of plantjes.

De centrale vraag van deze les is: Wat moet er bij het PMD-afval? Dit afval wordt ook wel plastic afval genoemd, maar de officiële naam voor dit soort afval is PMD. Er mag namelijk meer in dan alleen plastic. Daarom is het belangrijk om deze term aan de kinderen uit te leggen. Ze leren ook in welke bak het PMD-afval moet. Om deze kennis te toetsen volgt er een sleepopdracht. Daarna is er een video over het recyclen van PMD. De kinderen gaan tot slot een bloempot maken van oude plasticflessen. Zo zien ze dat afval ook hergebruikt kan worden.

Stel de kinderen de vraag welke soorten afval zij kennen of welke soorten afval ze thuis scheiden. Vraag de kinderen of ze thuis een zak of een bak hebben voor plastic afval. Wat doen ze daar allemaal in? Hoe gaat dat thuis? Wie verzamelt het afval? Wie doet het in de bak? Waarom zou het goed zijn om plastic afval apart te houden?

Tijdsduur: 30 minutenKlassikaalBenodigdheden lesmoment:DigibordBenodigdheden knutselopdracht:3 emmers1 deksel voor de emmerBoormachine of andere manier om gaten te makenDroge bladeren of stro of karton en papierBakje compost met compost-wormenWaterGFT-afval

De centrale vraag van deze les is: Wat is GFT-afval? In deze les wordt eerst aandacht besteed aan wat GFT-afval is en in welke afvalbak dit moet. Daarna kijken de kinderen een video en beantwoorden ze een aantal vragen. Tot slot gaat de klas een wormenhotel maken. Dit is een kleine composthoop.

Vraag de klas: wat is GFT-afval? Hebben ze thuis een GFT- of groenbak? Weten ze of er regels zijn voor GFT afval? Waarom zou het goed zijn om GFT-afval in een aparte afvalbak te doen? Vul samen het woordweb in: Wat mag er in de GFT-bak? Bijvoorbeeld: Boterhammenkorstjes, rijst, blaadjes, kleine takjes uit de tuin en visgraatjes.

Tijdsduur: 30 minuten KlassikaalBenodigdheden lesmoment:- digibordBenodigdheden thuisopdracht:- rubberen of afwashandschoenen- camera of telefoon om een foto te maken van het eindresultaat.

De centrale vraag van deze les is: Wat gebeurt er met ons restafval? In deze les wordt uitgelegd wat restafval is en wat er mee gedaan wordt. Daarop volgt de thuisopdracht waarbij kinderen zwerfafval gaan verzamelen en scheiden.

Vraag de kinderen of ze weten wat restafval is. Zijn er regels voor restafval? Mogen er dingen niet in? Hebben ze thuis een restafvalbak?

Tijdsduur: 30 minuten KlassikaalBenodigdheden lesmoment:digibordBenodigdheden opdracht:een oud boek voor elke leerlinggekleurd karton of dik papierlijm

De centrale vraag van deze les is: Waarom scheiden we papierafval? In deze les leren de kinderen wat papier- en kartonafval is en in welke afvalbak dit moet. Ook leren ze wat er niet in deze afvalbak mag. Daarnaast gaan ze van een oud boek een eigen brievenhouder-egel maken.

Vraag de kinderen of ze thuis een papier- en kartonbak hebben. Weten ze regels voor deze bak? Dingen die er wel in mogen? Dingen die er niet in mogen?Beantwoord samen de vraag: Waarom is het belangrijk om papier en karton te scheiden? Bijvoorbeeld: omdat het beter is voor het milieu of omdat je er nieuwe dingen van kunt maken.

Samsam - Burgerschap in de KlasDe uitgever van Kidsweek in de Klas, geeft ook Samsam uit: een magazine over het leven van kinderen wereldwijd. Met Samsam onderzoeken leerlingen hun rol als wereldburger. In elk themanummer komen kinderen uit landen over de hele wereld aan het woord. De thema's van Samsam hangen samen met: kinderrechten, milieu en duurzaamheid, verdeling (voedsel, water en rijkdom), religie en cultuur en vrede en conflict. Op de website staan educatieve filmpjes, nieuws, quizjes en landeninformatie. Samsam heeft ook een website met informatie en filmpjes over de wereldgodsdiensten.

Een abonnement op Samsam bestaat uit: 5 x per jaar het magazine voor elke leerling. 5 x per jaar een lesbrief met opdrachten op het gebied van burgerschap.5 x per jaar een online lesbrief over een actueel onderwerp. Meer informatie: www.samsam.net/abonnement

Samsam - Burgerschap in de KlasDe uitgever van Kidsweek in de Klas, geeft ook Samsam uit: een magazine over het leven van kinderen wereldwijd. Met Samsam onderzoeken leerlingen hun rol als wereldburger. In elk themanummer komen kinderen uit landen over de hele wereld aan het woord. De thema's van Samsam hangen samen met: kinderrechten, milieu en duurzaamheid, verdeling (voedsel, water en rijkdom), religie en cultuur en vrede en conflict. Op de website staan educatieve filmpjes, nieuws, quizjes en landeninformatie. Samsam heeft ook een website met informatie en filmpjes over de wereldgodsdiensten.

Een abonnement op Samsam bestaat uit: 5 x per jaar het magazine voor elke leerling. 5 x per jaar een lesbrief met opdrachten op het gebied van burgerschap.5 x per jaar een online lesbrief over een actueel onderwerp. Meer informatie: www.samsam.net/abonnement

Eten doe je elke dag. Gelukkig maar, want van voedsel krijg je energie die je goed kunt gebruiken om te leren op school, te spelen, te sporten, te groeien en zelfs om te slapen. Over eten is veel te vertellen. Welke reis maakt het over de wereld voordat het op je bord belandt? Wat is nou eigenlijk gezond of ongezond? Je leert alles over de Schijf van Vijf, een hulpje bij het kiezen van gezond eten. Maar ook over duurzamer eten door andere keuzes te maken die beter zijn voor het milieu.

Het Voedingscentrum is een organisatie die informatie geeft over gezond, veilig en duurzaam eten. Kijk op www.voedingscentrum.nl/9-13jaar voor meer informatie die speciaal voor kinderen gemaakt is.Ben je enthousiast om meer te doen met voeding in jouw lessen? Ga naar www.smaaklessen.nl voor het gratis lespakket over gezond, duurzaam en veilig eten. Ontwikkeld in samenwerking met het Voedingscentrum.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Bewust etenWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen: Weet wat je eet | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Weet wat je eet | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst?Reclames | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Reclames | Burgerschap 2 | Gespreksvoering Groene pannenkoeken | Taal | Ook taal!Aan tafel: menu vol culturen | Geschiedenis | Hoe zat dat? Aantekenschema's: 'Kast'Denkstappenkaart:OpsommingGespreksregel van de week: Ik kijk de ander aan.Observatiecriterium van de week: De leerling is gemotiveerd voor de volgende onderwerpen: bewust eten.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

Deze lessenreeks van zes lessen gaat over groepsdynamica; hoe maak je van je klas een groep die op een prettige manier met elkaar omgaan? Elke les heeft een korte introductie, tips en valkuilen en een klassikale les, evt. gevolgd door een opdracht. Iedere week doe je één van deze lessen. Kernwoorden: Zelfvertrouwen | Leren | Reflecteren | Sociale veiligheid | Samenwerken

Groepsdynamiek Les 1: DE START - VORMEN.Het jaar begint, sommige leerlingen kennen elkaar, sommigen niet. Kennismaken kan op heel veel verschillende manieren. De eerste week introduceer je jezelf als leerkracht door iets over jezelf te vertellen. Vertel naast de alledaagse, schoolse zaken ook vijf dingen over jezelf die de leerling niet verwacht; waar je bent opgegroeid, wie is je creatieve buurman, of wat is je favoriete voetbalclub?Valkuil leerkracht in deze 1e les: Jezelf anders voor doen dan je bent.

De uitgever van Kidsweek in de Klas, geeft ook Samsam uit: een magazine over het leven van kinderen wereldwijd. Met Samsam onderzoeken leerlingen hun rol als wereldburger. Op de website staan educatieve filmpjes, nieuws, quizjes en landeninformatie. Samsam heeft ook een website met informatie en filmpjes over de wereldgodsdiensten.Het magazineIn elk themanummer komen kinderen uit landen over de hele wereld aan het woord. De thema's van Samsam hangen samen met:• Kinderrechten; • Milieu en duurzaamheid; • Verdeling (voedsel, water en rijkdom); • Religie en cultuur; • Vrede en conflict; • Burgerschap.

Een abonnement op Samsam bestaat uit: 5 x per jaar het magazine voor elke leerling. 5 x per jaar een lesbrief met opdrachten op het gebied van burgerschap en begrijpend lezen. 5 x per jaar een online lesbrief over een actueel onderwerp. Meer informatie: www.samsam.net/abonnement

Klik op de lessen hieronder en vervolgens aan de rechterkant van uw scherm op Geef les om de lessen te openen. WELKOM bij de proefles van 7Days op School. 7Days is een Nederlandstalige krant voor jongeren. De onderwijsredactie ontwikkelt op basis van de actualiteit uit de krant wekelijks lesmateriaal.Een les begrijpend lezen met 7Days op school bestaat uit:Wekelijkse les begrijpend lezen geïntegreerd met woordenschat en het vergroten van de kennis van de wereld.Wekelijke nieuwsquiz.Vragen? Stuur gerust een mailtje naar scholen@yandc.nl.

Er wordt veel gesproken over 'diversiteit' en ‘gelijkheid’. Gelijk zijn betekent dat er geen verschillen zijn; niet in uiterlijk, niet in gedrag, niet in overtuigingen. In deze lessenreeks gaan we in op de verschillen tussen iedereen. Of je nu wilt of niet, je maakt een verschil! De lessen gaan over herkennen, erkennen en werken met verschillen. De lessen gaan om diversiteit en verscheidenheid, dus ook goed in te zetten bij seksuele, religieuze en etnische diversiteit.

Klik op de lessen hieronder en vervolgens aan de rechterkant van uw scherm op Geef les om de lessen te openen. WELKOM bij de proefles van 7Days op School. 7Days is een Nederlandstalige krant voor jongeren. De onderwijsredactie ontwikkelt op basis van de actualiteit uit de krant wekelijks lesmateriaal.Een les begrijpend lezen met 7Days op school bestaat uit:Wekelijkse les begrijpend lezen geïntegreerd met woordenschat en het vergroten van de kennis van de wereld.Wekelijke nieuwsquiz.Vragen? Stuur gerust een mailtje naar scholen@yandc.nl.

Klik op de lessen hieronder en vervolgens aan de rechterkant van uw scherm op Geef les om de lessen te openen. WELKOM bij de proefles van 7Days op School. 7Days is een Nederlandstalige krant voor jongeren. De onderwijsredactie ontwikkelt op basis van de actualiteit uit de krant wekelijks lesmateriaal.Een les begrijpend lezen met 7Days op school bestaat uit:Wekelijkse les begrijpend lezen geïntegreerd met woordenschat en het vergroten van de kennis van de wereld.Wekelijke nieuwsquiz.Vragen? Stuur gerust een mailtje naar scholen@yandc.nl.

Tijdsduur: ca. 30 minuten excl. knutselopdrachtKlassikaal Benodigdheden lesmoment: digibordBenodigdheden knutselopdracht:voor elk kind een petfles;spuitbussen om de bloempotten een kleur te geven;scharen;stiften;bloemen of plantjes.

De centrale vraag van deze les is: Wat moet er bij het PMD-afval? Dit afval wordt ook wel plastic afval genoemd, maar de officiële naam voor dit soort afval is PMD. Er mag namelijk meer in dan alleen plastic. Daarom is het belangrijk om deze term aan de kinderen uit te leggen. Ze leren ook in welke bak het PMD-afval moet. Om deze kennis te toetsen volgt er een sleepopdracht. Daarna is er een video over het recyclen van PMD. De kinderen gaan tot slot een bloempot maken van oude plasticflessen. Zo zien ze dat afval ook hergebruikt kan worden.

Stel de kinderen de vraag welke soorten afval zij kennen of welke soorten afval ze thuis scheiden. Vraag de kinderen of ze thuis een zak of een bak hebben voor plastic afval. Wat doen ze daar allemaal in? Hoe gaat dat thuis? Wie verzamelt het afval? Wie doet het in de bak? Waarom zou het goed zijn om plastic afval apart te houden?

Tijdsduur: 20 minuten KlassikaalBenodigdheden lesmoment:- digibordBenodigdheden opdracht:- een oud boek voor elke leerling- gekleurd karton of dik papier- lijm

De centrale vraag van deze les is: Waarom scheiden we papier- en kartonafval? In deze les leren de kinderen wat papier- en kartonafval is en in welke afvalbak dit moet. Ook leren ze wat er niet in deze afval bak mag. Daarnaast gaan ze van een oud boek een eigen brievenhouder-egel maken.

Vraag de kinderen of ze thuis een papierbak hebben. Weten ze regels voor de papier- en kartonbak? Dingen die er wel in mogen? Dingen die er niet in mogen?Beantwoord samen de vraag: Waarom is het belangrijk om papier en karton te scheiden? Bijvoorbeeld: omdat het beter is voor het milieu of omdat je er nieuwe dingen van kunt maken.

Tijdsduur: 20 minuten KlassikaalBenodigdheden lesmoment:- digibordBenodigdheden thuisopdracht:- rubberen of afwashandschoenen- camera of telefoon om een foto te maken van het eindresultaat.

De centrale vraag van deze les is: Wat gebeurt er met ons restafval? In deze les wordt uitgelegd wat restafval is en wat er mee gedaan wordt. Daarop volgt de thuisopdracht waarbij leerlingen zwerfafval gaan verzamelen en scheiden.

Vraag de kinderen of ze weten wat restafval is. Zijn er regels voor restafval? Mogen er dingen niet in? Hebben ze thuis een restafvalbak?