33 lessons Culturele en kunstzinnige vorming middelbare school havo leerjaar 2

In deze les wordt ingegaan wat creativiteit is en hoe creativiteit gebruikt kan worden om de wereld een betere plek te maken. Er wordt daarbij ingegaan op de begrippen als 'creativiteit', 'divergent denken' en 'convergent denken'. Daarnaast wordt er geoefend met een creatief proces.

Het stimuleren van creativiteit kan op verschillende manieren gebeuren. In de lessen van deel 2 worden een aantal creativiteitstechnieken verkend, zoals brainstorming in combinatie met c-box, braindrawing, morfologische analyse en elektronisch brainstormen.Met elke techniek kan geoefend worden aan de hand van een casus, met als doel dat leerlingen de technieken in een eigen project kunnen inzetten.

In deze les wordt ingegaan wat creativiteit is en hoe creativiteit gebruikt kan worden om de wereld een betere plek te maken. Er wordt daarbij ingegaan op de begrippen als 'creativiteit', 'divergent denken' en 'convergent denken'. Daarnaast wordt er geoefend met een creatief proces.

Het stimuleren van creativiteit kan op verschillende manieren gebeuren. In de lessen van deel 2 worden een aantal creativiteitstechnieken verkend, zoals brainstorming in combinatie met c-box, braindrawing, morfologische analyse en elektronisch brainstormen.Met elke techniek kan geoefend worden aan de hand van een casus, met als doel dat leerlingen de technieken in een eigen project kunnen inzetten.

De bakermat van de Westerse beschaving, zoals de Griekse Oudheid regelmatig wordt genoemd, heeft zijn sporen nagelaten in de geschiedenis. Of het nu de Olympische Spelen, kunst, filosofie, politiek of mythologie is, onderdelen van de Oude Grieken kom je vandaag de dag in Nederland nog steeds tegen. Al dan niet in een aangepaste variant.De Griekse samenleving was zeker niet de eerste hoogontwikkelde cultuur in de geschiedenis: het vorige onderwerp ging immers over de hoogontwikkelde cultuur van de Oude Egyptenaren. Maar het is wel de eerste Europese hoogontwikkelde cultuur met 'moderne' kenmerken die wij, deels, hebben overgenomen.Het onderwerp over de Oude Grieken wordt niet altijd in het VMBO behandeld. Meestal omdat het soms als 'te moeilijk' wordt gezien. Dat is jammer, want de ervaring leert dat vrijwel alle leerlingen dit een boeiend onderwerp vinden. Wel is het zo dat er een weloverwogen keuze gemaakt moet worden wélke onderdelen allemaal worden behandeld.

Vraag je aan leerlingen of ze iets weten over de Griekse mythologie weten, dan zal het meestal niet gelijk tot antwoorden leiden. Stel je de vraag andersom, bijvoorbeeld: door een naam als Ajax, Herakles of Nike te gebruiken, dan weten de leerlingen vaak meer dan ze denken. Dit geldt ook voor populaire jeugdfilms, zoals: The Hunger Games of Maze Runner,waarbij thema's en zelfs complete verhaallijnen, zijn overgenomen uit de Griekse mythen (in dit geval: Theseus en Ariadne)Deze les werkt het best als je de verhalen kent en goed kunt vertellen. Pas dan komen de verschillende personages goed uit de verf. Een site als wikipedia kan hierbij van pas komen, maar er zijn ook talloze 'Griekse mythen voor kinderen'-sites te vinden die de verhalen compact uitleggen. Een link is toegevoegd, en te vinden onder Links en Bijlagen, onder dit lesplan.In deze les zit een serie open vragen waarbij leerlingen worden gevraagd een korte samenvatting te maken naar aanleiding van een aantal mythen. Deze interactieve onderdelen zijn optioneel, maar ook aan te passen.Onderwerpen:kenmerken van de Griekse mythologie, o.a.: menselijke en goddelijke eigenschappenOlympische Goden

'Klassieke Muziek Op Netflix' bestaat uit 3 lessen en is een lespakket over het effect van muziek op beeld en de functie van klassieke muziek in films en series. Leerlingen laten vaak snel weten zelf niet echt naar klassieke muziek te luisteren. Onbewust horen ze misschien meer klassieke muziek dan ze denken. In reclames en games, maar ook in films en series. Deze lessen gaan verder in op het gebruik van klassieke muziek in popcultuur, de effecten van muziek op emotie en sfeer en het ontstaan van filmmuziek.

Les 1 - IntroductieDe eerste les van deze reeks is gefocust op het herkennen van klassieke muziek in films en series. Zo denkt de leerling na over wat muziek doet in een scène en op welke manieren muziek ingezet kan worden om de sfeer en emoties te beïnvloeden. Les 2 - Geschiedenis Les 2 neemt de leerling mee in het ontstaan van filmmuziek. De leerlingen bekijken een fragment van de eerste film met opgenomen filmmuziek en denken na over kunst, klank en beeld.Les 3 - OpdrachtDe laatste opdracht verwerkt de opgedane informatie uit les 1 en 2 in een opdracht. Deze opdracht kan individueel, in tweetallen of groepjes worden uitgevoerd.

In veel van de lessen uit deze reeks kunnen leerlingen zelf met een device (mobiele telefoon of laptop) deelnemen aan interactieve vragen. Maak afspraken over het gebruik van deze devices, zodat er bij klassikale gesprekken onverdeelde aandacht is voor elkaar.

Leuk dat je met je klas op repetitiebezoek komt! Tijdens het repetitiebezoek neem je een kijkje in de zaal waar het orkest op dat moment aan het repeteren is. Ook krijg je een rondleiding achter de schermen van Musis of het Muziekcentrum (afhankelijk van welke plaats je boekt). Dit lesplan bevat een overzicht van overige lessen van Phion die geschikt zijn om te geven ter voorbereiding op het bezoek. Het helpt leerlingen betekenis te geven aan de muziek die ze zullen horen en vormt een eerste kennismaking met het orkest, de musici, de dirigent en de muziekinstrumenten.Tip: Je kunt de overige lessen ook nog na het bezoek aan het orkest behandelen.

Bij de omschrijving van iedere les staat beknopt beschreven waar de les over gaat. Bij sommige slides staat in de notities een 'toelichting' voor de leerkracht beschreven. In deze toelichting vind je lessuggesties, uitgebreide antwoorden op vragen, tips en achtergrondinformatie.Bij veel lessen heb je de mogelijkheid om leerlingen interactief te betrekken door middel van devices als een laptop, tablet of telefoon. Je kunt er zelf voor kiezen of je leerlingen dit individueel of in groepjes laat doen. Mocht je niet de mogelijkheid hebben om met devices te werken of hier niet voor kiezen, kan dat uiteraard ook. De lessen kan je goed uitvoeren door ze klassikaal te behandelen. Onder in beeld in de slides in LessonUp is eenvoudig de optie voor interactie aan en uit te vinken.

'Klassieke Muziek Op Netflix' bestaat uit 3 lessen en is een lespakket over het effect van muziek op beeld en de functie van klassieke muziek in films en series. Leerlingen laten vaak snel weten zelf niet echt naar klassieke muziek te luisteren. Onbewust horen ze misschien meer klassieke muziek dan ze denken. In reclames en games, maar ook in films en series. Deze lessen gaan verder in op het gebruik van klassieke muziek in popcultuur, de effecten van muziek op emotie en sfeer en het ontstaan van filmmuziek.

Les 1 - IntroductieDe eerste les van deze reeks is gefocust op het herkennen van klassieke muziek in films en series. Zo denkt de leerling na over wat muziek doet in een scène en op welke manieren muziek ingezet kan worden om de sfeer en emoties te beïnvloeden. Les 2 - Geschiedenis Les 2 neemt de leerling mee in het ontstaan van filmmuziek. De leerlingen bekijken een fragment van de eerste film met opgenomen filmmuziek en denken na over kunst, klank en beeld.Les 3 - OpdrachtDe laatste opdracht verwerkt de opgedane informatie uit les 1 en 2 in een opdracht. Deze opdracht kan individueel, in tweetallen of groepjes worden uitgevoerd.

In veel van de lessen uit deze reeks kunnen leerlingen zelf met een device (mobiele telefoon of laptop) deelnemen aan interactieve vragen. Maak afspraken over het gebruik van deze devices, zodat er bij klassikale gesprekken onverdeelde aandacht is voor elkaar.

'Klassieke Muziek Op Netflix' bestaat uit 3 lessen en is een lespakket over het effect van muziek op beeld en de functie van klassieke muziek in films en series. Leerlingen laten vaak snel weten zelf niet echt naar klassieke muziek te luisteren. Onbewust horen ze misschien meer klassieke muziek dan ze denken. In reclames en games, maar ook in films en series. Deze lessen gaan verder in op het gebruik van klassieke muziek in popcultuur, de effecten van muziek op emotie en sfeer en het ontstaan van filmmuziek.

Les 1 - IntroductieDe eerste les van deze reeks is gefocust op het herkennen van klassieke muziek in films en series. Zo denkt de leerling na over wat muziek doet in een scène en op welke manieren muziek ingezet kan worden om de sfeer en emoties te beïnvloeden. Les 2 - Geschiedenis Les 2 neemt de leerling mee in het ontstaan van filmmuziek. De leerlingen bekijken een fragment van de eerste film met opgenomen filmmuziek en denken na over kunst, klank en beeld.Les 3 - OpdrachtDe laatste opdracht verwerkt de opgedane informatie uit les 1 en 2 in een opdracht. Deze opdracht kan individueel, in tweetallen of groepjes worden uitgevoerd.

In veel van de lessen uit deze reeks kunnen leerlingen zelf met een device (mobiele telefoon of laptop) deelnemen aan interactieve vragen. Maak afspraken over het gebruik van deze devices, zodat er bij klassikale gesprekken onverdeelde aandacht is voor elkaar.

Het lespakket 'Het Orkest Van Dichtbij' bestaat uit 10 lessen en is een uitgebreide introductie in klassieke Muziek en het orkest. We raden het aan om de lessen in de aangegeven volgorde te geven, echter ben je vrij om hiervan af te wijken. De lessen in de map 'Het Symfonieorkest' verkennen de verschillende instrumenten binnen het orkest, de rol van de dirigent en wat een orkest nu eigenlijk doet. 'Behind The Scenes' zijn de lessen die horen bij een geboekt repetitiebezoek bij Phion. Deze lessenreeks start met een introductie en overzicht van het bezoek waarna uitgebreid informatie wordt gegeven om de leerling voor te bereiden op dit bezoek. De afsluiting bestaat uit reflectie opdrachten die dienen ter verdieping en verbinding van de opgedane ervaring tijdens het repetitiebezoek. Maar kan je wel geld verdienen als je werkt bij een orkest of muzikant bent? Dit is een erg begrijpelijke vraag die leerlingen vaak hebben. "Ik kan niet zingen en ik speel ook geen instrument. Dan is er vast niks interessants aan een orkest voor mij." Gelukkig zijn er veel meer banen binnen de organisatie van een orkest en zijn er ook genoeg leuke banen te doen in de kunst en cultuursector. De laatste lessenreeks gaat daarom over de verschillende functies binnen een orkest en kan dienen ter inspiratie en beroepsvoorbereiding.

HET SYMFONIEORKEST Les 1 - Introductie SymfonieorkestIn de eerste les van de introductie in het Symfonieorkest maken de leerlingen kennis met het orkest. Hoe ziet een orkest eruit en hoe klinkt zoiets nou? Les 2 - Instrumenten In Het Orkest De tweede les neemt de leerling mee in de naam, klank en functie van de verschillende instrumenten in het orkest. Ook leren ze bij welke instrumentgroepen de instrumenten behoren en waar deze in het orkest geplaatst zijn. Les 3 - Symfonie & HarmonieLes over het verschil tussen een symfonie en harmonieorkestVerdieping - BlaasinstrumentenDe laatste les is een korte verdieping in de blaasinstrumenten van het symfonieorkest. BEHIND THE SCENESLes 1 - Introductie RepetitiebezoekEen introductie op het repetitiebezoek bereidt de leerlingen voor op wat ze tegen gaan komen bij repetitiebezoek aan een symfonieorkest. Hoe ziet bijvoorbeeld zo'n dag eruit en wat is Phion?Les 2 - Voorbereiding RepetitiebezoekDe tweede les is optioneel, maar wel een erg goede aanvulling op het repetitiebezoek. Het bespreekt kort de klank, functie en plaats van de verschillende instrumentgroepen. Door deze les is de leerling beter voorbereid op het kijken en luisteren naar een orkest. Deze voorbereiding ondersteunt vervolgens de reflectieopdrachten in les 3. Les 3 - Reflectie RepetitiebezoekLes 3 biedt een aantal verwerkingsopdrachten. In deze opdrachten wordt de leerling gevraagd de opgedane ervaring en informatie te verwerken in een artistiek product. WERKEN BIJ EEN ORKEST?Les 1 - Sector Kunst & CultuurDe eerste les van deze reeks informeert de leerling over de verschillende functies binnen een organisatie als Phion. Wat houden deze functies in en hoe functioneert een orkest naast het spelen van muziek?Les 2 - De Dirigent & De ComponistEen dieper kijkje in de taken van de dirigent en de componist. Les 3 - De Musicus Een dieper kijkje in de functie van de musicus binnen het orkest. Het lijkt altijd zo glamorous, maar er komt veel meer bij kijken dan enkel het spelen van je partij.

In veel van de lessen uit deze reeks kunnen leerlingen zelf met een device (mobiele telefoon of laptop) deelnemen aan interactieve vragen. Maak afspraken over het gebruik van deze devices, zodat er bij klassikale gesprekken onverdeelde aandacht is voor elkaar.

'Klassieke Muziek Op Netflix' bestaat uit 3 lessen en is een lespakket over het effect van muziek op beeld en de functie van klassieke muziek in films en series. Leerlingen laten vaak snel weten zelf niet echt naar klassieke muziek te luisteren. Onbewust horen ze misschien meer klassieke muziek dan ze denken. In reclames en games, maar ook in films en series. Deze lessen gaan verder in op het gebruik van klassieke muziek in popcultuur, de effecten van muziek op emotie en sfeer en het ontstaan van filmmuziek.

Les 1 - IntroductieDe eerste les van deze reeks is gefocust op het herkennen van klassieke muziek in films en series. Zo denkt de leerling na over wat muziek doet in een scène en op welke manieren muziek ingezet kan worden om de sfeer en emoties te beïnvloeden. Les 2 - Geschiedenis Les 2 neemt de leerling mee in het ontstaan van filmmuziek. De leerlingen bekijken een fragment van de eerste film met opgenomen filmmuziek en denken na over kunst, klank en beeld.Les 3 - OpdrachtDe laatste opdracht verwerkt de opgedane informatie uit les 1 en 2 in een opdracht. Deze opdracht kan individueel, in tweetallen of groepjes worden uitgevoerd.

In veel van de lessen uit deze reeks kunnen leerlingen zelf met een device (mobiele telefoon of laptop) deelnemen aan interactieve vragen. Maak afspraken over het gebruik van deze devices, zodat er bij klassikale gesprekken onverdeelde aandacht is voor elkaar.

'Klassieke Muziek Op Netflix' bestaat uit 3 lessen en is een lespakket over het effect van muziek op beeld en de functie van klassieke muziek in films en series. Leerlingen laten vaak snel weten zelf niet echt naar klassieke muziek te luisteren. Onbewust horen ze misschien meer klassieke muziek dan ze denken. In reclames en games, maar ook in films en series. Deze lessen gaan verder in op het gebruik van klassieke muziek in popcultuur, de effecten van muziek op emotie en sfeer en het ontstaan van filmmuziek.

Les 1 - IntroductieDe eerste les van deze reeks is gefocust op het herkennen van klassieke muziek in films en series. Zo denkt de leerling na over wat muziek doet in een scène en op welke manieren muziek ingezet kan worden om de sfeer en emoties te beïnvloeden. Les 2 - Geschiedenis Les 2 neemt de leerling mee in het ontstaan van filmmuziek. De leerlingen bekijken een fragment van de eerste film met opgenomen filmmuziek en denken na over kunst, klank en beeld.Les 3 - OpdrachtDe laatste opdracht verwerkt de opgedane informatie uit les 1 en 2 in een opdracht. Deze opdracht kan individueel, in tweetallen of groepjes worden uitgevoerd.

In veel van de lessen uit deze reeks kunnen leerlingen zelf met een device (mobiele telefoon of laptop) deelnemen aan interactieve vragen. Maak afspraken over het gebruik van deze devices, zodat er bij klassikale gesprekken onverdeelde aandacht is voor elkaar.

In deze les wordt ingegaan wat creativiteit is en hoe creativiteit gebruikt kan worden om de wereld een betere plek te maken. Er wordt daarbij ingegaan op de begrippen als 'creativiteit', 'divergent denken' en 'convergent denken'. Daarnaast wordt er geoefend met een creatief proces.

Het stimuleren van creativiteit kan op verschillende manieren gebeuren. In de lessen van deel 2 worden een aantal creativiteitstechnieken verkend, zoals brainstorming in combinatie met c-box, braindrawing, morfologische analyse en elektronisch brainstormen.Met elke techniek kan geoefend worden aan de hand van een casus, met als doel dat leerlingen de technieken in een eigen project kunnen inzetten.

Deze lessenreeks bestaat uit 8 lessen. Wij raden aan de lessen in de juiste volgorde te gebruiken, maar hier kan ook van worden afgeweken. Zo vullen de lessen elkaar goed aan, maar kan er ook een enkele les worden gebruikt. De lessen zijn door de diverse onderwerpen namelijk ook goed individueel te gebruiken. In de lessen wordt aandacht besteed aan verschillende thematiek zoals plagiaat, muziek & emotie, maar ook wereldmuziek. Daarnaast worden sociale vaardigheden getraind zoals 'Hoe geef ik mijn mening?'. Ook onderzoeken leerlingen hun eigen muzikale smaak en associaties. Elke les bevat in de notities aantekeningen voor de docent. Hierin staat de extra informatie die je nodig hebt bij de betreffende slide.

Les 1 - De Invloed Van Klassieke Muziek Op PopmuziekLeerlingen leren verschillende klassieke motieven kennen en lerenhoe klassieke muziek de popmuziek nog altijd beïnvloedt.Les 2 - Plagiaat!?'Wanneer is muziek diefstal?' en 'Hoe werk je met samples?'. De leerlingen gaan het gesprekmet elkaar aan en maken een eigen mix.Les 3 - Muziek In FilmDe leerlingen leren meer over hoe de geschiedenis van de film, hoe muziek filmbeeldbeïnvloedt en hoe een muzikaal leidmotief een gebeurtenis of personage kan vertegenwoordigen in film.Les 4 - Muziekgeschiedenis & Wereldmuziek Muziek in de wereld van vroeger en nu. De leerlingen spelen een muziekgeschiedenis spel en oriënteren zich op muziek van over de hele wereld. Les 5 - Het Effect Van FilmmuziekVaak wordt muziek pas later aan film toegevoegd. Toch zijn er componisten diemet een bepaald beeld voor ogen een compositie schreven. 'Wat zijn jouw associatiesbij de muziek?'; 'Wat maakt het dat muziek een bepaalde sfeer schetst?'; 'Herken je een leidmotief?'Les 6 - Verzin Een Muzikaal Verhaal! In deze les maken de leerlingen een muzikaal verhaal. Aan de hand van verschillende oefeningen worden de leerlingen geprikkeld om gericht te luisteren naar muziek uit verschillende tijden, stijlen en culturen, en leren daarin de klank-, vorm- en betekenisaspecten te herkennen en te benoemen. Les 7 - Dit Is Mijn Mening! - Mijn Mening Over Muziek 'Wat is eigenlijk een mening?'; 'Hoe ga je om met de mening van een ander en hoe geef je zelf duidelijk je mening?' Leerlingen oefenen deze les a.h.v. diverse muziekfragmenten hun mening te formuleren en onderzoeken ondertussen hun eigen muzikale smaak. Les 8 - Mijn Favoriete Muziek! - Mijn Mening Over Muziek Leerlingen nemen hun 'eigen muziek' mee de klas in en delen deze met elkaar! Een goede sfeer, respect in de klas en richtlijnen voor het geven van de eigen mening zijn in deze les van belang.

In veel van de lessen uit deze reeks kunnen leerlingen zelf met een device (mobiele telefoon, tablet of laptop) deelnemen aan interactieve vragen. Maak afspraken over het gebruik van deze devices, zodat er bij klassikale gesprekken onverdeelde aandacht is voor elkaar. Voor de les 'Mijn favoriete muziek! - Mijn mening over muziek' moet iedere leerling een eigen muziekfragment mee nemen, om kort iets bij te vertellen. Het is het gemakkelijkst om deze muziekmomenten over de lessen te verspreiden, omdat het lastig is een hele klas in één muziekles te laten presenteren. De slides bevatten notitites die door jou bekeken kunnen worden. Op die manier kan jij je voorbereiden op de les. De notities zijn per slide onderaan te vinden door op het notitieblad te klikken. Ook kan er tijdens de les naar de notities gekeken worden. De leerlingen zien dit niet.

De bakermat van de Westerse beschaving, zoals de Griekse Oudheid regelmatig wordt genoemd, heeft zijn sporen nagelaten in de geschiedenis. Of het nu de Olympische Spelen, kunst, filosofie, politiek of mythologie is, onderdelen van de Oude Grieken kom je vandaag de dag in Nederland nog steeds tegen. Al dan niet in een aangepaste variant.De Griekse samenleving was zeker niet de eerste hoogontwikkelde cultuur in de geschiedenis: het vorige onderwerp ging immers over de hoogontwikkelde cultuur van de Oude Egyptenaren. Maar het is wel de eerste Europese hoogontwikkelde cultuur met 'moderne' kenmerken die wij, deels, hebben overgenomen.Het onderwerp over de Oude Grieken wordt niet altijd in het VMBO behandeld. Meestal omdat het soms als 'te moeilijk' wordt gezien. Dat is jammer, want de ervaring leert dat vrijwel alle leerlingen dit een boeiend onderwerp vinden. Wel is het zo dat er een weloverwogen keuze gemaakt moet worden wélke onderdelen allemaal worden behandeld.

Vraag je aan leerlingen of ze iets weten over de Griekse mythologie weten, dan zal het meestal niet gelijk tot antwoorden leiden. Stel je de vraag andersom, bijvoorbeeld: door een naam als Ajax, Herakles of Nike te gebruiken, dan weten de leerlingen vaak meer dan ze denken. Dit geldt ook voor populaire jeugdfilms, zoals: The Hunger Games of Maze Runner,waarbij thema's en zelfs complete verhaallijnen, zijn overgenomen uit de Griekse mythen (in dit geval: Theseus en Ariadne)Deze les werkt het best als je de verhalen kent en goed kunt vertellen. Pas dan komen de verschillende personages goed uit de verf. Een site als wikipedia kan hierbij van pas komen, maar er zijn ook talloze 'Griekse mythen voor kinderen'-sites te vinden die de verhalen compact uitleggen. Een link is toegevoegd, en te vinden onder Links en Bijlagen, onder dit lesplan.In deze les zit een serie open vragen waarbij leerlingen worden gevraagd een korte samenvatting te maken naar aanleiding van een aantal mythen. Deze interactieve onderdelen zijn optioneel, maar ook aan te passen.Onderwerpen:kenmerken van de Griekse mythologie, o.a.: menselijke en goddelijke eigenschappenOlympische Goden

'Klassieke Muziek Op Netflix' bestaat uit 3 lessen en is een lespakket over het effect van muziek op beeld en de functie van klassieke muziek in films en series. Leerlingen laten vaak snel weten zelf niet echt naar klassieke muziek te luisteren. Onbewust horen ze misschien meer klassieke muziek dan ze denken. In reclames en games, maar ook in films en series. Deze lessen gaan verder in op het gebruik van klassieke muziek in popcultuur, de effecten van muziek op emotie en sfeer en het ontstaan van filmmuziek.

Les 1 - IntroductieDe eerste les van deze reeks is gefocust op het herkennen van klassieke muziek in films en series. Zo denkt de leerling na over wat muziek doet in een scène en op welke manieren muziek ingezet kan worden om de sfeer en emoties te beïnvloeden. Les 2 - Geschiedenis Les 2 neemt de leerling mee in het ontstaan van filmmuziek. De leerlingen bekijken een fragment van de eerste film met opgenomen filmmuziek en denken na over kunst, klank en beeld.Les 3 - OpdrachtDe laatste opdracht verwerkt de opgedane informatie uit les 1 en 2 in een opdracht. Deze opdracht kan individueel, in tweetallen of groepjes worden uitgevoerd.

In veel van de lessen uit deze reeks kunnen leerlingen zelf met een device (mobiele telefoon of laptop) deelnemen aan interactieve vragen. Maak afspraken over het gebruik van deze devices, zodat er bij klassikale gesprekken onverdeelde aandacht is voor elkaar.

De bakermat van de Westerse beschaving, zoals de Griekse Oudheid regelmatig wordt genoemd, heeft zijn sporen nagelaten in de geschiedenis. Of het nu de Olympische Spelen, kunst, filosofie, politiek of mythologie is, onderdelen van de Oude Grieken kom je vandaag de dag in Nederland nog steeds tegen. Al dan niet in een aangepaste variant.De Griekse samenleving was zeker niet de eerste hoogontwikkelde cultuur in de geschiedenis: het vorige onderwerp ging immers over de hoogontwikkelde cultuur van de Oude Egyptenaren. Maar het is wel de eerste Europese hoogontwikkelde cultuur met 'moderne' kenmerken die wij, deels, hebben overgenomen.Het onderwerp over de Oude Grieken wordt niet altijd in het VMBO behandeld. Meestal omdat het soms als 'te moeilijk' wordt gezien. Dat is jammer, want de ervaring leert dat vrijwel alle leerlingen dit een boeiend onderwerp vinden. Wel is het zo dat er een weloverwogen keuze gemaakt moet worden wélke onderdelen allemaal worden behandeld.

Vraag je aan leerlingen of ze iets weten over de Griekse mythologie weten, dan zal het meestal niet gelijk tot antwoorden leiden. Stel je de vraag andersom, bijvoorbeeld: door een naam als Ajax, Herakles of Nike te gebruiken, dan weten de leerlingen vaak meer dan ze denken. Dit geldt ook voor populaire jeugdfilms, zoals: The Hunger Games of Maze Runner,waarbij thema's en zelfs complete verhaallijnen, zijn overgenomen uit de Griekse mythen (in dit geval: Theseus en Ariadne)Deze les werkt het best als je de verhalen kent en goed kunt vertellen. Pas dan komen de verschillende personages goed uit de verf. Een site als wikipedia kan hierbij van pas komen, maar er zijn ook talloze 'Griekse mythen voor kinderen'-sites te vinden die de verhalen compact uitleggen. Een link is toegevoegd, en te vinden onder Links en Bijlagen, onder dit lesplan.In deze les zit een serie open vragen waarbij leerlingen worden gevraagd een korte samenvatting te maken naar aanleiding van een aantal mythen. Deze interactieve onderdelen zijn optioneel, maar ook aan te passen.Onderwerpen:kenmerken van de Griekse mythologie, o.a.: menselijke en goddelijke eigenschappenOlympische Goden

'Klassieke Muziek Op Netflix' bestaat uit 3 lessen en is een lespakket over het effect van muziek op beeld en de functie van klassieke muziek in films en series. Leerlingen laten vaak snel weten zelf niet echt naar klassieke muziek te luisteren. Onbewust horen ze misschien meer klassieke muziek dan ze denken. In reclames en games, maar ook in films en series. Deze lessen gaan verder in op het gebruik van klassieke muziek in popcultuur, de effecten van muziek op emotie en sfeer en het ontstaan van filmmuziek.

Les 1 - IntroductieDe eerste les van deze reeks is gefocust op het herkennen van klassieke muziek in films en series. Zo denkt de leerling na over wat muziek doet in een scène en op welke manieren muziek ingezet kan worden om de sfeer en emoties te beïnvloeden. Les 2 - Geschiedenis Les 2 neemt de leerling mee in het ontstaan van filmmuziek. De leerlingen bekijken een fragment van de eerste film met opgenomen filmmuziek en denken na over kunst, klank en beeld.Les 3 - OpdrachtDe laatste opdracht verwerkt de opgedane informatie uit les 1 en 2 in een opdracht. Deze opdracht kan individueel, in tweetallen of groepjes worden uitgevoerd.

In veel van de lessen uit deze reeks kunnen leerlingen zelf met een device (mobiele telefoon of laptop) deelnemen aan interactieve vragen. Maak afspraken over het gebruik van deze devices, zodat er bij klassikale gesprekken onverdeelde aandacht is voor elkaar.

De bakermat van de Westerse beschaving, zoals de Griekse Oudheid regelmatig wordt genoemd, heeft zijn sporen nagelaten in de geschiedenis. Of het nu de Olympische Spelen, kunst, filosofie, politiek of mythologie is, onderdelen van de Oude Grieken kom je vandaag de dag in Nederland nog steeds tegen. Al dan niet in een aangepaste variant.De Griekse samenleving was zeker niet de eerste hoogontwikkelde cultuur in de geschiedenis: het vorige onderwerp ging immers over de hoogontwikkelde cultuur van de Oude Egyptenaren. Maar het is wel de eerste Europese hoogontwikkelde cultuur met 'moderne' kenmerken die wij, deels, hebben overgenomen.Het onderwerp over de Oude Grieken wordt niet altijd in het VMBO behandeld. Meestal omdat het soms als 'te moeilijk' wordt gezien. Dat is jammer, want de ervaring leert dat vrijwel alle leerlingen dit een boeiend onderwerp vinden. Wel is het zo dat er een weloverwogen keuze gemaakt moet worden wélke onderdelen allemaal worden behandeld.

Vraag je aan leerlingen of ze iets weten over de Griekse mythologie weten, dan zal het meestal niet gelijk tot antwoorden leiden. Stel je de vraag andersom, bijvoorbeeld: door een naam als Ajax, Herakles of Nike te gebruiken, dan weten de leerlingen vaak meer dan ze denken. Dit geldt ook voor populaire jeugdfilms, zoals: The Hunger Games of Maze Runner,waarbij thema's en zelfs complete verhaallijnen, zijn overgenomen uit de Griekse mythen (in dit geval: Theseus en Ariadne)Deze les werkt het best als je de verhalen kent en goed kunt vertellen. Pas dan komen de verschillende personages goed uit de verf. Een site als wikipedia kan hierbij van pas komen, maar er zijn ook talloze 'Griekse mythen voor kinderen'-sites te vinden die de verhalen compact uitleggen. Een link is toegevoegd, en te vinden onder Links en Bijlagen, onder dit lesplan.In deze les zit een serie open vragen waarbij leerlingen worden gevraagd een korte samenvatting te maken naar aanleiding van een aantal mythen. Deze interactieve onderdelen zijn optioneel, maar ook aan te passen.Onderwerpen:kenmerken van de Griekse mythologie, o.a.: menselijke en goddelijke eigenschappenOlympische Goden

De bakermat van de Westerse beschaving, zoals de Griekse Oudheid regelmatig wordt genoemd, heeft zijn sporen nagelaten in de geschiedenis. Of het nu de Olympische Spelen, kunst, filosofie, politiek of mythologie is, onderdelen van de Oude Grieken kom je vandaag de dag in Nederland nog steeds tegen. Al dan niet in een aangepaste variant.De Griekse samenleving was zeker niet de eerste hoogontwikkelde cultuur in de geschiedenis: het vorige onderwerp ging immers over de hoogontwikkelde cultuur van de Oude Egyptenaren. Maar het is wel de eerste Europese hoogontwikkelde cultuur met 'moderne' kenmerken die wij, deels, hebben overgenomen.Het onderwerp over de Oude Grieken wordt niet altijd in het VMBO behandeld. Meestal omdat het soms als 'te moeilijk' wordt gezien. Dat is jammer, want de ervaring leert dat vrijwel alle leerlingen dit een boeiend onderwerp vinden. Wel is het zo dat er een weloverwogen keuze gemaakt moet worden wélke onderdelen allemaal worden behandeld.

Vraag je aan leerlingen of ze iets weten over de Griekse mythologie weten, dan zal het meestal niet gelijk tot antwoorden leiden. Stel je de vraag andersom, bijvoorbeeld: door een naam als Ajax, Herakles of Nike te gebruiken, dan weten de leerlingen vaak meer dan ze denken. Dit geldt ook voor populaire jeugdfilms, zoals: The Hunger Games of Maze Runner,waarbij thema's en zelfs complete verhaallijnen, zijn overgenomen uit de Griekse mythen (in dit geval: Theseus en Ariadne)Deze les werkt het best als je de verhalen kent en goed kunt vertellen. Pas dan komen de verschillende personages goed uit de verf. Een site als wikipedia kan hierbij van pas komen, maar er zijn ook talloze 'Griekse mythen voor kinderen'-sites te vinden die de verhalen compact uitleggen. Een link is toegevoegd, en te vinden onder Links en Bijlagen, onder dit lesplan.In deze les zit een serie open vragen waarbij leerlingen worden gevraagd een korte samenvatting te maken naar aanleiding van een aantal mythen. Deze interactieve onderdelen zijn optioneel, maar ook aan te passen.Onderwerpen:kenmerken van de Griekse mythologie, o.a.: menselijke en goddelijke eigenschappenOlympische Goden

Deze lessenreeks bestaat uit 8 lessen. Wij raden aan de lessen in de juiste volgorde te gebruiken, maar hier kan ook van worden afgeweken. Zo vullen de lessen elkaar goed aan, maar kan er ook een enkele les worden gebruikt. De lessen zijn door de diverse onderwerpen namelijk ook goed individueel te gebruiken. In de lessen wordt aandacht besteed aan verschillende thematiek zoals plagiaat, muziek & emotie, maar ook wereldmuziek. Daarnaast worden sociale vaardigheden getraind zoals 'Hoe geef ik mijn mening?'. Ook onderzoeken leerlingen hun eigen muzikale smaak en associaties. Elke les bevat in de notities aantekeningen voor de docent. Hierin staat de extra informatie die je nodig hebt bij de betreffende slide.

Les 1 - De Invloed Van Klassieke Muziek Op PopmuziekLeerlingen leren verschillende klassieke motieven kennen en lerenhoe klassieke muziek de popmuziek nog altijd beïnvloedt.Les 2 - Plagiaat!?'Wanneer is muziek diefstal?' en 'Hoe werk je met samples?'. De leerlingen gaan het gesprekmet elkaar aan en maken een eigen mix.Les 3 - Muziek In FilmDe leerlingen leren meer over hoe de geschiedenis van de film, hoe muziek filmbeeldbeïnvloedt en hoe een muzikaal leidmotief een gebeurtenis of personage kan vertegenwoordigen in film.Les 4 - Muziekgeschiedenis & Wereldmuziek Muziek in de wereld van vroeger en nu. De leerlingen spelen een muziekgeschiedenis spel en oriënteren zich op muziek van over de hele wereld. Les 5 - Het Effect Van FilmmuziekVaak wordt muziek pas later aan film toegevoegd. Toch zijn er componisten diemet een bepaald beeld voor ogen een compositie schreven. 'Wat zijn jouw associatiesbij de muziek?'; 'Wat maakt het dat muziek een bepaalde sfeer schetst?'; 'Herken je een leidmotief?'Les 6 - Verzin Een Muzikaal Verhaal! In deze les maken de leerlingen een muzikaal verhaal. Aan de hand van verschillende oefeningen worden de leerlingen geprikkeld om gericht te luisteren naar muziek uit verschillende tijden, stijlen en culturen, en leren daarin de klank-, vorm- en betekenisaspecten te herkennen en te benoemen. Les 7 - Dit Is Mijn Mening! - Mijn Mening Over Muziek 'Wat is eigenlijk een mening?'; 'Hoe ga je om met de mening van een ander en hoe geef je zelf duidelijk je mening?' Leerlingen oefenen deze les a.h.v. diverse muziekfragmenten hun mening te formuleren en onderzoeken ondertussen hun eigen muzikale smaak. Les 8 - Mijn Favoriete Muziek! - Mijn Mening Over Muziek Leerlingen nemen hun 'eigen muziek' mee de klas in en delen deze met elkaar! Een goede sfeer, respect in de klas en richtlijnen voor het geven van de eigen mening zijn in deze les van belang.

In veel van de lessen uit deze reeks kunnen leerlingen zelf met een device (mobiele telefoon, tablet of laptop) deelnemen aan interactieve vragen. Maak afspraken over het gebruik van deze devices, zodat er bij klassikale gesprekken onverdeelde aandacht is voor elkaar. Voor de les 'Mijn favoriete muziek! - Mijn mening over muziek' moet iedere leerling een eigen muziekfragment mee nemen, om kort iets bij te vertellen. Het is het gemakkelijkst om deze muziekmomenten over de lessen te verspreiden, omdat het lastig is een hele klas in één muziekles te laten presenteren. De slides bevatten notitites die door jou bekeken kunnen worden. Op die manier kan jij je voorbereiden op de les. De notities zijn per slide onderaan te vinden door op het notitieblad te klikken. Ook kan er tijdens de les naar de notities gekeken worden. De leerlingen zien dit niet.

WELKOM bij de lessen over Vincent van Gogh.Klik op de lessen hieronder om ze gratis te gebruiken. Wilt u nog meer lessen over Vincent? Kijk dan op www.vangoghmuseum.nl/opschool voor ruim 30 gratis online lessen over Vincent van Gogh, of ga naar het eigen kanaal van het Van Gogh Museum in LessonUp.

De bakermat van de Westerse beschaving, zoals de Griekse Oudheid regelmatig wordt genoemd, heeft zijn sporen nagelaten in de geschiedenis. Of het nu de Olympische Spelen, kunst, filosofie, politiek of mythologie is, onderdelen van de Oude Grieken kom je vandaag de dag in Nederland nog steeds tegen. Al dan niet in een aangepaste variant.De Griekse samenleving was zeker niet de eerste hoogontwikkelde cultuur in de geschiedenis: het vorige onderwerp ging immers over de hoogontwikkelde cultuur van de Oude Egyptenaren. Maar het is wel de eerste Europese hoogontwikkelde cultuur met 'moderne' kenmerken die wij, deels, hebben overgenomen.Het onderwerp over de Oude Grieken wordt niet altijd in het VMBO behandeld. Meestal omdat het soms als 'te moeilijk' wordt gezien. Dat is jammer, want de ervaring leert dat vrijwel alle leerlingen dit een boeiend onderwerp vinden. Wel is het zo dat er een weloverwogen keuze gemaakt moet worden wélke onderdelen allemaal worden behandeld.

Vraag je aan leerlingen of ze iets weten over de Griekse mythologie weten, dan zal het meestal niet gelijk tot antwoorden leiden. Stel je de vraag andersom, bijvoorbeeld: door een naam als Ajax, Herakles of Nike te gebruiken, dan weten de leerlingen vaak meer dan ze denken. Dit geldt ook voor populaire jeugdfilms, zoals: The Hunger Games of Maze Runner,waarbij thema's en zelfs complete verhaallijnen, zijn overgenomen uit de Griekse mythen (in dit geval: Theseus en Ariadne)Deze les werkt het best als je de verhalen kent en goed kunt vertellen. Pas dan komen de verschillende personages goed uit de verf. Een site als wikipedia kan hierbij van pas komen, maar er zijn ook talloze 'Griekse mythen voor kinderen'-sites te vinden die de verhalen compact uitleggen. Een link is toegevoegd, en te vinden onder Links en Bijlagen, onder dit lesplan.In deze les zit een serie open vragen waarbij leerlingen worden gevraagd een korte samenvatting te maken naar aanleiding van een aantal mythen. Deze interactieve onderdelen zijn optioneel, maar ook aan te passen.Onderwerpen:kenmerken van de Griekse mythologie, o.a.: menselijke en goddelijke eigenschappenOlympische Goden

De bakermat van de Westerse beschaving, zoals de Griekse Oudheid regelmatig wordt genoemd, heeft zijn sporen nagelaten in de geschiedenis. Of het nu de Olympische Spelen, kunst, filosofie, politiek of mythologie is, onderdelen van de Oude Grieken kom je vandaag de dag in Nederland nog steeds tegen. Al dan niet in een aangepaste variant.De Griekse samenleving was zeker niet de eerste hoogontwikkelde cultuur in de geschiedenis: het vorige onderwerp ging immers over de hoogontwikkelde cultuur van de Oude Egyptenaren. Maar het is wel de eerste Europese hoogontwikkelde cultuur met 'moderne' kenmerken die wij, deels, hebben overgenomen.Het onderwerp over de Oude Grieken wordt niet altijd in het VMBO behandeld. Meestal omdat het soms als 'te moeilijk' wordt gezien. Dat is jammer, want de ervaring leert dat vrijwel alle leerlingen dit een boeiend onderwerp vinden. Wel is het zo dat er een weloverwogen keuze gemaakt moet worden wélke onderdelen allemaal worden behandeld.

Vraag je aan leerlingen of ze iets weten over de Griekse mythologie weten, dan zal het meestal niet gelijk tot antwoorden leiden. Stel je de vraag andersom, bijvoorbeeld: door een naam als Ajax, Herakles of Nike te gebruiken, dan weten de leerlingen vaak meer dan ze denken. Dit geldt ook voor populaire jeugdfilms, zoals: The Hunger Games of Maze Runner,waarbij thema's en zelfs complete verhaallijnen, zijn overgenomen uit de Griekse mythen (in dit geval: Theseus en Ariadne)Deze les werkt het best als je de verhalen kent en goed kunt vertellen. Pas dan komen de verschillende personages goed uit de verf. Een site als wikipedia kan hierbij van pas komen, maar er zijn ook talloze 'Griekse mythen voor kinderen'-sites te vinden die de verhalen compact uitleggen. Een link is toegevoegd, en te vinden onder Links en Bijlagen, onder dit lesplan.In deze les zit een serie open vragen waarbij leerlingen worden gevraagd een korte samenvatting te maken naar aanleiding van een aantal mythen. Deze interactieve onderdelen zijn optioneel, maar ook aan te passen.Onderwerpen:kenmerken van de Griekse mythologie, o.a.: menselijke en goddelijke eigenschappenOlympische Goden

Aan het einde van de les:Kent de leerling het begrip abolitionismeKent de leerling de Grote MigratieKent de leerlingHarlem in New YorkKent de leerlingToussaint L'ouvertureKent de leerlingHarriet TubmanKent de leerlingFrederick DouglassKent de leerling John Brown

De bovenbouw krijgt dezelfde informatie als de onderbouw, maar doet een zelfstudie over de vier helden. Verdeel de leerlingen in groepjes van vier. Elke leerling krijgt één van de helden om over te lezen. Download de pdf over de vier helden hiernaast >>. Nadat de leerlingen het verhaal hebben gelezen vertellen ze het verhaal aan de rest van hun groepje. Het is de bedoeling dat iedereen straks alle verhalen kent. De leerlingen gebruiken deze verhalen om vragen te beantwoorden. Dit zijn analyse vragen over schilderijen, maar ook vragen om te discussiëren en een mening over te vormen. De leerlingen bespreken de vragen eerst in hun groepje en dan kort klassikaal. * Zorg dat er nog 20 minuten tijd overblijft om de slides over de geschiedenis en de afsluiting te kunnen behandelen.

Als verwerkingsles kunnen leerlingen meedoen met de STORY AWARDS: een verhalenwedstrijd voor jongeren van 10 tot 24 jaar. Leerlingen kiezen een verhalende vorm en vertellen over hun eigen held(en). Verhalen kunnen tot 20 november ingezonden worden. Een jury kiest de winnende verhalen. Leerlingen kunnen toffe prijzen winnen en krijgen de kans hun verhaal tentoon te stellen in de tentoonstelling Jacob Lawrence!

De bakermat van de Westerse beschaving, zoals de Griekse Oudheid regelmatig wordt genoemd, heeft zijn sporen nagelaten in de geschiedenis. Of het nu de Olympische Spelen, kunst, filosofie, politiek of mythologie is, onderdelen van de Oude Grieken kom je vandaag de dag in Nederland nog steeds tegen. Al dan niet in een aangepaste variant.De Griekse samenleving was zeker niet de eerste hoogontwikkelde cultuur in de geschiedenis: het vorige onderwerp ging immers over de hoogontwikkelde cultuur van de Oude Egyptenaren. Maar het is wel de eerste Europese hoogontwikkelde cultuur met 'moderne' kenmerken die wij, deels, hebben overgenomen.Het onderwerp over de Oude Grieken wordt niet altijd in het VMBO behandeld. Meestal omdat het soms als 'te moeilijk' wordt gezien. Dat is jammer, want de ervaring leert dat vrijwel alle leerlingen dit een boeiend onderwerp vinden. Wel is het zo dat er een weloverwogen keuze gemaakt moet worden wélke onderdelen allemaal worden behandeld.

Vraag je aan leerlingen of ze iets weten over de Griekse mythologie weten, dan zal het meestal niet gelijk tot antwoorden leiden. Stel je de vraag andersom, bijvoorbeeld: door een naam als Ajax, Herakles of Nike te gebruiken, dan weten de leerlingen vaak meer dan ze denken. Dit geldt ook voor populaire jeugdfilms, zoals: The Hunger Games of Maze Runner,waarbij thema's en zelfs complete verhaallijnen, zijn overgenomen uit de Griekse mythen (in dit geval: Theseus en Ariadne)Deze les werkt het best als je de verhalen kent en goed kunt vertellen. Pas dan komen de verschillende personages goed uit de verf. Een site als wikipedia kan hierbij van pas komen, maar er zijn ook talloze 'Griekse mythen voor kinderen'-sites te vinden die de verhalen compact uitleggen. Een link is toegevoegd, en te vinden onder Links en Bijlagen, onder dit lesplan.In deze les zit een serie open vragen waarbij leerlingen worden gevraagd een korte samenvatting te maken naar aanleiding van een aantal mythen. Deze interactieve onderdelen zijn optioneel, maar ook aan te passen.Onderwerpen:kenmerken van de Griekse mythologie, o.a.: menselijke en goddelijke eigenschappenOlympische Goden

'Klassieke Muziek Op Netflix' bestaat uit 3 lessen en is een lespakket over het effect van muziek op beeld en de functie van klassieke muziek in films en series. Leerlingen laten vaak snel weten zelf niet echt naar klassieke muziek te luisteren. Onbewust horen ze misschien meer klassieke muziek dan ze denken. In reclames en games, maar ook in films en series. Deze lessen gaan verder in op het gebruik van klassieke muziek in popcultuur, de effecten van muziek op emotie en sfeer en het ontstaan van filmmuziek.

Les 1 - IntroductieDe eerste les van deze reeks is gefocust op het herkennen van klassieke muziek in films en series. Zo denkt de leerling na over wat muziek doet in een scène en op welke manieren muziek ingezet kan worden om de sfeer en emoties te beïnvloeden. Les 2 - Geschiedenis Les 2 neemt de leerling mee in het ontstaan van filmmuziek. De leerlingen bekijken een fragment van de eerste film met opgenomen filmmuziek en denken na over kunst, klank en beeld.Les 3 - OpdrachtDe laatste opdracht verwerkt de opgedane informatie uit les 1 en 2 in een opdracht. Deze opdracht kan individueel, in tweetallen of groepjes worden uitgevoerd.

In veel van de lessen uit deze reeks kunnen leerlingen zelf met een device (mobiele telefoon of laptop) deelnemen aan interactieve vragen. Maak afspraken over het gebruik van deze devices, zodat er bij klassikale gesprekken onverdeelde aandacht is voor elkaar.

De bakermat van de Westerse beschaving, zoals de Griekse Oudheid regelmatig wordt genoemd, heeft zijn sporen nagelaten in de geschiedenis. Of het nu de Olympische Spelen, kunst, filosofie, politiek of mythologie is, onderdelen van de Oude Grieken kom je vandaag de dag in Nederland nog steeds tegen. Al dan niet in een aangepaste variant.De Griekse samenleving was zeker niet de eerste hoogontwikkelde cultuur in de geschiedenis: het vorige onderwerp ging immers over de hoogontwikkelde cultuur van de Oude Egyptenaren. Maar het is wel de eerste Europese hoogontwikkelde cultuur met 'moderne' kenmerken die wij, deels, hebben overgenomen.Het onderwerp over de Oude Grieken wordt niet altijd in het VMBO behandeld. Meestal omdat het soms als 'te moeilijk' wordt gezien. Dat is jammer, want de ervaring leert dat vrijwel alle leerlingen dit een boeiend onderwerp vinden. Wel is het zo dat er een weloverwogen keuze gemaakt moet worden wélke onderdelen allemaal worden behandeld.

Vraag je aan leerlingen of ze iets weten over de Griekse mythologie weten, dan zal het meestal niet gelijk tot antwoorden leiden. Stel je de vraag andersom, bijvoorbeeld: door een naam als Ajax, Herakles of Nike te gebruiken, dan weten de leerlingen vaak meer dan ze denken. Dit geldt ook voor populaire jeugdfilms, zoals: The Hunger Games of Maze Runner,waarbij thema's en zelfs complete verhaallijnen, zijn overgenomen uit de Griekse mythen (in dit geval: Theseus en Ariadne)Deze les werkt het best als je de verhalen kent en goed kunt vertellen. Pas dan komen de verschillende personages goed uit de verf. Een site als wikipedia kan hierbij van pas komen, maar er zijn ook talloze 'Griekse mythen voor kinderen'-sites te vinden die de verhalen compact uitleggen. Een link is toegevoegd, en te vinden onder Links en Bijlagen, onder dit lesplan.In deze les zit een serie open vragen waarbij leerlingen worden gevraagd een korte samenvatting te maken naar aanleiding van een aantal mythen. Deze interactieve onderdelen zijn optioneel, maar ook aan te passen.Onderwerpen:kenmerken van de Griekse mythologie, o.a.: menselijke en goddelijke eigenschappenOlympische Goden

In deze les wordt ingegaan wat creativiteit is en hoe creativiteit gebruikt kan worden om de wereld een betere plek te maken. Er wordt daarbij ingegaan op de begrippen als 'creativiteit', 'divergent denken' en 'convergent denken'. Daarnaast wordt er geoefend met een creatief proces.

Het stimuleren van creativiteit kan op verschillende manieren gebeuren. In de lessen van deel 2 worden een aantal creativiteitstechnieken verkend, zoals brainstorming in combinatie met c-box, braindrawing, morfologische analyse en elektronisch brainstormen.Met elke techniek kan geoefend worden aan de hand van een casus, met als doel dat leerlingen de technieken in een eigen project kunnen inzetten.

Deze lessenreeks bestaat uit 8 lessen. Wij raden aan de lessen in de juiste volgorde te gebruiken, maar hier kan ook van worden afgeweken. Zo vullen de lessen elkaar goed aan, maar kan er ook een enkele les worden gebruikt. De lessen zijn door de diverse onderwerpen namelijk ook goed individueel te gebruiken. In de lessen wordt aandacht besteed aan verschillende thematiek zoals plagiaat, muziek & emotie, maar ook wereldmuziek. Daarnaast worden sociale vaardigheden getraind zoals 'Hoe geef ik mijn mening?'. Ook onderzoeken leerlingen hun eigen muzikale smaak en associaties. Elke les bevat in de notities aantekeningen voor de docent. Hierin staat de extra informatie die je nodig hebt bij de betreffende slide.

Les 1 - De Invloed Van Klassieke Muziek Op PopmuziekLeerlingen leren verschillende klassieke motieven kennen en lerenhoe klassieke muziek de popmuziek nog altijd beïnvloedt.Les 2 - Plagiaat!?'Wanneer is muziek diefstal?' en 'Hoe werk je met samples?'. De leerlingen gaan het gesprekmet elkaar aan en maken een eigen mix.Les 3 - Muziek In FilmDe leerlingen leren meer over hoe de geschiedenis van de film, hoe muziek filmbeeldbeïnvloedt en hoe een muzikaal leidmotief een gebeurtenis of personage kan vertegenwoordigen in film.Les 4 - Muziekgeschiedenis & Wereldmuziek Muziek in de wereld van vroeger en nu. De leerlingen spelen een muziekgeschiedenis spel en oriënteren zich op muziek van over de hele wereld. Les 5 - Het Effect Van FilmmuziekVaak wordt muziek pas later aan film toegevoegd. Toch zijn er componisten diemet een bepaald beeld voor ogen een compositie schreven. 'Wat zijn jouw associatiesbij de muziek?'; 'Wat maakt het dat muziek een bepaalde sfeer schetst?'; 'Herken je een leidmotief?'Les 6 - Verzin Een Muzikaal Verhaal! In deze les maken de leerlingen een muzikaal verhaal. Aan de hand van verschillende oefeningen worden de leerlingen geprikkeld om gericht te luisteren naar muziek uit verschillende tijden, stijlen en culturen, en leren daarin de klank-, vorm- en betekenisaspecten te herkennen en te benoemen. Les 7 - Dit Is Mijn Mening! - Mijn Mening Over Muziek 'Wat is eigenlijk een mening?'; 'Hoe ga je om met de mening van een ander en hoe geef je zelf duidelijk je mening?' Leerlingen oefenen deze les a.h.v. diverse muziekfragmenten hun mening te formuleren en onderzoeken ondertussen hun eigen muzikale smaak. Les 8 - Mijn Favoriete Muziek! - Mijn Mening Over Muziek Leerlingen nemen hun 'eigen muziek' mee de klas in en delen deze met elkaar! Een goede sfeer, respect in de klas en richtlijnen voor het geven van de eigen mening zijn in deze les van belang.

In veel van de lessen uit deze reeks kunnen leerlingen zelf met een device (mobiele telefoon, tablet of laptop) deelnemen aan interactieve vragen. Maak afspraken over het gebruik van deze devices, zodat er bij klassikale gesprekken onverdeelde aandacht is voor elkaar. Voor de les 'Mijn favoriete muziek! - Mijn mening over muziek' moet iedere leerling een eigen muziekfragment mee nemen, om kort iets bij te vertellen. Het is het gemakkelijkst om deze muziekmomenten over de lessen te verspreiden, omdat het lastig is een hele klas in één muziekles te laten presenteren. De slides bevatten notitites die door jou bekeken kunnen worden. Op die manier kan jij je voorbereiden op de les. De notities zijn per slide onderaan te vinden door op het notitieblad te klikken. Ook kan er tijdens de les naar de notities gekeken worden. De leerlingen zien dit niet.

Welke lessen je krijgt deze periode en wat je gaat leren vind je hier in de leerdoelenkaart.

Deze les maak je kennis met het vak Geschiedenis en leer je welk 'gereedschap' jij nodig hebt om het verleden te bestuderen (Hoofdstuk 1)Voor proefwerk 1 hoef je van dit Hoofdstuk alleen de betekenissen van de kernbegrippen uit dit hoofdstuk te kennen.

In deze les wordt ingegaan wat creativiteit is en hoe creativiteit gebruikt kan worden om de wereld een betere plek te maken. Er wordt daarbij ingegaan op de begrippen als 'creativiteit', 'divergent denken' en 'convergent denken'. Daarnaast wordt er geoefend met een creatief proces.

Het stimuleren van creativiteit kan op verschillende manieren gebeuren. In de lessen van deel 2 worden een aantal creativiteitstechnieken verkend, zoals brainstorming in combinatie met c-box, braindrawing, morfologische analyse en elektronisch brainstormen.Met elke techniek kan geoefend worden aan de hand van een casus, met als doel dat leerlingen de technieken in een eigen project kunnen inzetten.