• What is LessonUp
  • Search
  • Channels
  • AI tools

Search

Filter results

Geschiedenis
Basisschool
Select level
Groep 5
Netherlands

305 lessons Geschiedenis basisschool groep 5

Looking for interactive lesson materials Geschiedenis for basisschool groep 5? Browse ideas for online lesson plans Geschiedenis from other educators.

Lesson plan with 5 Lessons
Sabi Suriname - PO
Deze les hoort bij de tentoonstelling 'Sabi Suriname - Ontdek de Wereld achter de Dingen' van Tropenmuseum Junior. Klik op 'Docentenhandleiding Sabi Suriname PO' om de bijbehorende docentenhandleiding te bekijken en/of te printen.
Aardrijkskunde+3BasisschoolGroep 3-8
Gebruik dit lespakket ter voorbereiding op het bezoek met de klas óf gebruik hem los van een bezoek. In deze lessen leren leerlingen dat Surinamers voorouders in verschillende werelddelen hebben. Ze leren hoe dat zo gekomen is en welke rol Nederland daarin speelde. Hiermee leren zij ook dat als mensen zich verplaatsen er dingen zijn die meekomen, dingen die je loslaat en dingen die je kwijtraakt. Leerlingen ervaren dat voorwerpen uit hun eigen familie een verhaal hebben dat het voorwerp betekenis geeft: voorwerpen kunnen iets vertellen over je eigen familiegeschiedenis.De lessen zijn bedoeld voor het basisonderwijs. Is jouw school in het bezit van iPads/Chromebooks e.d.? Maak hier dan gebruik van. De leerlingen openen in een browser: lessonup.app. Alle lesopdrachten zijn echter ook zonder device uitvoerbaar. Behandel de opdrachten dan klassikaal op een centraal scherm. Door op de afbeeldingen met de lesnummers te klikken opent de les. Klik vervolgens op 'geef les'.
les 1: Dit weet ik
Wat weten de leerlingen al over Suriname? In deze les testen de leerlingen hun voorkennis over dit land. Spinner Dit doen zij allereerst door een spinneropdracht. Klik op de spinner om hem te laten draaien. Op de spinner staan vijf thema's: Surinaams eten en drinken De natuur van Suriname Muziek en dans van Suriname Surinaamse feesten De koloniale geschiedenis van Suriname (en Nederland) Vraag aan de leerlingen wat zij hier al over weten! Heb je één van de thema's behandeld? Klik dan op 'nog een keer draaien zonder (desbetreffend thema)' totdat je alle thema's behandeld hebt. Quiz: Wat is waar? Welke Surinaamse woorden kennen de leerlingen al? Door 10 quizvragen testen de leerlingen hun kennis.
les 2: Wie zijn wij?
Binnenkort gaan jullie naar Tropenmuseum Junior. Daar gaan jullie aan de slag met drie of vier mensen uit het Sabi Suriname team. In deze les stellen zij zich aan jullie voor. Dit doen zij met een familieweb. Jullie gaan daarna ook je eigen familieweb maken. Wanneer je alle audiofragmenten met de leerlingen beluistert, hoor je een grote diversiteit aan personen met Surinaamse roots. Hierdoor zullen je leerlingen de drie of vier medewerkers herkennen die ze treffen in Sabi Suriname. Even voorstellenDe Sabi Suriname teamleden stellen zich hier voor. Klik op het portret om de foto te vergroten. Klik vervolgens op het geluidsicoon om het verhaal te beluisteren. Luister naar zoveel familieverhalen als jij wilt. Familieweb Download 'Sabi Suriname familieweb'. Druk hem in kleur of in zwart-wit af. (In zwart-wit kunnen de leerlingen het web zelf inkleuren!) In de klas vullen de leerlingen het familieweb in met wat zij zelf weten. Thuis kunnen de leerlingen het web af maken. De volgende dag nemen de leerlingen hun familieweb mee naar de klas en kunnen ze ze aan elkaar laten zien.
Lesson plan with 8 Lessons
AI (Artificial Intelligence | Kunstmatige Intelligentie)
Begrijpend lezenBurgerschap+3BasisschoolGroep 5-8
WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: AIWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Wereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | Slimme computersWereldoriëntatie | Begrijpend lezen | Slimme computers Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | My AI: wat is het en wat moeten ouders erover weten? Burgerschap | Mondelinge communicatie | My AI: wat is het en wat moeten ouders erover weten? Ook taal! | Begrijpend lezen | De journalist versus ChatGPTGeschiedenis | Begrijpend lezen | Van toen tot nu - Informatiedragers Schrijfvaardigheid | Een verhaal schrijven met ChatGPTAantekenschema's: KastschemaTreinschemaPlacematDenkstappenkaart:WoordbetekenisGespreksregels van de week: Ik ben met mijn aandacht bij het gesprek.Observatiecriterium van de week: De leerling doet nieuwe voorspellingen tijdens het lezen.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.
Wereldoriëntatie - algemeen tekstbegrip | slimme computers
wereldoriëntatie - begrijpend lezen | slimme computers
Lesson plan with 2 Lessons
Jagers en verzamelaars
Begrijpend lezen+4BasisschoolGroep 5,6
3000 voor Christus Jij woont vrijwel zeker in een huis, dat in een stad of een dorp staat. Dat is nu hartstikke normaal. Maar tot ongeveer tienduizend jaar geleden hadden mensen nog helemaal geen stenen huizen en steden. Ze waren rondreizende jagers en verzamelaars.
Jagers en verzamelaars: een heel ander leven
Na deze les: weet ik hoe jagers en verzamelaars aan hun eten kwamen. weet ik hoe een huis/woonplek van een jager/verzamelaar eruitzag. weet ik hoe jagers en verzamelaars bijzondere natuurverschijnselen verklaarden.begrijp ik de belangrijke woorden die met de jagers en verzamelaars te maken hebben. kan ik een miniatuur (klein) dorpje van jagers en verzamelaars nabouwen met informatiebordjes aan de hand van de informatie uit de tekst.
Afsluitende quiz
Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over orkanen. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.
Lesson plan with 9 Lessons
Bossen en ontbossing - Week 39/ 40 | Lesplan groep 5/6
Begrijpend lezenBurgerschap+5BasisschoolGroep 4-8
WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Bossen en ontbossingWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Actualiteit | Begrijpend lezen | 'Ik voelde de hitte en overal was rook'Wereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | Hoe belangrijk is het bos?Wereldoriëntatie | Begrijpend lezen | Hoe belangrijk is het bos? Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | Een koekje van andermans olie Burgerschap | Mondelinge communicatie | Een koekje van andermans olie Ook taal! | Begrijpend luisteren | Het verdwijnen van de Amazone heeft ook gevolgen voor jou!Geschiedenis | Begrijpend lezen | Gedoe om oerbossen in Europa Schrijfvaardigheid | Een onderzoeksverslagAantekenschema's: TreinschemaBloemschemaDenkstappenkaart:WoordbetekenisHoofd- en bijzakenGespreksregels van de week: De ander begrijpt mij (mijn zinnen zijn grammaticaal correct en dus begrijpelijk).Observatiecriterium van de week: De leerling schematiseert informatie uit de tekst.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.
ACTUALITEIT - BEGRIJPEND LEZEN | Ik voelde de hitte en overal was rook
Wereldoriëntatie - algemeen tekstbegrip | hoe belangrijk is het bos?
Lesson plan with 9 Lessons
Mode - Week 49/50 | Lesplan groep 5/6
Begrijpend lezenBurgerschap+3BasisschoolGroep 4-8
WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: ModeWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Actualiteit | Begrijpend lezen | Oorlog in Syrië laait weer opWereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | 'Ik zeg nooit mode-ontwerper, maar designer'Wereldoriëntatie | Begrijpend lezen | 'Ik zeg nooit mode-ontwerper, maar designer' Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | Hier word je niet gepest met je kleding Burgerschap | Mondelinge communicatie | Hier word je niet gepest met je kleding Ook taal! | Begrijpend lezen | De nieuwe kleren van de keizerGeschiedenis | Begrijpend lezen | Mode Schrijfvaardigheid | Een verhaal schrijven met chatGPTAantekenschema's: Kastschema Tekstschema: VerhaalDenkstappenkaart:WoordbetekenisGespreksregels van de week: Ik kan persoonlijke gevoelens onder woorden brengen.Observatiecriterium van de week: De leerling gaat in de tekst actief op zoek naar antwoorden op de zelf gestelde vragen.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.
ACTUALITEIT - BEGRIJPEND LEZEN | Oorlog in Syrië laait weer op
Wereldoriëntatie - algemeen tekstbegrip | ‘Ik zeg nooit mode-ontwerper, maar designer’
Lesson plan with 2 Lessons
Handleiding: Wat een uitvinding!
Project voor groep 3/4 en 5/6 bij Museum Waelstee in de Waal, Texel.
BurgerschapskundeGeschiedenisBasisschoolGroep 3-6
Algemene informatie
Wie wil overleven op een eiland moet slim zijn. Elke keer als het klimaat, de natuur of de economie veranderde bedachten Texelaars slimme oplossingen om op het eiland te kunnen blijven wonen en werken. Er zijn op Texel heel wat uitvindingen gedaan en gebruikt. In Museum Waelstee kunnen leerlingen die uitvindingen van vroeger bekijken en uitproberen. En zo leren ze al doende over het leven op Texel tussen ongeveer 1800-1900.Opzet van het projectVoorbereidingsles op school (60 min.):Alle gebruiksvoorwerpen zijn ooit uitgevonden om het leven te verbeteren: gemakkelijker, sneller, zuiniger, schoner, gezonder, vrolijker en wat al niet meer. Door middel van 2 spellen en een tekenopdracht denken leerlingen na over de uitvindingen van nu.Museumles (90 min):In museum Waelstee ontdekken leerlingen in een opdrachten-circuit in 5 groepjes de uitvindingen van vroeger, die op Texel werden gebruikt in de periode 1800-1900. Denk aan uiteenlopende collectiestukken als de lammerenwagen, bokkenwagen, koffiemolen, hooikist, raamspuit en de kakstoel!Verwerkingsles op school (30 min):De verwerkingsles bestaat uit een quiz over het museumbezoek, een filmpje over een innovatief Texels bedrijf en een experiment in de klas.NB. het filmpje en experiment zijn nog niet klaar!Algemene Leerdoelen - Kennis maken met een museum en de erfgoedpraktijk (selectie, beheer, behoud, tentoonstellen).- Historisch besef ontwikkelen.- De geschiedenis van Texel kunnen plaatsen in het grote verhaal van de geschiedenis.- Onderzoeksvaardigheden ontwikkelen: observeren, rederneren, vragen stellen, verwoorden en je verbeelding gebruiken om te begrijpen.Specifieke Leerdoelen - Begrijpen dat uitvindingen een probleem oplossen.- Begrijpen dat alle gebruiksvoorwerpen bedacht en ontworpen zijn door mensen.- Begrip en kennis opdoen over de functionaliteit van voorwerpen.- Begrijpen dat gebruiksvoorwerpen verbeterd worden door gebruik van nieuwe materialen en energievormen.- Kennismaken met de collectie van Museum Waelstee.- Kennis opdoen over de leefomstandigheden tussen 1800-1900 op Texel.- Kennis opdoen over innovatieve bedrijven op Texel nu.Aansluiting bij de Inhoudslijnen Primair Onderwijs (SLO)Tijd - fase 2 Besef van tijd, cyclisch.Historisch tijdsbesef, lineair.Tijdvak: Burgers en stoommachines. (1800-1900)
Afspraak maken met het museum
Museum WaelsteeHogereind 61793 AG De Waal0222-312951info@museumtexel.nlMet de museumles kan 1 groep tegelijk meedoen. De groep wordt ontvangen en begeleid door 2 museumvrijwilligers.De leerlingen werken in groepjes, voor de begeleiding zijn tenminste 5 begeleiders nodig (de leerkracht en 4 ouders).De ouders en leerkrachten zijn primair verantwoordelijk voor de rust in het groepje.
Lesson plan with 2 Lessons
Hanzesteden
Begrijpend lezenGeschiedenis+4BasisschoolGroep 5,6
1000-1500Steden als Zwolle, Kampen en Deventer waren in de Middeleeuwen rijke handelssteden. Ze zijn lid van de Hanze: eerst een samenwerkingsverband van kooplieden, later ook een handelsnetwerk van steden. Dat is nog altijd goed te zien, bijvoorbeeld aan de mooie huizen, de stadspoorten en hoge muren rond de stad. Als Hanzesteden werkten ze samen met andere steden.
Hanzesteden
Na deze les: kan ik de tijd van de Hanzesteden plaatsen op de tijdbalk. weet ik wat het verbond van Hanzesteden is, welke steden hierbij horen en hoe het ontstaan is. kan ik uitleggen hoe de samenwerking in de handel tussen de Hanzesteden verliep. weet ik wat een koggeschip is. begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst.kan ik een scène uit een script over een toneelstuk over de tijd van de Hanzesteden schrijven.
Afsluitende quiz
Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.
Kidsweek in de KlasKidsweek in de Klas
Lesson plan with 1 Lesson
Speelgoed van het Jaar
Kidsweek in de Klas i.s.m. Samen Spelen
GeschiedenisTaal+1BasisschoolGroep 4-8
Kidsweek in de Klas heeft i.s.m. Speelgoed van het Jaar lesmateriaal ontwikkeld. Hieronder vindt u de lesinstructie, de digibordles en een quiz. Klik één keer in het midden op de les en vervolgens aan de rechterkant van uw scherm op Geef les om de les te openen.
Het lesmateriaal
Na deze les:weet ik hoe speelgoed gemaakt wordt en aan welke eisen goed speelgoed moet voldoen.kan ik uitleggen wat nadelen van namaakspeelgoed zijn.kan ik mijn eigen speelgoed ontwerpen.
OVer Speelgoed van het jaar
Samen Spelen is een initiatief van Nederlandse speelgoedbedrijven met als doel speelgoed positief onder de aandacht brengen. Zij staan voor Gegarandeerd Goed Speelgoed.Dit betekent veilig en getest speelgoed, origineel, geen namaak, kwalitatief, optimaal plezier biedend en zo duurzaam mogelijk. Goed Speelgoed sluit niemand uit. Iedereen doet mee!
Lesson plan with 1 Lesson
Trijntje
Canonvenster TrijntjeBasisonderwijs groep 5,6,7,8 LesdoelenDe leerlingen weten aan het einde van de les wie Trijntje was en hoe ze leefde. De leerlingen leren over de periode van de jager-verzamelaars. De leerlingen leren over archeologie en hoe we aan kennis komen over de prehistorie. Inleiding Trijntje Opbouw opdracht en voorbereiding Deze les is geschikt voor thuisonderwijs of voor in de klas. De leerlingen moeten bedenken wat zij weten over Trijntje en waarom zij meer over haar gaan leren. -Zorg voor pen en papier of voorzie elke leerling van een device (mobiel,tablet,laptop).-Introduceer de les en vertel de leerlingen wat ze gaan doen vandaag.-Volg de les op het digibord. -Bespreek de quiz-onderdelen zo nodig na. -Herhaal de les en vraag aan de leerlingen om hun mening over de les.
GeschiedenisBasisschoolGroep 5-7
Lesson plan with 7 Lessons
Het weer
Begrijpend lezenBurgerschap+3BasisschoolGroep 5-8
WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Het weerWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Wereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | Van zee naar regen en weer terugWereldoriëntatie | Begrijpend lezen | Van zee naar regen en weer terug Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | Zo ben jij de zon te slim af Burgerschap | Mondelinge communicatie | Zo ben jij de zon te slim af Ook taal! | Begrijpend lezen | Spreekwoorden over het weerGeschiedenis | Begrijpend lezen | In de wolkenAantekenschema's: BriefDenkstappenkaart:WoordbetekenisOorzaak-gevolgGespreksregels van de week: Ik neem beleefd de beurt. (Ik geef duidelijk, maar vriendelijk aan dat ik graag iets wil zeggen.)Observatiecriterium van de week: De leerling past herstelstrategieën toe als het de inhoud niet meer begrijpt .Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.
Wereldoriëntatie - algemeen tekstbegrip | Van zee naar regen en weer terug
wereldoriëntatie - begrijpend lezen | Van zee naar regen en weer terug
Lesson plan with 9 Lessons
Week 5/6 | Lesplan groep 5/6
Begrijpend lezenBurgerschap+3BasisschoolGroep 4-8
WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: OceanenWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Actualiteit | Begrijpend lezen | Sabotage in zeeWereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | Hee, wat leeft er in de zee?Wereldoriëntatie | Begrijpend lezen | Hee, wat leeft er in de zee? Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | Plasticsoep onder de loep Burgerschap | Mondelinge communicatie | Plasticsoep onder de loep Ook taal! | Begrijpend lezen | Het dikke zeedierenboekGeschiedenis | Begrijpend lezen | Op naar Indië! Maar hoe? Schrijfvaardigheid | Een advertentie schrijvenAantekenschema's: Nvt.Denkstappenkaart:VisualiserenW en H vragenGespreksregels van de week: Ik laat de ander uitpraten.Observatiecriterium van de week: De leerling is gemotiveerd.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.
ACTUALITEIT - BEGRIJPEND LEZEN | Sabotage in zee
Wereldoriëntatie - algemeen tekstbegrip | Hee, wat leeft er in de zee?
Lesson plan with 5 Lessons
Aletta Jacobs
Begrijpend lezenGeschiedenis+4BasisschoolGroep 5,6
1800 - 1900De negentiende eeuw noemen we ook wel de tijd van burgers en stoommachines. In dit tijdvak werd er een democratie gevormd en ontstonden de eerste emancipatiebewegingen. Aletta Jacbos speelde hierin een grote rol. Maar wie was deze bijzondere vrouw eigenlijk? En wat heeft zij betekent voor Nederland zoals we ons land nu kennen? In deze les leren de leerlingen er alles over.
Aletta Jacobs
WereldoriëntatieNa deze les: weet ik wie Aletta Jacobs was en welke belangrijke rol zij speelde eind negentiende eeuw.weet ik dat Aletta de eerste Nederlandse vrouw was die mocht studeren aan de universiteit.weet ik dat Aletta de eerste vrouwelijke arts was in Nederland.kan ik in eigen woorden uitleggen wat 'feminisme' betekent en dat Aletta een voorvechter voor het vrouwenkiesrecht was.begrijp ik de belangrijke woorden die met Aletta Jacobs te maken hebben.kan ik een script schrijven van een scène uit een toneelstuk over Aletta Jacobs.
Afsluitende quiz
Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.
Lesson plan with 1 Lesson
Trijntje
Canonvenster TrijntjeBasisonderwijs groep 5,6,7,8 LesdoelenDe leerlingen weten aan het einde van de les wie Trijntje was en hoe ze leefde. De leerlingen leren over de periode van de jager-verzamelaars. De leerlingen leren over archeologie en hoe we aan kennis komen over de prehistorie. Inleiding Trijntje Opbouw opdracht en voorbereiding Deze les is geschikt voor thuisonderwijs of voor in de klas. De leerlingen moeten bedenken wat zij weten over Trijntje en waarom zij meer over haar gaan leren. -Zorg voor pen en papier of voorzie elke leerling van een device (mobiel,tablet,laptop).-Introduceer de les en vertel de leerlingen wat ze gaan doen vandaag.-Volg de les op het digibord. -Bespreek de quiz-onderdelen zo nodig na. -Herhaal de les en vraag aan de leerlingen om hun mening over de les.
GeschiedenisBasisschoolGroep 5-7
Lesson plan with 4 Lessons
De oude Egyptenaren
Begrijpend lezen+5BasisschoolGroep 5,6
Nog steeds worden er voorwerpen en mummies gevonden die afstammen uit de tijd van de oude Egyptenaren. Een volk met een bijzondere cultuur, een eigen schrift en het brein achter de bouw van wereldberoemde piramides. In deze lessenserie leren de leerlingen meer over dit bijzondere volk.
VERDIEPENDE LES - De oude Egyptenaren
Na deze les:weet ik waar het land Egypte ligt.leer ik hoe de oude Egyptenaren leefden.kan ik uitleggen wat farao's, piramides, hiërogliefen, mummies, sarcofagen zijn en wat het belang van de Nijl was. begrijp ik de belangrijke woorden die met de Oude Egyptenaren te maken hebben.presenteer ik in een Powerpoint wat ik heb geleerd over de oude Egyptenaren.
AFsluitende quiz
Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.
Lesson plan with 1 Lesson
De industriële revolutie in een notendop
Begrijpend lezenGeschiedenisBasisschoolGroep 5-8
Thema: Energie
geschiedenis - Hoe zat dat? | 'de industriële revolutie in een...............'
Extra documenten
Lesson plan with 8 Lessons
week 48 | Lesplan groep 5/6
Begrijpend lezenBurgerschap+4BasisschoolGroep 5-8
WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Bewust etenWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen: Verboden: wit brood | Begrijpend lezen | In de krantWeet wat je eet | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Weet wat je eet | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst?Reclames | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Reclames | Burgerschap 2 | Gespreksvoering Groene pannenkoeken | Taal | Ook taal!Aan tafel: menu vol culturen | Geschiedenis | Hoe zat dat? Geschiedenisverhaal | Schrijven | week 3 & 4Aantekenschema's: 'Kast'Denkstappenkaart:OpsommingGespreksregel van de week: Ik kijk de ander aan.Observatiecriterium van de week: De leerling is gemotiveerd voor de volgende onderwerpen: bewust eten.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.
Begrijpend lezen - In de krant | 'verboden: wit brood'
Wereldoriëntatie - IK wil meer weten | 'Weet wat je eet'
Lesson plan with 1 Lesson
Week 24/25 | Lesplan Groep 5/6
Begrijpend lezenGeschiedenisBasisschoolGroep 5-8
Thema: Vluchtelingen
GESCHIEDENIS - BEGRIJPEND LEZEN | Wie zijn de Nederlanders?
Extra documenten
Lesson plan with 2 Lessons
Jagers en verzamelaars
Begrijpend lezen+4BasisschoolGroep 5,6
3000 voor Christus Jij woont vrijwel zeker in een huis, dat in een stad of een dorp staat. Dat is nu hartstikke normaal. Maar tot ongeveer tienduizend jaar geleden hadden mensen nog helemaal geen stenen huizen en steden. Ze waren rondreizende jagers en verzamelaars.
Jagers en verzamelaars: een heel ander leven
Na deze les: weet ik hoe jagers en verzamelaars aan hun eten kwamen. weet ik hoe een huis/woonplek van een jager/verzamelaar eruitzag. weet ik hoe jagers en verzamelaars bijzondere natuurverschijnselen verklaarden.begrijp ik de belangrijke woorden die met de jagers en verzamelaars te maken hebben. kan ik een miniatuur (klein) dorpje van jagers en verzamelaars nabouwen met informatiebordjes aan de hand van de informatie uit de tekst.
Afsluitende quiz
Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over orkanen. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.
Kidsweek in de KlasKidsweek in de Klas
Lesson plan with 9 Lessons
Consumeren - Week 4/5 | Lesplan groep 5/6
Begrijpend lezenBurgerschap+3BasisschoolGroep 4-8
WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: ConsumerenWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Actualiteit | Begrijpend lezen | 'Trek je koelkast open'Wereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | Jouw pakket op wereldreisWereldoriëntatie | Begrijpend lezen | Jouw pakket op wereldreis Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | Shop slim Burgerschap | Mondelinge communicatie | Shop slim Ook taal! | Begrijpend lezen | AdvertentiesGeschiedenis | Begrijpend lezen | De winkel van vroeger Schrijfvaardigheid | Een advertentie schrijvenAantekenschema's: TreinschemaKastschemaDenkstappenkaart:Chronologie (tijdsvolgorde)Gespreksregels van de week: Ik zeg het als ik iets niet weet of het niet meer begrijp.Observatiecriterium van de week: De leerling controleert regelmatig of het de tekst nog begrijpt.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.
ACTUALITEIT - BEGRIJPEND LEZEN | 'Trek je koelkast open'
Wereldoriëntatie - algemeen tekstbegrip | jouw pakket op wereldreis
Lesson plan with 9 Lessons
Week 4/5 | Lesplan groep 5/6
Begrijpend lezenBurgerschap+3BasisschoolGroep 4-8
WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: ConsumerenWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Actualiteit | Begrijpend lezen | 'Trek je koelkast open'Wereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | Jouw pakket op wereldreisWereldoriëntatie | Begrijpend lezen | Jouw pakket op wereldreis Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | Shop slim Burgerschap | Mondelinge communicatie | Shop slim Ook taal! | Begrijpend lezen | AdvertentiesGeschiedenis | Begrijpend lezen | De winkel van vroeger Schrijfvaardigheid | Een advertentie schrijvenAantekenschema's: TreinschemaKastschemaDenkstappenkaart:Chronologie (tijdsvolgorde)Gespreksregels van de week: Ik zeg het als ik iets niet weet of het niet meer begrijp.Observatiecriterium van de week: De leerling controleert regelmatig of het de tekst nog begrijpt.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.
ACTUALITEIT - BEGRIJPEND LEZEN | 'Trek je koelkast open'
Wereldoriëntatie - algemeen tekstbegrip | jouw pakket op wereldreis
Lesson plan with 8 Lessons
week 45 | Lesplan groep 5/6 Openbaar
Begrijpend lezenBurgerschap+3BasisschoolGroep 5-8
WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: SlavernijWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Nederland en slavernij. | Geschiedenis | Hoe zat dat? Helden in opstand. | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Helden in opstand. | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst?Ik ben trots op onze achternaam. | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Ik ben trots op onze achternaam. | Burgerschap 2 | Gespreksvoering Virginia- een Afefe verhaal. | Taal | Ook taal!Ik wil er liever niet teveel over nadenken. | Begrijpend lezen | In de krantVerhalende tekst vanuit iemands perspectief. | Schrijven | week 45 & 46Aantekenschema's: Cornell schema Denkstappenkaart:WoordbetekenisVerwijswoordenGespreksregel van de week: Ik laat de ander in z'n waarde een geef geen oordeel.Observatiecriterium van de week: De leerling controleert regelmatig of het de tekst nog begrijpt.Kijk voor meer materiaal over het thema slavernij op: www.kidsweek.nl/samsam-slavernij Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.
Begrijpend lezen - In de krant | 'Ik wil er liever niet teveel over.....'
Wereldoriëntatie - IK wil meer weten | 'Helden in opstand'
Lesson plan with 1 Lesson
Jeroen Bosch
Canonvenster Jeroen Bosch Basisonderwijs groep 5,6,7,8 LesdoelenAan het eind van de les weten de leerlingen wie Jeroen Bosch was.De leerlingen leren over het middeleeuwse beroep van schilderDe leerlingen leren over het leven in de middeleeuwse stad.De leerlingen gaan nadenken over de betekenis van de schilderijen van Jeroen Bosch. Inleiding Jeroen Bosch is een beroemde schilder uit de Middeleeuwen. Met zijn schilderijen wilde hij mensen waarschuwen om een goed, gelovig christen te zijn. Anders kon het wel eens slecht met ze aflopen. Op zijn schilderijen liet hij de hel zien, met monsters, duivels en vreemde wezens. Van al zijn werken hangen er nog maar een paar in Nederland, in Museum Boymans Van Beuningen in Rotterdam.Jeroen Bosch Jeroen Bosch woonde en werkte zijn hele leven in ’s-Hertogenbosch, ook wel Den Bosch genoemd. Hij heette eigenlijk Jeroen van Aken, maar noemde zichzelf als schilder Jeroen Bosch. Midden in de stad had hij zijn schildersatelier. Hier maakte hij samen met zijn leerlingen zijn kunstwerken. Leerlingen werkten gewoon mee aan een schilderij. Opbouw opdracht en voorbereiding Deze les is geschikt voor thuisonderwijs of voor in de klas. De leerlingen moeten bedenken wat zij weten over Jeroen Bosch en waarom zij meer over hem gaan leren. Verder denken ze na over de betekenis van de schilderijen van Jeroen Bosch en leren de leerlingen meer over het leven in die tijd. -Zorg voor pen en papier of voorzie elke leerling van een device (mobiel,tablet,laptop).-Introduceer de les en vertel de leerlingen wat ze gaan doen vandaag.-Volg de les op het digibord. -Bespreek de quiz-onderdelen zo nodig na. -Herhaal de les en vraag aan de leerlingen om hun mening over de les.
GeschiedenisBasisschoolGroep 5-8
Lesson plan with 9 Lessons
Week 3/4 | Lesplan groep 5/6
Begrijpend lezenBurgerschap+3BasisschoolGroep 4-8
WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: KlimaatveranderingWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Actualiteit | Begrijpend lezen | Weer recordsWereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | Wat is het broeikaseffect?Wereldoriëntatie | Begrijpend lezen | Wat is het broeikaseffect? Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | Rebels voor rechtvaardigheid Burgerschap | Mondelinge communicatie | Rebels voor rechtvaardigheid Ook taal! | Begrijpend lezen | Wat doet jouw klas voor het klimaat?Geschiedenis | Begrijpend lezen | Strijd voor beter milieu Schrijfvaardigheid | Een betoog schrijvenAantekenschema's: Wereldoriëntatie - Begrijpend lezen heeft een eigen schemaKastschema Geschiedenis heeft een eigen schemaDenkstappenkaart:Zinsverbanden: oorzaak en gevolgZinsverbanden: voorbeeldGespreksregels van de week: N.v.t.Observatiecriterium van de week: De leerling vat elke alinea samen.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.
ACTUALITEIT - BEGRIJPEND LEZEN | Weer records
Wereldoriëntatie - algemeen tekstbegrip | Wat is het broeikaseffect?
Lesson plan with 1 Lesson
Architectuur in Nederland
Begrijpend lezenGeschiedenisBasisschoolGroep 5-8
Thema: Bouwen
GESCHIEDENIS - BEGRIJPEND LEZEN | architectuur in nederland
Extra documenten
Lesson plan with 9 Lessons
Politie en justitie - Week 43/44 | Lesplan groep 5/6
Begrijpend lezenBurgerschap+4BasisschoolGroep 4-8
WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Politie en justitieWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Actualiteit | Begrijpend lezen | Dansen voor jarig AmsterdamWereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | De politite, wat doet die?Wereldoriëntatie | Begrijpend lezen | De politite, wat doet die? Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | In de bak! Burgerschap | Mondelinge communicatie | In de bak! Ook taal! | Begrijpend lezen | Verkeersboete en bezwaarschriftGeschiedenis | Begrijpend lezen | De rechtspraak van vroeger Schrijfvaardigheid | Een officiële briefAantekenschema's: Schema cirkelsSchema treinDenkstappenkaart:WoordbetekenisGespreksregels van de week: Ik vraag door (als ik iets niet begrijp of meer weten wil).Observatiecriterium van de week: De leerling kan samenvatten waar de hele tekst over ging. Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.
ACTUALITEIT - BEGRIJPEND LEZEN | dansen voor jarig amsterdam
Wereldoriëntatie - algemeen tekstbegrip | de politie, wat doet die?
Lesson plan with 8 Lessons
Week 13 | Lesplan groep 7/8
Begrijpend lezenBurgerschap+3BasisschoolGroep 5-8
WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: ChristendomWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Puike paastradities | Begrijpend lezen | In de krantWat is het christendom? | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Wat is het christendom? | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst? Christelijke feesten, symbolen en rituelen | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Christelijke feesten, symbolen en rituelen | Burgerschap 2 | Gespreksvoering Het ontstaan van het christendom | Geschiedenis | Hoe zat dat? De kinderbijbel | Taal | Ook taal! Een elfje schrijven | Schrijven | week 12 & 13Aantekenschema's: VenndiagramDenkstappenkaart:VerwijswoordenTegenstellingVisualiserenGespreksregels van de week: Ik vraag door als ik iets niet begrijp of meer wil weten en Ik stel open vragen.Observatiecriterium van de week: De leerling doet nieuwe voorspellingen tijdens het lezen.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.
Begrijpend lezen - In de krant | 'puike paastradities'
Wereldoriëntatie - ik wil meer weten! | 'wat is het christendom?'
Lesson plan with 4 Lessons
Lesplan: Op stap met Jet en Jan
GeschiedenisBasisschoolGroep 5
Algemene informatie
Stel je voor… Je wordt met een tijdmachine terug geslingerd naar het jaar 1910. Meer dan 100 jaar geleden! Wat als jij in die tijd een schooldag zou meemaken? Hoe zou die dag er dan uitzien? Word je wakker met een wekker, fiets je naar school, maak je rekensommen op een tablet en ga je uit school lekker spelen of naar sport? Of ziet het leven er dan toch heel anders uit?In dit project stappen leerlingen terug in de tijd naar het jaar 1910. Samen met hun klasgenootjes uit het verleden, Jet en Jan, maken ze een dag mee van vroeger. Hoe zag een ochtendritueel er toen uit? En een schooldag? Hoe en met wie woonden ze samen? Wie zaten er bij hen in de klas. En wat deed de rest van het gezin?De leerlingen leren over vroeger, maar ook over de veranderingen in vergelijking met nu. Na de voorbereidingslessen op school volgt een bezoek aan Museum Flehite in Amersfoort. Daar nemen zeeen kijkje terug in de tijd. Ze zien voorwerpen van vroeger, leren waarvoor deze werden gebruikt en gaan ook zelf aan de slag door net te doen zoals in 1910.Het lesmateriaal bestaat uit 3 voorbereidingslessen en 1 verwerkingsles. De lessen kunnen naar wens aangevuld worden met extra (verdiepende en aanvullende) lessuggesties.
EEN AFSPRAAK MAKEN VOOR HET MUSEUMBEZOEK
Neem contact op met de afdeling educatie voor een afspraak:Mail: educatie@museumflehite.nl Telefoonnummer: 033-2471106 Er kunnen maximaal 30 leerlingen meedoen per bezoek, begeleid door minimaal 6 begeleiders van school. Het museumbezoek duurt 90 minuten en wordt begeleid door twee museumdocenten.
Voorbereidingslessen 1, 2 & 3
Lesduur: Les 1: circa 45 minutenLes 2: circa 60 minutenLes 3: circa 60 minutenBekijk het uitgebreide voorbereidingsmateriaal van de lessen via het document hiernaast.
Ontdek kunst en erfgoed in AmersfoortOntdek kunst en erfgoed in Amersfoort
Lesson plan with 8 Lessons
week 41 | Lesplan groep 5/6
Begrijpend lezenBurgerschap+3BasisschoolGroep 5-8
WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Wij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Energieke experimenten| Begrijpend lezen | In de krantEnergie in Nederland | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Energie in Nederland | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst?Biogas en compost in Costa Rica | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Biogas en compost in Costa Rica | Burgerschap 2 | Gespreksvoering Literaire tekst: Palmen op de Noordpool | Taal | Ook taal!De industriële revolutie in een notendop | Geschiedenis | Hoe zat dat? Social media post schrijven | Schrijven | week 40 & 41Aantekenschema's: Cornell schema TreinschemaStekkerschemaDenkstappenkaart:TegenstellingChronologieGespreksregel van de week: Mijn lijf laat zien dat ik luister.Observatiecriterium van de week: De leerling gebruikt voorkennis tijdens het lezen.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.
Begrijpend lezen - uit de krant | 'energieke experimenten'
Wereldoriëntatie - IK wil meer weten | 'Energie in Nederland'
Lesson plan with 2 Lessons
Hunebedden
Begrijpend lezen+4BasisschoolGroep 5,6
3000 voor Christus Hoe het ze lukte weet niemand, maar vroege landbouwers in deze streken wisten loodzware keien te versjouwen om er graven mee te bouwen. 'Hunebedden' worden ze genoemd, en ze zijn zo'n vijfduizend jaar oud. Je kunt ze zien in Drenthe, Groningen, Noord-Duitsland en Denemarken.
HUNEBEDDEN
Na deze les: weet ik wat hunebedden zijn, wanneer, door wie, hoe en waarom ze gemaakt zijn.weet ik dat de hunebedbouwers tot de eerste boeren van Nederland behoorden.begrijp ik de belangrijke woorden die met hunebedden te maken hebben.kan ik de belangrijkste informatie uit de tekst en filmpjes samenvatten in een stripverhaal.
Afsluitende quiz
Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over orkanen. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.
Kidsweek in de KlasKidsweek in de Klas
Lesson plan with 1 Lesson
Watersnood! Wat neem jij mee?
Canonvenster de watersnoodBasisonderwijs groep 5-8 LesdoelenAan het eind van de les hebben de leerlingen kennis gemaakt met de gebeurtenis en de gevolgen van de watersnoodramp.Aan het eind van de les kunnen de leerlingen een vertaalslag maken naar de huidige dreiging van het water door te onderzoeken of ze in een risicogebied wonen en te bedenken welke eigendommen van belang zijn tijdens evacuatie. Watersnood! Wat neem jij mee? In februari 1953 breken de dijken en grote delen van zuidwest-Nederland lopen onder water. Een ramp! Wat neem jij mee als jouw straat opeens vol water zou staan? Inleiding De Deltawerken zijn over de hele wereld bekend. Ze zijn gebouwd om een rampnacht als in 1953 te voorkomen. In Zeeland begaven de dijken het toen onder de druk van een grote storm. 1836 mensen kwamen om, tienduizenden raakten dakloos. “Dit nooit weer,” was de reactie in Nederland. En er is daarna heel veel geïnvesteerd in nieuwe dijken en ingenieuze bouwwerken om Nederland te beschermen tegen het water. Meer over dit onderwerp: zie de onderstaande links. Opbouw opdracht en voorbereiding Onze dijken beschermen ons nu tegen een overstroming en hoewel de kans gelukkig klein is, kan het natuurlijk een keer misgaan.. In deze opdracht ontdekken leerlingen hoe hoog het water bij jullie in de klas zou komen als de dijken vandaag zouden breken. Misschien ligt jullie klas wel gunstig en houden jullie droge voeten. Maar misschien staat het wel tot het plafond! En wat zou jij in dat geval meenemen? Wat is belangrijk? Je tablet? Je teddybeer..? Kinderen leven zich in die moeilijke nacht van toen in en praten over hun bezittingen en hun gevoelens. -Zorg voor pen en papier of voorzie elke leerling van een device (mobiel,tablet,laptop).-Bekijk de les en video.-Bekijk met de leerlingen deze website en kijk hoe hoog het water bij jullie komt. Als bij jullie het water niet hoog komt, stel je dan voor dat je klas in bijvoorbeeld Den Haag ligt. -Hang een briefje op de muur hoe hoog het water in de klas zou komen. Meet het samen met de leerlingen uit. -Laat de leerlingen individueel een lijstje maken met maximaal vijf dingen die zij mee zouden willen nemen als het water in hun straat opeens hoog zou staan. Doe deze opdracht ook als het water in de klas niet hoog zou staan. Het gaat om het inleven in de geschiedenis. -Laat vijf kinderen hun lijstje voorlezen in de klas. Staan er dingen op die overeenkomen met andere kinderen? Of staan er juist hele andere dingen op? Waarom zijn juist deze dingen belangrijk voor deze leerlingen? -Discussieer erover in de klas. LinksCanon van Nederland - De watersnoodOverstroomik?
GeschiedenisBasisschoolMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoGroep 5-8Leerjaar 1,2
LessonUp
TermsPrivacy StatementCookie StatementContact
English