313 lessons Woordenschat basisschool groep 8

"Dit nooit meer!" Dat zeiden Europese landen tegen elkaar na de Tweede Wereldoorlog. Om nieuwe oorlogen te voorkomen gingen ze samenwerken. Dat leidde uiteindelijk tot de Europese Unie (EU). Maar hoe kwam die tot stand? En hoe werkt de EU eigenlijk? In deze les leer je hier meer over.

Na deze les: weet ik hoe de Europese Unie tot stand is gekomen. weet ik hoe de Europese Unie werkt. weet ik welke landen lid zijn van de Europese Unie.begrijp ik de belangrijke woorden die met de Europese Unie te maken hebben.kan ik door middel van een explainer de kinderen in groep 5/6 uitleggen hoe de Europese Unie is ontstaan of hoe de EU werkt.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Duizenden verwoeste huizen, hele gebieden zonder stroom en zeker tientallen slachtoffers. Heftige tornado’s raasden afgelopen weekend over het midden van de Verenigde Staten. Maar hoe ontstaat zo’n tornado eigenlijk? En waar komen deze wervelwinden het meeste voor? Je leert het allemaal in deze les!

Na deze les: weet ik wat een tornado is en hoe een tornado ontstaat.weet ik wat 'Tornado Alley' is.weet ik hoe schade van tornado's voorkomen wordt.weet ik of een tornado ook in Nederland kan voorkomen.begrijp ik de moeilijke woorden die met tornado's te maken hebben. kan ik een informatieve poster over tornado's maken.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Het eten van een meelworm door mensen is goedgekeurd door de Europese organisatie die gaat over voedselveiligheid. Pardon? Een meelworm? Juist ja. Misschien loop je er niet meteen warm voor. Toch kun je sommige insecten prima eten! Maar eh, waarom zou je?

Na deze les:ken ik de voordelen van het eten van insecten. weet ik hoe je insecten kunt eten. weet ik in welke werelddelen insecten eten heel normaal is.weet ik wat de belangrijke woorden uit de tekst betekenen. kan ik een infographic maken over het eten van insecten.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

We hebben het weleens over ‘de ijstijd’. Maar eigenlijk zijn er meer ijstijden geweest, ook in Nederland. De laatste was ongeveer tussen 115.000 en 10.000 jaar geleden. Toen liepen hier bijzondere bewoners rond. Denk maar eens aan de neanderthalers, de mammoet en de wolharige neushoorn. En wat dacht je van de sabeltandtijger? In deze lessenserie leer je alles over deze bijzondere tijd!

Na deze les:weet ik welke mensen en dieren in de ijstijd leefden en hoe hun leven eruitzag. weet ik hoe het landschap in Nederland eruitzag tijdens de ijstijd en welke overblijfselen wij hier nu nog van zien.begrijp ik de belangrijke woorden die met de ijstijd te maken hebben.kan ik een korte spreekbeurt voor leeftijdsgenoten geven waarmee ik hen informeer over de ijstijd.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Ieder jaar vieren we op 5 december het Sinterklaasfeest. Maar wie was Sinterklaas eigenlijk? Heeft hij echt bestaan? Dat zou goed kunnen. In deze les leer je er alles over! Let op: Deze les is alleen voor groep 7/8!

Na deze les: weet ik of Sinterklaas echt bestaan heeft en wie Sint Nicolaas van Myra was.weet ik waar verschillende dingen uit het Sinterklaasverhaal vandaan komen. kan ik uitleggen hoe het Sinterklaasfeest door de jaren heen is veranderd.begrijp ik de belangrijke woorden die met Sinterklaas te maken hebben. kan ik een gedicht schrijven en voordragen over de herkomst van het Sinterklaasfeest.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

1900 - 1950 Ook wel het tijdperk van de grote wereldoorlogen genoemd. In 1914 brak de Eerste Wereldoorlog. Van 1914 tot 1918 was dit een van de bloedigste oorlogen ooit in Europa. Vanuit loopgraven bestookten soldaten elkaar met vreselijke wapens. De oorlog veranderde Europa voorgoed.

Na deze les: weet ik hoe de Eerste Wereldoorlog heeft kunnen ontstaan en waarom het een wereldoorlog genoemd wordt. weet ik welke landen er meevochten aan de kant van de 'geallieerden' en welke aan de kant van de 'centralen'. weet ik hoe het leven in de loopgraven er in de Eerste Wereldoorlog uitzag en welke wapens een rol speelden. kan ik vergelijkingen maken tussen mijn leven en het leven tijdens de Eerste Wereldoorlog.begrijp ik de belangrijke woorden die met de Eerste Wereldoorlog te maken hebben.kan ik met behulp van een samenvatting weergeven wat ik heb geleerd over het onderwerp.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

In de Noordzee is een vulkaan ontdekt. Dat lijkt best bijzonder. Zoveel vulkanen zijn er niet in Europa, of toch wel? En welke vulkanen kennen we wereldwijd? En hoe ontstaan vulkanen eigenlijk? In de afsluitende quiz testen de leerlingen hun kennis over het onderwerp en laten ze zien wat zij hebben geleerd!

Na deze les: weet ik wat er gebeurt bij een vulkaanuitbarsting en welke gevolgen dit met zich mee kan brengen.weet ik wat het verschil is tussen slapende, actieve en dode vulkanen.kan ik op een kaart aangeven waar er zich vulkanen in Europa bevinden en of deze actief, slapend of dood zijn.ken ik de belangrijke woorden die met vulkanen te maken hebben.kan ik in een tabel aangeven of de beweringen over vulkanen waar of niet waar zijn. Ik onderbouw mijn antwoord met de belangrijkste informatie uit de tekst en filmpjes.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp.Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

In de Gouden Eeuw (17e eeuw) werd er in Nederland veel geld verdiend met handel. Er werd niet alleen gehandeld in producten zoals tabak en suiker maar ook in mensen. Mensen uit Afrika werden verhandeld en met schepen naar de koloniën vervoerd om ze hier gedwongen arbeid te laten verrichten. De ‘tot slaaf gemaakten’ kregen geen loon en moesten werken op plantages, in mijnen en in huishoudens. In de tijd van de pruiken en revoluties kwamen er steeds meer kritische burgers, die vonden dat vrijheid, gelijkheid en broederschap niet passen bij slavernij. Nederland schaft, als laatste land, de slavernij af in 1863.

Na deze les:weet ik dat Nederlandse kooplieden van de WIC en VOC hebben gehandeld in tot slaaf gemaakte mensen.weet ik wat bedoeld wordt met de 'Driehoek van de slavenhandel'. kan ik uitleggen hoe de tot slaaf gemaakte mensen vanuit Afrika werden getransporteerd en verkocht werden en hoe ze leefden. weet ik dat Nederland op 1 juli 1863 als een van de laatste landen slavernij officieel verbood.kan ik deze periode plaatsen op de tijdbalk.weet ik wat de belangrijke woorden betekenen die met de tijd van slavernij te maken hebben. kan ik een discussie voeren over stellingen die met de tijd van slavernij te maken hebben.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

WELKOM bij de proefles van Kidsweek in de Klas - Wereld & Taal. Bij deze lessen werken we vakoverstijgend. Klik op de les hieronder en klik vervolgens aan de rechterkant van uw scherm op Geef les om de les te openen. Nieuwsgierig geworden? Klik hier om de lessen Wereld & Taal een maand gratis uit te proberen. Vragen? Stuur gerust een mailtje naar scholen@yandc.nl.

WereldoriëntatieNa deze les weet ik wat er in Heerlen is ontdekt en waarom dit zo bijzonder is. Na deze les weet ik waar Heerlen ligt.WoordenschatNa deze les weet ik wat de belangrijke woorden betekenen het bouwwerk - het aquaduct - de arena, de arena's - het badhuis - de riolering - de ontdekking - opgegraven - de overblijfselen - de acheoloog - de opknapbeurt.Ik kies zelf welke woorden ik nog niet goed begrijp en schrijf deze op in mijn logboek.

WereldoriëntatieNa deze les:weet ik hoe groot het Romeinse Rijk was en waar het lag. weet ik hoe het Romeinse Rijk zo groot heeft kunnen worden.weet ik waarom de Romeinen botsten met de Germanen.weet ik welke spullen, kennis en gewoonten de Romeinen meebrachten en wat voor invloed dat nog steeds op ons leven nu heeft. TaalNa deze les kan ik op een tijdlijn aangeven wat ik heb geleerd over de Romeinen.

Welkom bij het blok rond het thema 'Utereg me statsie'!In dit blok verkennen de leerlingen de stad Utrecht; van haar unieke Oudegracht met de werven tot de bijzondere Utrechtse straatnamen en van de Singel die weer rond is tot het Utregs dialect en bouwen hoger dan de Dom. In dit lesplan vind je:De vijf lessen van dit blok met ieder drie lesdelen.Bij iedere les de doelen voor de leerlingen.De tien aangeboden belangrijke moeilijke woorden per les.De complete woordenlijst van dit blok.De woordenschattoets van dit blok.Hand-outs voor de leerlingen. De vijf teksten die in de lessen centraal staan. Extra's: met interessante filmpjes en boekentipsDit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

DoelenDe leerlingen:weten meer over het ontstaan van de Oudegracht en de werven; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; weten meer over het nieuws; weten (nog) meer over de Oudegracht vroeger en nu; kunnen de tekst samenvatten m.b.v. een tabel; weten meer over de Canon van Utrecht, Utrechtse stadskastelen en/of over hun eigen onderzoeksonderwerp; kunnen vertellen wat ze van het Boekentip-boek (fictie) vinden en of ze het wel of niet willen lezen; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben en welke vragen ze nog hebben.

DoelenDe leerlingen:weten meer over de Utrechtse Singel; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; weten meer over het nieuws; kunnen vertellen waarom een deel van de Utrechtse Singel dicht was en nu weer open is; kunnen de tekst samenvatten door zelf toetsvragen te bedenken over de belangrijkste informatie uit de tekst; weten meer over meer over stadsvernieuwing, Rijksmonumenten en/of over hun eigen onderzoeksonderwerp; hebben interessante informatie verzameld over een Utrechtse kinderboekenschrijver; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben en welke vragen ze nog hebben.

In de Week Tegen Pesten – van 23 tot en met 27 september - staat het aanpakken van pesten en het werken aan een sociaal veilige school centraal. Wees een held, met elkaar is het thema van de Week Tegen Pesten 2019. Speciaal voor deze week heeft Kidsweek in de Klas twee lessen ontwikkeld. In de eerste les leren de leerlingen zeven nieuwe woorden die te maken hebben met pesten en praten ze over wat pesten nu is en wat je er het beste aan kunt doen. In de tweede les gaan de leerlingen aan de slag met een complimentenmuur in de klas. Zij leren hoe ze een compliment kunnen formuleren en wat een compliment met iemand kan doen.

Welkom bij het blok rond het thema 'Kennismaken met kunst'!In dit blok verkennen de leerlingen de wereld van kunst (en kitsch). Wat is kunst eigenlijk en hoe bepaal je de waarde van kunst? Wat doet kunst met je brein? Hoe belangrijk is kunst in de openbare ruimte? Waarom krijgt de kunstwereld buikpijn van meestervervalsers? Dat en meer!In dit lesplan vind je:De vijf lessen van dit blok met ieder drie lesdelen.Bij iedere les de doelen voor de leerlingen.De tien aangeboden belangrijke moeilijke woorden per les.De complete woordenlijst van dit blok.De woordenschattoets van dit blok.Hand-outs voor de leerlingen. De vijf teksten die in de lessen centraal staan. Extra's: met interessante filmpjes en boekentips.Dit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

DoelenDe leerlingen:weten meer over wanneer iets volgens kenners kunst is; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; weten meer over het nieuws; kunnen vertellen wie Jeff Koons is en hoe hij het Rijksmuseum aftroefde; kunnen de tekst samenvatten met behulp van de vraagwoorden wie, wat, waar, wanneer, waarom en hoe?; weten meer over oude meesters, over de kunstenaar Jeff Koons en/of over hun eigen onderzoeksonderwerp;kunnen uitleggen wat hun favoriete leesboek is en waarom; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben en welke vragen ze nog hebben.

DoelenDe leerlingen:kunnen vertellen welke factoren de waarde van kunst bepalen; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; weten meer over het nieuws; kunnen vertellen over een bijzondere kunstvondst in een kringloopwinkel; kunnen de tekst samenvatten m.b.v. een mindmap; weten meer over de schilder Chaïm Soutine, over roofkunst en/of over hun eigen onderzoeksonderwerp;kunnen vertellen wat ze van het Boekentip-boek vinden (fictie); en of ze het wel of niet willen lezen; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben en welke vragen ze nog hebben.

Nieuwe planten en bloemen groeien door zaden. Maar hoe verplaatsen deze zaden zich? Hoe werkt dat bestuiven van bloemen? Hoe groeit een plant? Welke onderdelen heeft een bloem allemaal? In deze les leren uw leerlingen er alles over.

Na deze les:weet ik hoe een plant groeit en wat hij hiervoor nodig heeft.kan ik zelf een zaadje planten en dagelijks in een logboek bijhouden wat er gebeurt. begrijp ik de belangrijke woorden die met de groei van een plant te maken hebben.kan ik in een mindmap laten zien wat ik heb geleerd over de groei van een plant.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp.Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

WELKOM bij de proefles van Kidsweek in de Klas - Wereld & Taal. Bij deze lessen werken we vakoverstijgend. Klik op de les hieronder en klik vervolgens aan de rechterkant van uw scherm op Geef les om de les te openen. Nieuwsgierig geworden? Klik hier om de lessen Wereld & Taal een maand gratis uit te proberen. Vragen? Stuur gerust een mailtje naar scholen@yandc.nl.

Na deze les:weet ik wat er volgens Maartje moet gebeuren om een watertekort tegen te gaan (wereldoriëntatie).weet ik waarom we een watertekort tegen moeten gaan en wat ik zelf kan doen om hieraan bij te dragen (wereldoriëntatie).weet ik wat de belangrijke woorden uit de tekst betekenen (begrijpend lezen & woordenschat).kan ik in het kort vertellen wat er volgens Maartje moet gebeuren om een watertekort tegen te gaan en ik kan aangeven of ik het met Maartje eens of oneens ben (begrijpend lezen & mondelinge taalvaardigheid).

Na deze les:weet ik hoe de korte en de lange waterkringloop eruitziet (wereldoriëntatie).weet ik hoe de weersverschijnselen verdampen, neerslag en wolkvorming ontstaan (wereldoriëntatie).begrijp ik de belangrijke woorden die met de waterkringloop te maken hebben (begrijpend lezen & woordenschat).kan ik in een explainer aan kinderen in groep 5/6 uitleggen hoe de korte en de lange waterkringloop eruitziet(taal - mondelinge taal).

Je kunt chatten met je vrienden, waar jullie ook zijn. Informatie vind je in een handomdraai. En als je je verveelt ga je toch een potje gamen? Internet maakt ons leven een stuk makkelijker. Maar je hoort ook vaak negatieve verhalen over te veel schermtijd. Hoe weet je nu wat het beste is? En hoe zit het met je online privacy?

Na deze les:weet ik hoe internet en social media met mijn privacy omgaan en hoe ik ervoor kan zorgen dat mijn privacy beschermd blijft. weet ik hoe ik mijn accounts op social media beter kan beschermen. kan ik een instructieve tekst schrijven waarin ik stap voor stap aan leeftijdsgenoten uitleg hoe zij hun privacy-instellingen kunnen controleren op social media.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Welkom bij het blok rond het thema 'Plastic Fantastic?'!In dit blok verkennen de leerlingen het onderwerp 'plastic'; van de uitvinding van plastic tot de wegwerpmaatschappij en van alternatieven van plastic tot zero waste. Dat en meer! In dit lesplan vind je:De vijf lessen van dit blok met ieder drie lesdelen.Bij iedere les de doelen voor de leerlingen.De aangeboden belangrijke moeilijke woorden per les.De complete woordenlijst van dit blok.De woordenschattoets van dit blok.Hand-outs voor de leerlingen. De vijf teksten die in de lessen centraal staan. Extra's: met interessante filmpjes en boekentipsDit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

DoelenDe leerlingen:weten meer over over de hoeveelheid plastic die we gebruiken; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; weten meer over het nieuws; kunnen vertellen wie plastic heeft uitgevonden en waar het van gemaakt wordt en kunnen voor- en nadelen van plastic noemen;kunnen de tekst samenvatten door toetsvragen te bedenken bij de belangrijkste informatie uit de tekst; weten meer over verschillende soorten plastic, over de maatregelen tegen het gebruik van wegwerpproducten en/of over hun eigen onderzoeksonderwerp; hebben een boekrecensie gelezen en kunnen vertellen of ze het boek wel/niet zelf zouden willen lezen; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben en welke vragen ze nog hebben.

DoelenDe leerlingen:weten meer over plastic in je soep; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; weten meer over het nieuws; kunnen vertellen welke mythes er bestaan rondom de plasticsoep; kunnen de tekst samenvatten m.b.v. een mindmap; weten meer over(nog) meer over plasticsoep, over de Ocean Cleanup van Boyan Slaten/of over hun eigen onderzoeksonderwerp; kunnen vertellen wat ze van het Boekentip-boek vinden (fictie); en of ze het wel of niet willen lezen; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben en welke vragen ze nog hebben.

Als je op vakantie gaat naar een ander land of zelfs gaat emigreren, is het handig om van te voren alvast wat over het land te weten. Je gaat op onderzoek uit en maakt een reisbrochure. Kun jij ervoor zorgen dat iedereen naar jouw land op vakantie wil, of zelfs wil emigreren?

Na deze les heb ik mij verdiept in een land naar keuze: Ik kan op een wereldkaart aangeven waar mijn gekozen land ligt.Ik weet welke bezienswaardigheden er zijn en kan een reisschema opstellen voor toeristen.Ik kan ik in een groepje in Word een reisbrochure maken over een zelf gekozen land, waarmee ik toeristen activeer om naar het land op vakantie te gaan / naar het land te emigreren.

Samsam.net/landenOp de website van Samsam vindt u bovenaan het tabblad Landen. Op deze pagina vindt u informatie over veel verschillende landen, geordend in alfabetetische volgorde. Ook vindt u filmpjes over kinderen wereldwijd die hun verhaal vertellen.

Welkom bij het blok rond het thema 'De ruimte in'!In dit blok verkennen de leerlingen wat er zich zoal buiten onze aarde afspeelt; van mysterieuze (exo)planeten en sterren tot ruimtereizen en -technologieën. In dit lesplan vind je:De vijf lessen van dit blok met ieder drie lesdelen.Bij iedere les de doelen voor de leerlingen.De tien aangeboden belangrijke moeilijke woorden per les.De complete woordenlijst van dit blok.De woordenschattoets van dit blok.Hand-outs voor de leerlingen. De vijf teksten die in de lessen centraal staan. Extra's: met interessante filmpjes en boekentipsDit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

DoelenDe leerlingen:weten meer over de eerste maanlanding; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; weten meer over het nieuws; weten meer over hoe en waarom dieren de ruimte in worden gestuurd; kunnen de tekst samenvatten door toetsvragen te bedenken bij de belangrijkste informatie uit de tekst; weten meer over buitenaards leven, proefdieren en/of over hun eigen onderzoeksonderwerp; kunnen vertellen wat ze van het Boekentip-boek vinden (informatief) en of ze het wel of niet willen lezen; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben en welke vragen ze nog hebben.

DoelenDe leerlingen:weten meer over de Amerikaanse astronaute Christina Koch; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; weten meer over het nieuws; weten meer over ruimtetoerisme; kunnen de tekst samenvatten door van elke alinea in één zin het belangrijkste te vertellen; weten meer over leven in de ruimte, over Nederlands beroemdste astronaut: Andre Kuipers en/of over hun eigen onderzoeksonderwerp; kunnen vertellen wat ze van het Boekentip-boek vinden (fictie); en of ze het wel of niet willen lezen; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben en welke vragen ze nog hebben.

De ene keer zie je een hele bol, dan weer een sikkel. Toch verandert de maan niet écht van vorm. Het zijn maar schijngestalten. Wat zijn dat? En welke schijngestalten zijn er?

Na deze les:weet ik hoe de beweging van de aarde en de maan ten opzichte van elkaar en ten opzichte van de zon zorgen voor verschillende schijngestalten van de maan.begrijp ik de belangrijke woorden die met de schijngestalten van de maan te maken hebben.kan ik door middel van een explainer de kinderen in groep 5/6 uitleggen wat de schijngestalten van de maan zijn en hoe de verschillende schijngestalten van de maan ontstaan.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Regenjas in de tas? Paraplu onder je arm? Of toch een zonnebril mee? Als je op pad gaat is het fijn om van tevoren te weten wat voor weer het wordt. Helemaal nu de herfst officieel is begonnen. Een kijkje omhoog geeft je het antwoord! Kun jij mede op basis van de wolken een weersvoorspelling maken? En hoe komt het eigenlijk dat het in de herfst vaak regent en in de zomer meestal lekker weer is? Deze les leer jij er alles over!

Na deze les:weet ik hoe onze seizoenen ontstaan en waarom ieder seizoen zijn eigen weer heeft.weet ik wat de belangrijke woorden uit de tekst betekenen.kan ik door middel van een explainer de kinderen uit groep 5/6 uitleggen hoe het komt dat wij seizoenen hebben en welk weer hierbij hoort.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Oeps, je klasgenootje botst tegen een deur. Een flinke bloedneus! Of je zusje valt van een rek en breekt haar been. Wat nu? Allereerst blijf je kalm. Oké, en dan? Tijd voor Eerste Hulp bij Ongelukken!

Na deze les:weet ik hoe ik eenvoudige EHBO vaardigheden toe kan passen bij de meest voorkomende ongelukken onder kinderen. weet ik wat de belangrijke woorden uit de tekst betekenen maken hebben.kan ik een instructievideo maken waaruit blijkt wat je moet doen bij situaties waarbij EHBO verleend moet worden.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp.Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Een politieke partij is een groep mensen die dezelfde ideeën heeft. Een partij wil bijvoorbeeld dat er meer bomen komen. Een andere partij wil juist dat er meer straten komen en vindt de bomen niet zo belangrijk. De partijen worden vaak verdeeld in links en rechts. Wat betekent dat eigenlijk? En welke politieke partijen hebben we in Nederland? En wie zijn toch die lijsttrekkers?

WereldoriëntatieNa deze les: weet ik wat een politieke partij is.ken ik de grootste politieke partijen van Nederland.weet ik wie de lijsttrekkers van deze politieke partijen zijn.begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst.kan ik de gewenste informatie opzoeken in verschillende informatiebronnen.maak ik een memory waarbij ik aandacht besteed aan de vormgeving en de lay-out.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

1900 - 1950 Ook wel het tijdperk van de grote wereldoorlogen genoemd. In 1914 brak de Eerste Wereldoorlog. Van 1914 tot 1918 was dit een van de bloedigste oorlogen ooit in Europa. Vanuit loopgraven bestookten soldaten elkaar met vreselijke wapens. De oorlog veranderde Europa voorgoed.

Na deze les: weet ik hoe de Eerste Wereldoorlog heeft kunnen ontstaan en waarom het een wereldoorlog genoemd wordt. weet ik welke landen er meevochten aan de kant van de 'geallieerden' en welke aan de kant van de 'centralen'. weet ik hoe het leven in de loopgraven er in de Eerste Wereldoorlog uitzag en welke wapens een rol speelden. kan ik vergelijkingen maken tussen mijn leven en het leven tijdens de Eerste Wereldoorlog.begrijp ik de belangrijke woorden die met de Eerste Wereldoorlog te maken hebben.kan ik met behulp van een samenvatting weergeven wat ik heb geleerd over het onderwerp.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

In sommige landen is het niet veilig. Daar vallen bommen, of is geweld. Daarom vluchten veel mensen naar een veilig land. Over de hele wereld slaan groepen mensen op de vlucht voor oorlog, geweld en andere ellende. Maar een piepklein deel gaat naar Nederland. De meeste vluchtelingen worden opgevangen in hun buurland. Dit en meer over vluchtelingen wereldwijd!

Na deze les:weet ik waarom mensen wereldwijd vluchten. weet ik wat het Vluchtelingenverdrag inhoudt. weet ik wat het verschil is tussen een asielzoeker een vluchteling. begrijp ik de belangrijke woorden die met het onderwerp vluchtelingen te maken hebben. kan ik een column schrijven over het onderwerp vluchtelingen. De checklist kan mij hierbij helpen.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Welkom bij het blok rond het thema 'Plastic Fantastic?'!In dit blok verkennen de leerlingen het onderwerp 'plastic'; van de uitvinding van plastic tot de wegwerpmaatschappij en van alternatieven van plastic tot zero waste. Dat en meer! In dit lesplan vind je:De vijf lessen van dit blok met ieder drie lesdelen.Bij iedere les de doelen voor de leerlingen.De aangeboden belangrijke moeilijke woorden per les.De complete woordenlijst van dit blok.De woordenschattoets van dit blok.Hand-outs voor de leerlingen. De vijf teksten die in de lessen centraal staan. Extra's: met interessante filmpjes en boekentipsDit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

DoelenDe leerlingen:weten meer over over de hoeveelheid plastic die we gebruiken; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; weten meer over het nieuws; kunnen vertellen wie plastic heeft uitgevonden en waar het van gemaakt wordt en kunnen voor- en nadelen van plastic noemen;kunnen de tekst samenvatten door toetsvragen te bedenken bij de belangrijkste informatie uit de tekst; weten meer over verschillende soorten plastic, over de maatregelen tegen het gebruik van wegwerpproducten en/of over hun eigen onderzoeksonderwerp; hebben een boekrecensie gelezen en kunnen vertellen of ze het boek wel/niet zelf zouden willen lezen; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben en welke vragen ze nog hebben.

DoelenDe leerlingen:weten meer over plastic in je soep; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; weten meer over het nieuws; kunnen vertellen welke mythes er bestaan rondom de plasticsoep; kunnen de tekst samenvatten m.b.v. een mindmap; weten meer over(nog) meer over plasticsoep, over de Ocean Cleanup van Boyan Slaten/of over hun eigen onderzoeksonderwerp; kunnen vertellen wat ze van het Boekentip-boek vinden (fictie); en of ze het wel of niet willen lezen; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben en welke vragen ze nog hebben.

Welkom bij het blok rond het thema 'De ruimte in'!In dit blok verkennen de leerlingen wat er zich zoal buiten onze aarde afspeelt; van mysterieuze (exo)planeten en sterren tot ruimtereizen en -technologieën. In dit lesplan vind je:De vijf lessen van dit blok met ieder drie lesdelen.Bij iedere les de doelen voor de leerlingen.De tien aangeboden belangrijke moeilijke woorden per les.De complete woordenlijst van dit blok.De woordenschattoets van dit blok.Hand-outs voor de leerlingen. De vijf teksten die in de lessen centraal staan. Extra's: met interessante filmpjes en boekentipsDit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

DoelenDe leerlingen:weten meer over de eerste maanlanding; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; weten meer over het nieuws; weten meer over hoe en waarom dieren de ruimte in worden gestuurd; kunnen de tekst samenvatten door toetsvragen te bedenken bij de belangrijkste informatie uit de tekst; weten meer over buitenaards leven, proefdieren en/of over hun eigen onderzoeksonderwerp; kunnen vertellen wat ze van het Boekentip-boek vinden (informatief) en of ze het wel of niet willen lezen; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben en welke vragen ze nog hebben.

DoelenDe leerlingen:weten meer over de Amerikaanse astronaute Christina Koch; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; weten meer over het nieuws; weten meer over ruimtetoerisme; kunnen de tekst samenvatten door van elke alinea in één zin het belangrijkste te vertellen; weten meer over leven in de ruimte, over Nederlands beroemdste astronaut: Andre Kuipers en/of over hun eigen onderzoeksonderwerp; kunnen vertellen wat ze van het Boekentip-boek vinden (fictie); en of ze het wel of niet willen lezen; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben en welke vragen ze nog hebben.

Een storm die zó hard waait dat daken van huizen worden gerukt en bomen breken als luciferhoutjes. Dat is een orkaan. Maar waar komt een orkaan eigenlijk vandaan? En komen ze ook voor in Nederland? Deze les leer je er alles over!

Na deze les: weet ik wat een orkaan is en hoe een orkaan ontstaat.weet ik of een orkaan hetzelfde is als een tyfoon of cycloon.weet ik of een orkaan ook in Nederland kan voorkomen.weet ik hoe orkanen genoemd worden.begrijp ik de moeilijke woorden die met orkanen te maken hebben. kan ik een informatiefolder over orkanen maken.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Een politieke partij is een groep mensen die dezelfde ideeën heeft. Een partij wil bijvoorbeeld dat er meer bomen komen. Een andere partij wil juist dat er meer straten komen en vindt de bomen niet zo belangrijk. De partijen worden vaak verdeeld in links en rechts. Wat betekent dat eigenlijk? En welke politieke partijen hebben we in Nederland? En wie zijn toch die lijsttrekkers?

WereldoriëntatieNa deze les: weet ik wat een politieke partij is.ken ik de grootste politieke partijen van Nederland.weet ik wie de lijsttrekkers van deze politieke partijen zijn.begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst.kan ik de gewenste informatie opzoeken in verschillende informatiebronnen.maak ik een memory waarbij ik aandacht besteed aan de vormgeving en de lay-out.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Duizenden verwoeste huizen, hele gebieden zonder stroom en zeker tientallen slachtoffers. Heftige tornado’s raasden afgelopen weekend over het midden van de Verenigde Staten. Maar hoe ontstaat zo’n tornado eigenlijk? En waar komen deze wervelwinden het meeste voor? Je leert het allemaal in deze les!

Na deze les: weet ik wat een tornado is en hoe een tornado ontstaat.weet ik wat 'Tornado Alley' is.weet ik hoe schade van tornado's voorkomen wordt.weet ik of een tornado ook in Nederland kan voorkomen.begrijp ik de moeilijke woorden die met tornado's te maken hebben. kan ik een informatieve poster over tornado's maken.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Welkom bij het blok rond het thema 'Allemaal beestjes'!In dit blok verkennen de leerlingen het thema ‘Allemaal beestjes’. In les 1 leren de leerlingen over taal bij dieren. Les 2 gaat in op het uitsterven van dieren; is dat erg of niet? In les 3 komt genetische modificatie bij dieren aan bod en in les 4 verdiepen ze zich in het fenomeen (neuro)parasitologie. Tenslotte maken ze in de 5e en laatste les kennis met mimicry; na-aperij in de dierenwereld. In dit lesplan vind je:De vijf lessen van dit blok met ieder drie lesdelen.Bij iedere les de doelen voor de leerlingen.De tien aangeboden belangrijke moeilijke woorden per les.De complete woordenlijst van dit blok.De woordenschattoets van dit blok.Hand-outs voor de leerlingen. De vijf teksten die in de lessen centraal staan. Extra's: met interessante filmpjes en boekentipsDit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

DoelenDe leerlingen:weten meer over hoe vogels met elkaar communiceren;leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; weten meer over het nieuws;weten meer over communicatie bij dieren (koeien) en hoe die het contact tussen mens (boer) en dier (koe) kan verbeteren;kunnen de tekst samenvatten m.b.v. de vraagwoorden wie, wat, waar, wanneer, waarom en hoe; weten meer over hoe dieren met elkaar communiceren, over de emoties van dieren en/of over hun eigen onderzoeksonderwerp;kunnen vertellen wanneer en waar ze het meest lezen en waarom; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben en welke vragen ze nog hebben.

DoelenDe leerlingen:weten meer over het nut van haaien en waarom die bedreigd worden;leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; weten meer over het nieuws;kunnen uitleggen waarom het wel of niet erg is dat dieren uitsterven;kunnen de tekst samenvatten m.b.v. de twee standpunten uit de tekst over uitsterven van dieren; weten meer over bedreigde diersoorten, over uitgestorven diersoorten en/of over hun eigen onderzoeksonderwerp;kunnen uitleggen waarom ze wel of niet het Boekentip-boek zouden willen lezen; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben en welke vragen ze nog hebben.