357 lessons Woordenschat basisschool groep 6

Waarom vallen dingen altijd naar de aarde als je ze loslaat? Dat vroeg Isaac Newton zich af, in de zeventiende eeuw. Een paar jaar later had hij het antwoord. Hij had de zwaartekracht ontdekt!

Na deze les:weet ik wat zwaartekracht is. weet ik waarvan zwaartekracht afhankelijk is. weet ik waaruit een goede constructie bestaat. weet ik wat een hefboom is.begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst.heb ik een brochure gemaakt waarin ik reclame maak voor nieuwe bewoners op de maan waarbij ik rekening heb gehouden met de zwaartekracht.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Over de hele wereld is er aandacht voor: de verkiezing voor de nieuwe president van Amerika. Deze week wordt duidelijk of Donald Trump nog even mag blijven of dat zijn tegenstander Joe Biden president wordt. Aan de hand van dit lespakket kunt u het onderwerp bespreekbaar maken met de leerlingen. Het lespakket bestaat uit een lesinstructie, een digibordles en een afsluitende quiz. Download hieronder de lesinstructie en print de tekst voor de leerlingen. Open de digibordles door in het midden op de les en vervolgens aan de rechterkant van uw scherm op Geef les te klikken.

Na deze les:weet ik welke twee kandidaten het bij de Amerikaanse verkiezingen tegen elkaar opnemen, bij welke partij ze horen en wat zij belangrijk vinden. weet ik hoe de verkiezingsstrijd in de Verenigde Staten in zijn werk gaat. kan ik op een wereldkaart aanwijzen waar de Verenigde Staten liggen.begrijp ik de belangrijke woorden in de tekst. kan ik in het kort vertellen waar de tekst Verkiezingen in de Verenigde Staten over gaat. kan ik aangeven welke uitslag mijn voorkeur heeft en waarom.

Speel de interactieve quiz met de leerlingen. Laat de leerlingen interactief meedoen via een wisbordje of via hun eigen device:Vink onderaan uw scherm Devices in de klas aan. De leerlingen gaan naar lessonup.app en voeren de toegangscode in die links onderaan uw scherm staat. De antwoorden die de leerlingen geven worden nu op het bord getoond. Vink Deel scherm aan om uw scherm te delen met de leerlingen. De tussenstand die tussendoor in beeld komt kunt u aan- of uitzetten. Dit doet u door op de eerste slide onderaan op leerlingen te klikken. Zet het vinkje aan of uit.

Welkom bij het blok rond het thema 'Bijzondere gebouwen'!In dit blok verkennen de leerlingen bijzondere bouwvormen vanuit verschillende perspectieven. Van ijshotel tot tiny house en van oude gebouwen die in een nieuw jasje worden gestoken tot wonen onder de grond of in de woestijn. Dat en meer!In dit lesplan vind je:De vijf lessen van dit blok met ieder drie lesdelen.Bij iedere les de doelen voor de leerlingen.De tien aangeboden belangrijke moeilijke woorden per les.De complete woordenlijst van dit blok.De woordenschattoets van dit blok.Hand-outs voor de leerlingen. De vijf teksten die in de lessen centraal staan. Extra's: met interessante filmpjes en boekentips.Dit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

DoelenDe leerlingen:weten meer over iglo's; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; weten meer over het nieuws; weten wanneer en hoe het idee voor het ijshotel is ontstaan en hoe het hotel gebouwd wordt; kunnen de tekst samenvatten m.b.v. van de vraagwoorden (wie, wat, waar, wanneer, waarom en hoe); weten meer over het Rietveld Schröder huis en/of over het ontwerpen van een gebouw; kunnen in de online catalogus van de bibliotheek een boek uitkiezen en kunnen vertellen waarom dat boek hen aanspreekt; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben en welke vragen ze nog hebben.

DoelenDe leerlingen:weten meer over de gangen in de Sint Pietersberg; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; weten meer over het nieuws; weten meer over wonen onder de grond; kunnen de tekst samenvatten m.b.v. een tabel; weten meer over architecten en/of over kraanmachinisten; kunnen vertellen welk boek ze graag willen lezen en waarom; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben en welke vragen ze nog hebben.

Windmolens wekken groene energie op. Hoe werkt dat eigenlijk? En welke andere vormen van duurzame energie kennen we? En waarom is het gebruik van duurzame energie beter dan het gebruik van fossiele brandstoffen? In deze lessenserie leren uw leerlingen er alles over.

Na deze les:weet ik van welke fossiele brandstoffen wij gebruikmaken.weet ik van welke duurzame energie wij gebruikmaken.weet ik wat voordelen van duurzame energie zijn ten opzichte van het gebruik van fossiele brandstoffen.begrijp ik de belangrijke woorden die met het opwekken van energie te maken hebben.kan ik een pitch geven waarin ik minister-president Mark Rutte probeer te overtuigen om in Nederland meer gebruik te maken van duurzame energie.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Welkom bij het blok rond het thema 'In het donker'!In dit blok passeren verschillende kanten van het thema 'Donker' de revue. Van nachtdieren tot blindengeleidehonden en van angst voor het donker tot de diepzee en zonsverduisteringen.In dit lesplan vind je:De vijf lessen van dit blok met ieder drie lesdelen.Bij iedere les de doelen voor de leerlingen.De tien aangeboden belangrijke moeilijke woorden per les.De complete woordenlijst van dit blok.De woordenschattoets van dit blok.Hand-outs voor de leerlingen. De vijf teksten die in de lessen centraal staan. Extra's: met interessante filmpjes en boekentips,Dit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

DoelenDe leerlingen:weten meer over wat griezelen met je lichaam doet.; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; weten meer over het nieuws; weten meer over angst voor het donker bij kinderen en wat ouders eraan kunnen doen; kunnen de tekst samenvatten m.b.v. een mindmap; weten meer over nyctofobie en/of over (andere) angsten; hebben kennisgemaakt met een boekklassieker (fictie)en kunnen uitleggen waarom dit boek hen wel of niet aanspreekt; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben en welke vragen ze nog hebben.

DoelenDe leerlingen:kunnen vertellen hoe een zonsverduistering ontstaat; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; weten meer over het nieuws; weten meer over over zonsverduisteringen en waarom die stroomproblemen kunnen veroorzaken; kunnen de tekst samenvatten door zelf toetsvragen te bedenken over de belangrijkste informatie uit de tekst; weten (nog) meer over eclipsen en/of over de zon zelf; kunnen iets vertellen over de biografie van de auteur van hun leesboek; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben en welke vragen ze nog hebben.

Kidsweek in de Klas heeft in samenwerking met uitgeverij Gottmer een lespakket ontwikkeld bij het boek Toen het oorlog was 1914-1918. Het boek is geschreven door Marrit Boogaars, Annemiek de Groot, Roos Jans, Juul Lelieveld en Liesbeth Rosendaal, met illustraties van Irene Goede.Aan de hand van het lespakket kunt u aandacht besteden aan begrijpend lezen (volgens de aanpak van close-reading) en wereldoriëntatie. Het is geschikt voor kinderen in groep 5 t/m 8. Het boek Toen het oorlog was bestellen kan hier.

Download de lesinstructie (zie bijlage 1 hieronder). Print de tekst van het hoofdstuk Het leven van soldaten uit het boek Toen het oorlog was 1914-1918 voor de leerlingen (zie bijlage 2 hieronder), zodat zij tijdens de lesinstructie begrijpend lezen hun tekstbegrip kunnen monitoren door aantekeningen te maken in de tekst. Open vervolgens de digibordles en loop stap voor stap door de les met de leerlingen.

Aan het eind van de les weten de leerlingen door het lezen van het hoofdstuk Het leven van soldaten uit het boek Toen het oorlog was 1914-1918 hoe het leven van soldaten er tijdens de Eerste Wereldoorlog uit kon zien. Het maken van aantekeningen tijdens het lezen (volgens de aanpak van close-reading) helpt hen hierbij.

Hoe ziet jouw wijk er eigenlijk uit? Welke voorzieningen zijn er? Ga op onderzoek uit en ontwerp een folder voor toeristen die jouw wijk willen bezoeken!

Na deze les:weet ik hoe mijn wijk eruitziet. Ik weet welke voorzieningen er zijn, welke bijzondere gebouwen er staan en welke groenvoorzieningen er zijn.kan ik een plattegrond van mijn wijk maken.kan ik een informatiefolder voor toeristen maken over mijn wijk. De informatiefolder bevat een plattegrond en informatieve tekst en wordt gemaakt in Word.

Imre geeft een rondleiding door New YorkSamsam

1800 - 1900De negentiende eeuw noemen we ook wel de tijd van burgers en stoommachines. In dit tijdvak werd er een democratie gevormd en ontstonden de eerste emancipatiebewegingen. In deze tijd is er veel veranderd in wie er wel of niet mag stemmen. Hoe zit dat? En wie mochten er vroeger wel of niet stemmen? In deze les leren de leerlingen er alles over.

WereldoriëntatieNa deze les: weet ik hoe het kiesrecht in de loop der jaren is veranderd.begrijp ik de belangrijke woorden die met het kiesrecht in de geschiedenis te maken hebben.kan ik aan de hand van een onderzoeksvraag meer informatie opzoeken over een onderwerp/persoon uit de tekst. Deze informatie gebruik ik voor een schema/poster/presentatie.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Heb jij liever een gehaktbal of toch een vleesvervanger? Steeds meer mensen in Nederland kiezen ervoor om dierlijke producten te laten staan. Hoe zit dat precies? En wat is het verschil tussen vega of vegan eten? Je leert het in deze lessenserie!

Na deze les:kan ik uitleggen waarom steeds meer mensen ervoor kiezen om dierlijke producten te laten staan. weet ik of het wel gezond is om vegetarisch te eten. kan ik uitleggen wat het verschil is tussen vegetarisch en vegan eten.begrijp ik de belangrijke woorden die met vegetarisch eten te maken hebben. kan ik een debat voeren als voorstander, tegenstander of jurylid over het eten van vlees.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

1000-1500Op zijn tweede werd hij graaf van Holland: Floris de Vijfde. Als volwassene veroverde hij veel gebieden, onder andere Amsterdam. Bij de boeren was Floris V erg populair. Zij noemde hem ‘der keerlen god’: de god van de boeren. Maar de edelen dachten hier anders over. Drie van hen ontvoerden hem en sloegen hem dood met hun zwaarden.

Na deze les: weet ik wie Floris V was, wanneer hij leefde en over welke gebieden hij de baas was. weet ik door wie en waarom Floris V vermoord werd. weet ik waarom hij 'der Keerlen God' genoemd werd. weet ik meer over de Ridderzaal en het Muiderslotbegrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst.kan ik de belangrijkste informatie uit de tekst en filmpjes samenvatten in een stripverhaal.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Een politieke partij is een groep mensen die dezelfde ideeën heeft. Een partij wil bijvoorbeeld dat er meer bomen komen. Een andere partij wil juist dat er meer straten komen en vindt de bomen niet zo belangrijk. De partijen worden vaak verdeeld in links en rechts. Wat betekent dat eigenlijk? En welke politieke partijen hebben we in Nederland? En wie zijn toch die lijsttrekkers?

WereldoriëntatieNa deze les: weet ik wat een politieke partij is.ken ik de grootste politieke partijen van Nederland.weet ik wie de lijsttrekkers van deze politieke partijen zijn.begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst.kan ik de gewenste informatie opzoeken in verschillende informatiebronnen.maak ik een memory waarbij ik aandacht besteed aan de vormgeving en de lay-out.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

WELKOM bij de proefles van Kidsweek in de Klas - Wereld & Taal. Bij deze lessen werken we vakoverstijgend. Klik op de les hieronder en klik vervolgens aan de rechterkant van uw scherm op Geef les om de les te openen. Nieuwsgierig geworden? Klik hier om de lessen Wereld & Taal een maand gratis uit te proberen. Vragen? Stuur gerust een mailtje naar scholen@yandc.nl.

Na deze les:weet ik wat er volgens Maartje moet gebeuren om een watertekort tegen te gaan (wereldoriëntatie).weet ik waarom we een watertekort tegen moeten gaan en wat ik zelf kan doen om hieraan bij te dragen (wereldoriëntatie).weet ik wat de belangrijke woorden uit de tekst betekenen (begrijpend lezen & woordenschat).kan ik in het kort vertellen wat er volgens Maartje moet gebeuren om een watertekort tegen te gaan en ik kan aangeven of ik het met Maartje eens of oneens ben (begrijpend lezen & mondelinge taalvaardigheid).

Na deze les:weet ik hoe de korte en de lange waterkringloop eruitziet (wereldoriëntatie).weet ik hoe de weersverschijnselen verdampen, neerslag en wolkvorming ontstaan (wereldoriëntatie).begrijp ik de belangrijke woorden die met de waterkringloop te maken hebben (begrijpend lezen & woordenschat).kan ik in een explainer aan kinderen in groep 5/6 uitleggen hoe de korte en de lange waterkringloop eruitziet(taal - mondelinge taal).

Welkom bij het blok rond het thema 'Eten is weten'!In dit (pittige!!) blok verkennen de leerlingen het onderwerp 'eten' vanuit een aantal perspectieven. Van voedselverspilling tot fermenteren en van genetische modificatie tot voedingshypes. In dit lesplan vind je:De vijf lessen van dit blok met ieder drie lesdelen.Bij iedere les de doelen voor de leerlingen.De aangeboden belangrijke moeilijke woorden per les.De complete woordenlijst van dit blok.De woordenschattoets van dit blok.Hand-outs voor de leerlingen. De vijf teksten die in de lessen centraal staan. Extra's: met interessante filmpjes en boekentips,Dit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

DoelenDe leerlingen:weten wat superfoods zijn en kunnen hier meer over vertellen;weten meer over het nieuws;leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; kennen een aantal voedingshypes en kunnen uitleggen waarom deze wel/niet gezond zijn;kunnen de tekst samenvatten m.b.v. een tabel;weten meer over andere voedingshypes en/of over obesitas/diabetes kunnen vertellen waarom ze wel of niet het Boekentip-boek (fictie + non-fictie) zouden willen lezen; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben en welke vragen ze nog hebben.

DoelenDe leerlingen:weten meer over anorexia nervosa;weten meer over het nieuws;leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; weten wat orthorexia nervosa is, hoe het ontstaat en wat de gevolgen van deze eetstoornis zijn;kunnen een aantal verschillen en overeenkomsten noemen tussen de in de tekst genoemde verschillende eetstoornissen; kunnen de tekst samenvatten m.b.v. een tabel;weten meer over een veganistische/vegetarische levensstijl en/of over ‘blauwe zones’;kunnen vertellen waar en wanneer ze vaak lezen en waarom; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben en welke vragen ze nog hebben.

Zo'n 500 jaar geleden was Willem van Oranje de leider van de opstand in het gebied dat later Nederland zou worden. Hij groeide uit tot een van de belangrijkste helden uit onze geschiedenis. Hij wordt niet voor niks 'De vader des vaderlands' genoemd. Wie was deze edelman eigenlijk? Waarom is hij zo belangrijk geworden voor de geschiedenis van Nederland? En wat heeft ons volkslied hier eigenlijk mee te maken? In deze les leren de leerlingen er alles over.

Na deze les: weet ik wie Willem van Oranje was en waarom hij zo bijzonder is geweest voor de geschiedenis van Nederland.weet ik welke belangrijke gebeurtenissen een rol hebben gespeeld in het leven van Willem van Oranje.weet ik waar Delf ligt en wat dit met Willem van Oranje te maken heeft.weet ik wat ons volkslied met Willem van Oranje te maken heeft.begrijp ik de belangrijke woorden die met Willem van Oranje te maken hebben.kan ik de belangrijkste informatie uit de tekst en filmpjes samenvatten op een tijdlijn.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.Wilt u leerlingen mee laten doen met hun eigen device? Vink dan links onderaan uw scherm Devices in de klas aan. De leerlingen gaan naar LessonUp.app en voeren de toegangscode in die links onderaan uw scherm staat.

Een debat is een discussievorm waarbij je voor of tegen een stelling bent. Vooraf wordt vastgesteld hoelang er gesproken wordt en in welke volgorde de voor- en tegenstander spreken. Natuurlijk wordt er ook gekeken wie het debat gewonnen heeft. Diegene die dat bepaalt, noem je vaak een jury. Tijdens deze les leer jij een debat voeren!

WereldoriëntatieNa deze les: weet ik wat debatteren is en welk doel het heeft.kan ik deelnemen aan een debat en kan daarbij geldende spelregels hanteren.begrijp ik de belangrijke woorden die met debatteren te maken hebben.kan ik luisteren naar een ander wanneer diegene zijn/haar mening of standpunt geeft.kan ik een mening of standpunt geven en onderbouwen met argumenten.kan ik op het debat en mijn inbreng reflecteren.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Perioden van droogte komen over de hele wereld voor. Hoe erg is het als er sprake is van extreme droogte? Wat heeft de klimaatverandering hiermee te maken? En welke extreem droge gebieden kennen wij in de wereld? In deze les leren de leerlingen er alles over.

Na deze les:kan ik een aantal droge gebieden in Europa benoemen.weet ik wat mogelijke gevolgen zijn van droogte.weet ik hoe deze gebieden eruitzien.weet ik welke planten en dieren in de woestijn kunnen leven en waarom zij dat kunnen.weet ik wat de woorden betekenen die met de woestijn te maken hebben.kan ik een poster maken waarin ik mijn klasgenoten informeer over de planten en dieren in de woestijn.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp.Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Het lesmateriaal bestaat uit:Pre-teaching (10 min.) Begrijpend lezen les 1 (45 min.) Begrijpend lezen les 2 (45 min.) In de lesinstructies leest u hoe u kunt modelen. In het midden vindt u de digibordles die u gebruikt om klassikaal instructie te geven. Klik in het midden op de les en vervolgens aan de rechterkant van uw scherm op GEEF LES om de les te openen. Aan de rechterkant vindt u de verwerkingslessen. U bepaalt zelf of u de verwerking op papier (in het lesboekje dat in het midden van de krant zit) of digitaal laat maken. Hieronder vindt u de algemene handleiding. Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@yandc.nl

1000-1500In 1457 werd Maria van Bourgondië geboren. Haar opa was niet bij de doop, omdat het ‘maar een meisje’ was. Maar dit meisje heerste later wel over een enorm gebied! En door een paar slimme zetten bepaalde ze een belangrijk deel van onze geschiedenis.

Na deze les: weet je wie Maria van Bourgondië was.weet je meer over andere Bourgondiërs, zoals Filips de Goede en Karel de Stoute.kun je uitleggen wat het Groot Privilege is.weet je meer over het huwelijk van Maria van Bourgondië en Maximiliaan van Oostenrijk.begrijp ik de belangrijke woorden die met Maria van Bourgondië te maken hebben. kan ik een dagboekfragment schrijven in de rol van Maria van Bourgondië.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Je weet inmiddels wat democratie is, hoe verkiezingen in z'n werk gaan, je hebt een eigen politieke partij opgericht, campagne gevoerd én een debat gevoerd. Nu is het tijd om te gaan stemmen op de partij die het beste past bij jouw opvattingen. Tijdens deze les leer je alles over stemmen, geven de lijsttrekkers nog een slottoespraak en breng je zelf je stem uit!

WereldoriëntatieNa deze les: weet ik wanneer verkiezingen democratisch zijn.weet ik welke regels er horen bij het stemmen bij een verkiezing.kan ik mijn stem uitbrengen voor een politieke partij die het beste bij mij past.begrijp ik de belangrijke woorden die met het onderwerp te maken hebben.kan ik mijn mijn politieke partij vertegenwoordigen door een toespraak te houden en/of kan ik luisteren naar toespraken van de partijen.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Kidsweek in de Klas heeft in samenwerking met uitgeverij Gottmer een lespakket ontwikkeld bij het boek Toen het oorlog was 1914-1918. Het boek is geschreven door Marrit Boogaars, Annemiek de Groot, Roos Jans, Juul Lelieveld en Liesbeth Rosendaal, met illustraties van Irene Goede.Aan de hand van het lespakket kunt u aandacht besteden aan begrijpend lezen (volgens de aanpak van close-reading) en wereldoriëntatie. Het is geschikt voor kinderen in groep 5 t/m 8. Het boek Toen het oorlog was bestellen kan hier.

Download de lesinstructie (zie bijlage 1 hieronder). Print de tekst van het hoofdstuk Het leven van soldaten uit het boek Toen het oorlog was 1914-1918 voor de leerlingen (zie bijlage 2 hieronder), zodat zij tijdens de lesinstructie begrijpend lezen hun tekstbegrip kunnen monitoren door aantekeningen te maken in de tekst. Open vervolgens de digibordles en loop stap voor stap door de les met de leerlingen.

Aan het eind van de les weten de leerlingen door het lezen van het hoofdstuk Het leven van soldaten uit het boek Toen het oorlog was 1914-1918 hoe het leven van soldaten er tijdens de Eerste Wereldoorlog uit kon zien. Het maken van aantekeningen tijdens het lezen (volgens de aanpak van close-reading) helpt hen hierbij.

Zo'n 500 jaar geleden was Willem van Oranje de leider van de opstand in het gebied dat later Nederland zou worden. Hij groeide uit tot een van de belangrijkste helden uit onze geschiedenis. Hij wordt niet voor niks 'De vader des vaderlands' genoemd. Wie was deze edelman eigenlijk? Waarom is hij zo belangrijk geworden voor de geschiedenis van Nederland? En wat heeft ons volkslied hier eigenlijk mee te maken? In deze les leren de leerlingen er alles over.

Na deze les: weet ik wie Willem van Oranje was en waarom hij zo bijzonder is geweest voor de geschiedenis van Nederland.weet ik welke belangrijke gebeurtenissen een rol hebben gespeeld in het leven van Willem van Oranje.weet ik waar Delf ligt en wat dit met Willem van Oranje te maken heeft.weet ik wat ons volkslied met Willem van Oranje te maken heeft.begrijp ik de belangrijke woorden die met Willem van Oranje te maken hebben.kan ik de belangrijkste informatie uit de tekst en filmpjes samenvatten op een tijdlijn.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.Wilt u leerlingen mee laten doen met hun eigen device? Vink dan links onderaan uw scherm Devices in de klas aan. De leerlingen gaan naar LessonUp.app en voeren de toegangscode in die links onderaan uw scherm staat.

Kijk jij om je heen in de natuur dan zie je veel groen, blauw en bruin. Maar voor sommige dieren ziet de wereld eruit als een disco vol fluorescerende kleuren. Hun huid of vacht kan knalroze, gifgroen of felblauw oplichten. Voor veel van deze dieren is dit handig, omdat ze zo gemakkelijk soortgenoten kunnen herkennen, of de vijand kunnen afschrikken. Tegelijkertijd zijn er dieren die schutkleuren hebben om juist niet op te vallen. Dieren passen zich dus aan aan hun omgeving. Hoe zit dat precies?

Na deze les:kan ik een paar voorbeelden geven van fluorescerende dieren. weet ik waarom het voor sommige dieren handig kan zijn om fluorescerende kleuren te hebben.begrijp ik de belangrijke woorden uit de teksten.kan ik in het kort vertellen waar de tekst Dieren in discokleuren over gaat.

Na deze les: weet ik welke trucjes dieren uit de kast halen om ervoor te zorgen dat ze niet opgegeten worden door vijanden.weet ik wat de belangrijkste woorden uit de tekst betekenen.kan ik aan de hand van een mindmap vertellen wat ik heb geleerd over de trucjes die dieren gebruiken om te overleven (samenvatten).

Eten uw leerlingen weleens plantaardige producten? Hoe gezonder de leerlingen eten, hoe gezonder hun lichaam. En daar moeten ze nog hun hele leven mee doen. Maar, hoe eet je eigenlijk gezond en welke voedingsstoffen spelen daarbij een rol?

Na deze les:weet ik hoe ik gezond kan eten.weet ik welke voedingsstoffen er in mijn eten zitten en waar deze belangrijk voor zijn.weet ik wat de belangrijke woorden uit de tekst betekenen.kan ik een dagboekfragment schrijven waarbij ik mijn gedachtes en gevoelens beschrijf over een persoonlijke ervaring met eten.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Regenjas in de tas? Paraplu onder je arm? Een dikke jas aan en een sjaal om? Of toch een zonnebril mee? Als je op pad gaat, is het fijn om van tevoren te weten wat voor weer het wordt. Hoe kom je hierachter? In de afsluitende opdracht presenteer je het weerbericht van vandaag!

Na deze les:weet ik welke informatie er in een weerbericht wordt gegeven.weet ik hoe ik de informatie van het weerbericht in kaarten/grafieken/tabellen kan aflezen en welke apps hierbij kunnen helpen.weet ik hoe we neerslag, wind en temperatuur meten.weet ik wat de belangrijke woorden uit de tekst betekenen.kan ik het weerbericht van vandaag presenteren.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Welkom bij het blok rond het thema 'De wereld onder water'!In dit blok verkennen de leerlingen de wereld onder water. Van de mysterieuze stad onder water Nan Madol tot overbevissing en van koraalriffen tot freediven en reuzeninktvissen.In dit lesplan vind je:De vijf lessen van dit blok met ieder drie lesdelen.Bij iedere les de doelen voor de leerlingen.De tien aangeboden belangrijke moeilijke woorden per les.De complete woordenlijst van dit blok.De woordenschattoets van dit blok.Hand-outs voor de leerlingen. De vijf teksten die in de lessen centraal staan. Extra's: met interessante filmpjes en boekentips.Dit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

DoelenDe leerlingen:weten meer over Schokland; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; weten meer over het nieuws; weten meer over de verdwenen stad Nan Madol; kunnen de tekst samenvatten m.b.v. een mindmap; weten meer over archeologie en/of over werelderfgoed; kunnen vertellen waarom ze wel of niet het Boekentip-boek (fictie) zouden willen lezen; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben en welke vragen ze nog hebben.

DoelenDe leerlingen:weten meer over de Doggersbank in de Noordzee; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; weten meer over het nieuws; weten meer over de acties van Greenpeace tegen overbevissing; kunnen de tekst samenvatten door toetsvragen te bedenken bij de belangrijkste informatie uit de tekst; weten meer over Greenpeace en/of over dieren in de Noordzee; kunnen vertellen waarom ze wel of niet het Boekentip-boek (non-fictie) zouden willen lezen; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben en welke vragen ze nog hebben.

1800 - 1900De negentiende eeuw noemen we ook wel de tijd van burgers en stoommachines. In dit tijdvak werd er een democratie gevormd en ontstonden de eerste emancipatiebewegingen. In deze tijd is er veel veranderd in wie er wel of niet mag stemmen. Hoe zit dat? En wie mochten er vroeger wel of niet stemmen? In deze les leren de leerlingen er alles over.

WereldoriëntatieNa deze les: weet ik hoe het kiesrecht in de loop der jaren is veranderd.begrijp ik de belangrijke woorden die met het kiesrecht in de geschiedenis te maken hebben.kan ik aan de hand van een onderzoeksvraag meer informatie opzoeken over een onderwerp/persoon uit de tekst. Deze informatie gebruik ik voor een schema/poster/presentatie.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Het grootste gedeelte van de aarde bestaat uit (zee)water. Al dit water maakt een soort rondje op aarde. Dat heet de waterkringloop. Er is een korte en een lange waterkringloop. Maar hoe zien die eruit? En hoe werkt het precies? Als het goed is kun jij dat straks haarfijn uitleggen in een explainer.

Wereldoriëntatieweet ik hoe de korte en de lange waterkringloop eruitziet.weet ik hoe de weersverschijnselen verdampen, neerslag en wolkvorming ontstaan.begrijp ik de belangrijke woorden die met de waterkringloop te maken hebben.kan ik in een explainer aan kinderen uit groep 5/6 uitleggen hoe de korte en de lange waterkringloop eruitziet.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp van deze week.Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Terwijl het hier in de zomer kan plenzen, is het in Spanje gortdroog. En terwijl je in Finland kunt skiën, lig je in Griekenland te bakken op het strand. Binnen Europa zijn er grofweg drie klimaten. Welke zijn dat? En waar komen de verschillen vandaan? In deze les leer je er alles over!

Na deze les:weet ik welke klimaten we in Europa kennen, waar ze voorkomen en tot welke begroeiing dit leidt. weet ik wat de belangrijke woorden uit de tekst betekenen. kan ik op een kaart van Europa aangeven waar zich welke klimaten bevinden en welke begroeiing hier groeit en kan ik deze kaart presenteren aan mijn klasgenoten.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Verhuisdozen inpakken én daarna voor alles een nieuw plekje vinden. De zin van verhuizen? Je leven wordt er meestal beter van. Stom aan verhuizen? Afscheid nemen. Deze week leer je alles over verhuizen!

Na deze les: weet ik welke verschillende redenen er zijn voor verhuizen. weet ik welke gevolgen verhuizen kan hebben. weet ik wat er is gebleken uit een onderzoek onder zestig landen over verhuizen. weet ik wat migreren, emigreren en verstedelijking betekenen. begrijp ik de belangrijke woorden die met het onderwerp te maken hebben.kan ik een denkgesprek voeren over verschillende situaties die met verhuizen te maken hebben.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Alle kinderen en jongeren hebben rechten. Deze staan beschreven in het Kinderrechtenverdrag van de Verenigde Naties. In deze les leren de kinderen waar zij recht op hebben en waarom het belangrijk is dat deze afspraken gemaakt zijn.

Wereldoriëntatie Na deze les weet ik hoe Judie denkt over vloggende kinderen en werken. Vorm ik mijn eigen mening over vloggende kinderen en de relatie tot werken. Woordenschatzich bezig houden met , ergens onder lijden, editen, de verplichting, de musical, kijken (staren, uit zijn doppen kijken), neuzen - neusde - geneusd).

Wereldoriëntatie en taal Na deze les weet ik welke kinderrechten er zijn en waarom deze kinderrechten zo belangrijk zijn voor alle kinderen over de hele wereld. In een pitch vertel ik aan ouders aan welk kinderrecht volgens ons meer aandacht moet worden besteed en waarom.