83 lessons Woordenschat middelbare school vwo leerjaar 1

Welkom bij het blok rond het thema 'Spanning'!In dit blok verkennen de leerlingen de wereld van griezelen en angsten. In dit lesplan vind je:De vijf lessen van dit blok.Bij iedere les de doelen voor de leerlingen.De tien aangeboden belangrijke moeilijke woorden per les.De teksten uit de lessen.De woordenlijsten bij de lessen.De onderzoeksbladen bij de lessen.Eventuele hand-outs bij de lessen.Kom gezellig griezelen!Dit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

DoelenDe leerlingen:weten meer over het nieuws en kunnen hierover met elkaar discussiëren; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; kunnen formuleren wat angst is;kunnen meer vertellen over het fenomeen angst en over waarom mensen angst bewust opzoeken;kunnen online onderzoek doen naar angst en griezelen;kunnen correcte aantekeningen maken bij hun onderzoek of hun onderzoeksresultaten verwerken in een mindmap;kunnen hun eigen onderzoek presenteren aan de klas;kunnen bespreken wat een boek spannend of eng maakt; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben, welke vragen ze nog hebben en wat ze thuis gaan vertellen over deze les.

DoelenDe leerlingen:weten meer over het nieuws en kunnen hierover met elkaar discussiëren; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; kunnen het begrip 'fobie' in eigen woorden uitleggen;weten wat het verschil is tussen angst en fobie;weten welke twee soorten hoogtevrees er zijn;weten wat er met je lichaam gebeurt bij angst;kunnen vertellen wanneer angst een fobie wordt;kunnen online onderzoek doen naar een (sub)thema dat met fobieën te maken heeft;kunnen correcte aantekeningen maken bij hun onderzoek of hun onderzoeksresultaten verwerken in een mindmap;kunnen hun eigen onderzoek presenteren aan de klas;kunnen vertellen welk boek over angsten/fobieën ze hebben gelezen en of het een aanrader is;kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben, welke vragen ze nog hebben en/of wat ze thuis gaan vertellen over deze les.

Welkom bij het blok rond het thema 'Spanning'!In dit blok verkennen de leerlingen de wereld van griezelen en angsten. In dit lesplan vind je:De vijf lessen van dit blok.Bij iedere les de doelen voor de leerlingen.De tien aangeboden belangrijke moeilijke woorden per les.De teksten uit de lessen.De woordenlijsten bij de lessen.De onderzoeksbladen bij de lessen.Eventuele hand-outs bij de lessen.Kom gezellig griezelen!Dit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

DoelenDe leerlingen:weten meer over het nieuws en kunnen hierover met elkaar discussiëren; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; kunnen formuleren wat angst is;kunnen meer vertellen over het fenomeen angst en over waarom mensen angst bewust opzoeken;kunnen online onderzoek doen naar angst en griezelen;kunnen correcte aantekeningen maken bij hun onderzoek of hun onderzoeksresultaten verwerken in een mindmap;kunnen hun eigen onderzoek presenteren aan de klas;kunnen bespreken wat een boek spannend of eng maakt; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben, welke vragen ze nog hebben en wat ze thuis gaan vertellen over deze les.

DoelenDe leerlingen:weten meer over het nieuws en kunnen hierover met elkaar discussiëren; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; kunnen het begrip 'fobie' in eigen woorden uitleggen;weten wat het verschil is tussen angst en fobie;weten welke twee soorten hoogtevrees er zijn;weten wat er met je lichaam gebeurt bij angst;kunnen vertellen wanneer angst een fobie wordt;kunnen online onderzoek doen naar een (sub)thema dat met fobieën te maken heeft;kunnen correcte aantekeningen maken bij hun onderzoek of hun onderzoeksresultaten verwerken in een mindmap;kunnen hun eigen onderzoek presenteren aan de klas;kunnen vertellen welk boek over angsten/fobieën ze hebben gelezen en of het een aanrader is;kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben, welke vragen ze nog hebben en/of wat ze thuis gaan vertellen over deze les.

Welkom bij het blok rond het thema 'Spanning'!In dit blok verkennen de leerlingen de wereld van griezelen en angsten. In dit lesplan vind je:De vijf lessen van dit blok.Bij iedere les de doelen voor de leerlingen.De tien aangeboden belangrijke moeilijke woorden per les.De teksten uit de lessen.De woordenlijsten bij de lessen.De onderzoeksbladen bij de lessen.Eventuele hand-outs bij de lessen.Kom gezellig griezelen!Dit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

DoelenDe leerlingen:weten meer over het nieuws en kunnen hierover met elkaar discussiëren; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; kunnen formuleren wat angst is;kunnen meer vertellen over het fenomeen angst en over waarom mensen angst bewust opzoeken;kunnen online onderzoek doen naar angst en griezelen;kunnen correcte aantekeningen maken bij hun onderzoek of hun onderzoeksresultaten verwerken in een mindmap;kunnen hun eigen onderzoek presenteren aan de klas;kunnen bespreken wat een boek spannend of eng maakt; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben, welke vragen ze nog hebben en wat ze thuis gaan vertellen over deze les.

DoelenDe leerlingen:weten meer over het nieuws en kunnen hierover met elkaar discussiëren; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; kunnen het begrip 'fobie' in eigen woorden uitleggen;weten wat het verschil is tussen angst en fobie;weten welke twee soorten hoogtevrees er zijn;weten wat er met je lichaam gebeurt bij angst;kunnen vertellen wanneer angst een fobie wordt;kunnen online onderzoek doen naar een (sub)thema dat met fobieën te maken heeft;kunnen correcte aantekeningen maken bij hun onderzoek of hun onderzoeksresultaten verwerken in een mindmap;kunnen hun eigen onderzoek presenteren aan de klas;kunnen vertellen welk boek over angsten/fobieën ze hebben gelezen en of het een aanrader is;kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben, welke vragen ze nog hebben en/of wat ze thuis gaan vertellen over deze les.

Aan het eind van de les:weet ik wat seks en seksueel is en dat dit voor verschillende mensen verschilt.weet ik dat wat je fijn, spannend of onprettig kan vinden, verschilt voor verschillende mensen.weet ik dat seks je veel verschillende, fijne gevoelens kan geven.weet ik dat wat je aantrekkelijk vindt, verschilt voor verschillende mensen.weet ik dat je seksuele voorkeuren grotendeels vastliggen.weet ik dat er veel verschillende seksuele voorkeuren bestaan.weet ik dat iedereen periodes onzeker is over het eigen lichaam.weet ik dat je geboren kunt worden als jongen, meisje of intersekse persoon.weet ik dat je genderidentiteit ook af kan wijken van je aangeboren sekse.

Voor meer informatie over seksuele vorming en seksuele voorlichting kunt u een kijkje nemen op de volgende websites:Gendi.nlSeksuelevorming.nlLang leve de liefde, lesmethode voor het VO en MBOLesbrief Seksuele diversiteit, Lang Leve de Liefde

Welkom bij het blok rond het thema 'Move your world'!In dit blok lezen en leren de leerlingen over letterlijke en figuurlijke vormen van beweging. Van beweging bij dieren tot bewegende kunst en van beweging in het menselijk lichaam tot klimaatmigratie.In dit lesplan vind je:De zes lessen van dit blok.Bij iedere les de doelen voor de leerlingen.De tien aangeboden belangrijke moeilijke woorden per les.De teksten uit de lessen.De woordenlijsten bij de lessen.De onderzoeksbladen bij de lessen.Eventuele hand-outs bij de lessen.Kom ook in beweging!Dit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

DoelenDe leerlingen:weten meer over het nieuws en kunnen hierover met elkaar discussiëren; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; kunnen vertellen wat de grote migratie van de monarch-vlinder is​;kunnen vertellen welke bijzondere gaven mieren hebben​;kunnen onderzoek doen naar beweging bij dieren;kunnen correcte aantekeningen maken bij hun onderzoek of hun onderzoeksresultaten verwerken in een mindmap;kunnen raden welk woord er bij een plaatje hoort;kunnen een boek kiezen en benoemen waarom ze dat boek zouden willen lezen;kunnen één woord kiezen dat volgens hen het beste past bij deze les. kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben, welke vragen ze nog hebben en/of wat ze thuis gaan vertellen over deze les.

DoelenDe leerlingen:weten meer over het nieuws en kunnen hierover met elkaar discussiëren; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; kunnen vertellen wat een dronevogel is;kunnen vertellen wat er zo bijzonder is aan het kunstwerk uit de tekst, hoe het kunstwerk werkt en wat het idee van de kunstenaars is;kunnen onderzoek doen naar kunst met een boodschap of naar een eigen onderwerp​;kunnen goede aantekeningen maken en hun onderzoek aan elkaar presenteren;kunnen vertellen over een boek dat over drones, kunst en/of techniek gaat;kunnen vertellen wat ze een mooi of interessant kunstwerk vinden;.kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben, welke vragen ze nog hebben en/of wat ze thuis gaan vertellen over deze les.

Welkom bij het blok rond het thema 'Spanning'!In dit blok verkennen de leerlingen de wereld van griezelen en angsten. In dit lesplan vind je:De vijf lessen van dit blok.Bij iedere les de doelen voor de leerlingen.De tien aangeboden belangrijke moeilijke woorden per les.De teksten uit de lessen.De woordenlijsten bij de lessen.De onderzoeksbladen bij de lessen.Eventuele hand-outs bij de lessen.Kom gezellig griezelen!Dit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

DoelenDe leerlingen:weten meer over het nieuws en kunnen hierover met elkaar discussiëren; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; kunnen formuleren wat angst is;kunnen meer vertellen over het fenomeen angst en over waarom mensen angst bewust opzoeken;kunnen online onderzoek doen naar angst en griezelen;kunnen correcte aantekeningen maken bij hun onderzoek of hun onderzoeksresultaten verwerken in een mindmap;kunnen hun eigen onderzoek presenteren aan de klas;kunnen bespreken wat een boek spannend of eng maakt; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben, welke vragen ze nog hebben en wat ze thuis gaan vertellen over deze les.

DoelenDe leerlingen:weten meer over het nieuws en kunnen hierover met elkaar discussiëren; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; kunnen het begrip 'fobie' in eigen woorden uitleggen;weten wat het verschil is tussen angst en fobie;weten welke twee soorten hoogtevrees er zijn;weten wat er met je lichaam gebeurt bij angst;kunnen vertellen wanneer angst een fobie wordt;kunnen online onderzoek doen naar een (sub)thema dat met fobieën te maken heeft;kunnen correcte aantekeningen maken bij hun onderzoek of hun onderzoeksresultaten verwerken in een mindmap;kunnen hun eigen onderzoek presenteren aan de klas;kunnen vertellen welk boek over angsten/fobieën ze hebben gelezen en of het een aanrader is;kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben, welke vragen ze nog hebben en/of wat ze thuis gaan vertellen over deze les.

Welkom bij het blok rond het thema 'Toekomstbouwers'!In dit blok werpen de leerlingen een blik in de toekomst. Ze lezen en leren over ruimtemissies, de stad van de toekomst, voorspellingen, uitvindingen en over jonge ondernemers.In dit lesplan vind je:De vijf lessen van dit blok.Bij iedere les de doelen voor de leerlingen.De tien aangeboden belangrijke moeilijke woorden per les.De teksten uit de lessen.De woordenlijsten bij de lessen.De onderzoeksbladen bij de lessen.Eventuele hand-outs bij de lessen.Op naar een mooie toekomst!Dit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

DoelenDe leerlingen:weten meer over het nieuws en kunnen hierover met elkaar discussiëren; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; kunnen voorspellen waar de tekst over gaat​ en kunnen de hoofdzaken uit de tekst halen​;weten wat je nodig hebt en moet kunnen om te overleven op Mars;kunnen online onderzoek doen naar leven op andere planeten;kunnen correcte aantekeningen maken bij hun onderzoek of hun onderzoeksresultaten verwerken in een mindmap;kunnen hun eigen onderzoek presenteren aan de klas;maken kennis met boeken die gaan over de ruimte en het leven daar​; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben, welke vragen ze nog hebben en/of wat ze thuis gaan vertellen over deze les.

DoelenDe leerlingen:weten meer over het nieuws en kunnen hierover met elkaar discussiëren; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; kunnen vertellen wat er allemaal te vinden is in een stad van de toekomst uit een tekenfilmpje uit de jaren '60​;kunnen vertellen met welk doel en op welke manier de stad van de toekomst door Google gebouwd wordt in Toronto.kunnen hun eigen stad van de toekomst ontwerpen;kunnen hun eigen stad van de toekomst presenteren aan de klas;kunnen een schets maken van het gebouw dat in het voorgelezen fragment uit een boek wordt beschreven​;kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben, welke vragen ze nog hebben en wat ze thuis gaan vertellen over deze les.

Welkom bij dit lesplan!In dit lesplan vind je:Een introductieles.Vijf andere lessen die los van een thema in te zetten zijn.Bij iedere les de doelen voor de leerlingen.De tien aangeboden belangrijke moeilijke woorden per les.De teksten uit de lessen.De woordenlijsten bij de lessen.De onderzoeksbladen bij de lessen.Eventuele hand-outs bij de lessen.Dit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

DoelenDe leerlingen:kunnen een nieuwsartikel vinden dat geschikt is om over te praten met de hele groep;komen erachter welke artikelen uit de krant geschikt zijn om over te praten met elkaar;kunnen vertellen hoe het eraan toe gaat in een chocoladefabriek;leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; kunnen onderzoek doen naar cacaobonen, 'eerlijke chocola' en/of het maken van chocolade;kunnen correcte aantekeningen maken bij hun onderzoek of hun onderzoeksresultaten verwerken in een mindmap;kunnen vertellen wat hun lievelingsboek is en waarom;kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben, welke vragen ze nog hebben en/of wat ze thuis gaan vertellen over deze les.

DoelenDe leerlingen:weten meer over het nieuws en kunnen hierover met elkaar discussiëren; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; kunnen vertellen of ze zichzelf een echte Utrechter vinden en of ze het lied uit het filmpje bij Utrecht vinden passen;kunnen beargumenteren waarom Utrecht wel of niet echt 900 jaar oud is;kunnen van elke alinea de belangrijkste informatie in één zin noteren;kunnen onderzoek doen naar een historisch onderwerp van de stad Utrecht en kunnen de gevonden informatie aan elkaar presenteren;kunnen uitleggen waarom het genre 'historische roman' wel/niet iets voor hen is;kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben, welke vragen ze nog hebben en/of wat ze thuis gaan vertellen over deze les.

Welkom bij het blok rond het thema 'Move your world'!In dit blok lezen en leren de leerlingen over letterlijke en figuurlijke vormen van beweging. Van beweging bij dieren tot bewegende kunst en van beweging in het menselijk lichaam tot klimaatmigratie.In dit lesplan vind je:De zes lessen van dit blok.Bij iedere les de doelen voor de leerlingen.De tien aangeboden belangrijke moeilijke woorden per les.De teksten uit de lessen.De woordenlijsten bij de lessen.De onderzoeksbladen bij de lessen.Eventuele hand-outs bij de lessen.Kom ook in beweging!Dit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

DoelenDe leerlingen:weten meer over het nieuws en kunnen hierover met elkaar discussiëren; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; kunnen vertellen wat de grote migratie van de monarch-vlinder is​;kunnen vertellen welke bijzondere gaven mieren hebben​;kunnen onderzoek doen naar beweging bij dieren;kunnen correcte aantekeningen maken bij hun onderzoek of hun onderzoeksresultaten verwerken in een mindmap;kunnen raden welk woord er bij een plaatje hoort;kunnen een boek kiezen en benoemen waarom ze dat boek zouden willen lezen;kunnen één woord kiezen dat volgens hen het beste past bij deze les. kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben, welke vragen ze nog hebben en/of wat ze thuis gaan vertellen over deze les.

DoelenDe leerlingen:weten meer over het nieuws en kunnen hierover met elkaar discussiëren; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; kunnen vertellen wat een dronevogel is;kunnen vertellen wat er zo bijzonder is aan het kunstwerk uit de tekst, hoe het kunstwerk werkt en wat het idee van de kunstenaars is;kunnen onderzoek doen naar kunst met een boodschap of naar een eigen onderwerp​;kunnen goede aantekeningen maken en hun onderzoek aan elkaar presenteren;kunnen vertellen over een boek dat over drones, kunst en/of techniek gaat;kunnen vertellen wat ze een mooi of interessant kunstwerk vinden;.kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben, welke vragen ze nog hebben en/of wat ze thuis gaan vertellen over deze les.

Welkom bij het blok rond het thema 'Toekomstbouwers'!In dit blok werpen de leerlingen een blik in de toekomst. Ze lezen en leren over ruimtemissies, de stad van de toekomst, voorspellingen, uitvindingen en over jonge ondernemers.In dit lesplan vind je:De vijf lessen van dit blok.Bij iedere les de doelen voor de leerlingen.De tien aangeboden belangrijke moeilijke woorden per les.De teksten uit de lessen.De woordenlijsten bij de lessen.De onderzoeksbladen bij de lessen.Eventuele hand-outs bij de lessen.Op naar een mooie toekomst!Dit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

DoelenDe leerlingen:weten meer over het nieuws en kunnen hierover met elkaar discussiëren; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; kunnen voorspellen waar de tekst over gaat​ en kunnen de hoofdzaken uit de tekst halen​;weten wat je nodig hebt en moet kunnen om te overleven op Mars;kunnen online onderzoek doen naar leven op andere planeten;kunnen correcte aantekeningen maken bij hun onderzoek of hun onderzoeksresultaten verwerken in een mindmap;kunnen hun eigen onderzoek presenteren aan de klas;maken kennis met boeken die gaan over de ruimte en het leven daar​; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben, welke vragen ze nog hebben en/of wat ze thuis gaan vertellen over deze les.

DoelenDe leerlingen:weten meer over het nieuws en kunnen hierover met elkaar discussiëren; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; kunnen vertellen wat er allemaal te vinden is in een stad van de toekomst uit een tekenfilmpje uit de jaren '60​;kunnen vertellen met welk doel en op welke manier de stad van de toekomst door Google gebouwd wordt in Toronto.kunnen hun eigen stad van de toekomst ontwerpen;kunnen hun eigen stad van de toekomst presenteren aan de klas;kunnen een schets maken van het gebouw dat in het voorgelezen fragment uit een boek wordt beschreven​;kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben, welke vragen ze nog hebben en wat ze thuis gaan vertellen over deze les.

Welkom bij dit lesplan!In dit lesplan vind je:Een introductieles.Vijf andere lessen die los van een thema in te zetten zijn.Bij iedere les de doelen voor de leerlingen.De tien aangeboden belangrijke moeilijke woorden per les.De teksten uit de lessen.De woordenlijsten bij de lessen.De onderzoeksbladen bij de lessen.Eventuele hand-outs bij de lessen.Dit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

DoelenDe leerlingen:kunnen een nieuwsartikel vinden dat geschikt is om over te praten met de hele groep;komen erachter welke artikelen uit de krant geschikt zijn om over te praten met elkaar;kunnen vertellen hoe het eraan toe gaat in een chocoladefabriek;leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; kunnen onderzoek doen naar cacaobonen, 'eerlijke chocola' en/of het maken van chocolade;kunnen correcte aantekeningen maken bij hun onderzoek of hun onderzoeksresultaten verwerken in een mindmap;kunnen vertellen wat hun lievelingsboek is en waarom;kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben, welke vragen ze nog hebben en/of wat ze thuis gaan vertellen over deze les.

DoelenDe leerlingen:weten meer over het nieuws en kunnen hierover met elkaar discussiëren; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; kunnen vertellen of ze zichzelf een echte Utrechter vinden en of ze het lied uit het filmpje bij Utrecht vinden passen;kunnen beargumenteren waarom Utrecht wel of niet echt 900 jaar oud is;kunnen van elke alinea de belangrijkste informatie in één zin noteren;kunnen onderzoek doen naar een historisch onderwerp van de stad Utrecht en kunnen de gevonden informatie aan elkaar presenteren;kunnen uitleggen waarom het genre 'historische roman' wel/niet iets voor hen is;kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben, welke vragen ze nog hebben en/of wat ze thuis gaan vertellen over deze les.

Welkom bij het blok rond het thema 'Toekomstbouwers'!In dit blok werpen de leerlingen een blik in de toekomst. Ze lezen en leren over ruimtemissies, de stad van de toekomst, voorspellingen, uitvindingen en over jonge ondernemers.In dit lesplan vind je:De vijf lessen van dit blok.Bij iedere les de doelen voor de leerlingen.De tien aangeboden belangrijke moeilijke woorden per les.De teksten uit de lessen.De woordenlijsten bij de lessen.De onderzoeksbladen bij de lessen.Eventuele hand-outs bij de lessen.Op naar een mooie toekomst!Dit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

DoelenDe leerlingen:weten meer over het nieuws en kunnen hierover met elkaar discussiëren; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; kunnen voorspellen waar de tekst over gaat​ en kunnen de hoofdzaken uit de tekst halen​;weten wat je nodig hebt en moet kunnen om te overleven op Mars;kunnen online onderzoek doen naar leven op andere planeten;kunnen correcte aantekeningen maken bij hun onderzoek of hun onderzoeksresultaten verwerken in een mindmap;kunnen hun eigen onderzoek presenteren aan de klas;maken kennis met boeken die gaan over de ruimte en het leven daar​; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben, welke vragen ze nog hebben en/of wat ze thuis gaan vertellen over deze les.

DoelenDe leerlingen:weten meer over het nieuws en kunnen hierover met elkaar discussiëren; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; kunnen vertellen wat er allemaal te vinden is in een stad van de toekomst uit een tekenfilmpje uit de jaren '60​;kunnen vertellen met welk doel en op welke manier de stad van de toekomst door Google gebouwd wordt in Toronto.kunnen hun eigen stad van de toekomst ontwerpen;kunnen hun eigen stad van de toekomst presenteren aan de klas;kunnen een schets maken van het gebouw dat in het voorgelezen fragment uit een boek wordt beschreven​;kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben, welke vragen ze nog hebben en wat ze thuis gaan vertellen over deze les.

Welkom bij het blok rond het thema 'Move your world'!In dit blok lezen en leren de leerlingen over letterlijke en figuurlijke vormen van beweging. Van beweging bij dieren tot bewegende kunst en van beweging in het menselijk lichaam tot klimaatmigratie.In dit lesplan vind je:De zes lessen van dit blok.Bij iedere les de doelen voor de leerlingen.De tien aangeboden belangrijke moeilijke woorden per les.De teksten uit de lessen.De woordenlijsten bij de lessen.De onderzoeksbladen bij de lessen.Eventuele hand-outs bij de lessen.Kom ook in beweging!Dit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

DoelenDe leerlingen:weten meer over het nieuws en kunnen hierover met elkaar discussiëren; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; kunnen vertellen wat de grote migratie van de monarch-vlinder is​;kunnen vertellen welke bijzondere gaven mieren hebben​;kunnen onderzoek doen naar beweging bij dieren;kunnen correcte aantekeningen maken bij hun onderzoek of hun onderzoeksresultaten verwerken in een mindmap;kunnen raden welk woord er bij een plaatje hoort;kunnen een boek kiezen en benoemen waarom ze dat boek zouden willen lezen;kunnen één woord kiezen dat volgens hen het beste past bij deze les. kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben, welke vragen ze nog hebben en/of wat ze thuis gaan vertellen over deze les.

DoelenDe leerlingen:weten meer over het nieuws en kunnen hierover met elkaar discussiëren; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; kunnen vertellen wat een dronevogel is;kunnen vertellen wat er zo bijzonder is aan het kunstwerk uit de tekst, hoe het kunstwerk werkt en wat het idee van de kunstenaars is;kunnen onderzoek doen naar kunst met een boodschap of naar een eigen onderwerp​;kunnen goede aantekeningen maken en hun onderzoek aan elkaar presenteren;kunnen vertellen over een boek dat over drones, kunst en/of techniek gaat;kunnen vertellen wat ze een mooi of interessant kunstwerk vinden;.kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben, welke vragen ze nog hebben en/of wat ze thuis gaan vertellen over deze les.

Begrijpend lezen a.d.h.v. het nieuwsIn deze les lezen uw leerlingen de tekst 'Waarom lachen we er eigenlijk over?' over seksuele voorlichting.Na deze les kan ik: in het kort vertellen waar de tekst 'Waarom lachen we er eigenlijk over?' over gaat en beantwoord ik (quiz)vragen over de tekst. reageren op vragen/stellingen/beweringen over het onderwerp. mijn mening geven en mijn gevoelens onder woorden brengen.

Wat is het belangrijkste nieuws van deze week? De leerlingen testen hun kennis in de quiz. Wilt u de leerlingen interactief mee laten doen met hun eigen device? Vink dan onderaan de les Devices in de klas aan. De leerlingen gaan naar lessonup.app en voeren de toegangscode in die links onderaan hun scherm staat. De antwoorden die de leerlingen geven, worden nu op het bord getoond. Wilt u de tussenstand tussendoor aan- of uitzetten? Klik dan (bij de eerste slide) op leerlingen. U kunt nu de tussenstand aan- of uitzetten.

Eigen keuze - 7Days. Opdracht: Lees de 7Days van deze week. Kies drie onderwerpen uit en schrijf de belangrijke informatie kort op. Presenteer vervolgens het 7Days-journaal. Voedselnood door vliegende veelvraten - Pagina 6, 7Days.Opdracht: Lees het artikel en beantwoord kort de vragen: Wat is dit voor beest en welke schade richt het aan? Wat valt er aan te doen?Roadtrip voor een abortus - Pagina 20, 7Days.Opdracht: Lees het artikel over het boek: Onverwacht. Schrijf een berichtje naar een medeleerling waarin je hem/haar overhaalt het boek wel/niet te lezen. Valentijnsdag - 7Days. Opdracht: Blader door de 7Days en kies een persoon uit. Schrijf een leuk compliment of een vrolijke gedachte op voor hem/haar.

Begrijpend lezen a.d.h.v. het nieuwsIn deze les lezen uw leerlingen de tekst Mega-zaak MH17 in vier stappen over de rechtszaak van de vliegtuigramp MH17. Na deze les kan ik: weet ik hoe de vliegtuigramp MH17 is ontstaan en hoe de zaak verloopt. kan ik samen met klasgenoten aan groep 8 leerlingen uitleggen hoe de MH17 ramp is gegaan en hoe de zaak verloopt.

Wat is het belangrijkste nieuws van deze week? De leerlingen testen hun kennis in de quiz. Wilt u de leerlingen interactief mee laten doen met hun eigen device? Vink dan onderaan de les Devices in de klas aan. De leerlingen gaan naar lessonup.app en voeren de toegangscode in die links onderaan hun scherm staat. De antwoorden die de leerlingen geven, worden nu op het bord getoond. Wilt u de tussenstand tussendoor aan- of uitzetten? Klik dan (bij de eerste slide) op leerlingen. U kunt nu de tussenstand aan- of uitzetten.

Zo pakken landen corona aan - Pagina 6, 7Days. Opdracht: Lees het artikel over het coronavirus en hoe verschillende landen hiermee omgaan. Maak een samenvatting door een mindmap of infographic te maken. Wat zegt jouw handschrift over jou? - Pagina 12 en 13, 7Days.Opdracht: Lees het artikel over handschriftanalyses. Schrijf zelf een stukje over uit 7Days en laat een klasgenoot jouw handschrift analyseren. 'Astrologie geeft een beetje houvast' - Pagina 17, 7Days.Opdracht: Lees het artikel over astrologie. Zoek jouw horoscoop op via verschillende bronnen. Klopt het? Maak een lijstje met wat wel en wat niet klopt.

Begrijpend lezen a.d.h.v. het nieuwsIn deze les lezen uw leerlingen de tekst Kinderen plukken koffiebonen voor nespresso over kinderarbeid op plantages in Guatemala. Na deze les kan ik: weet ik wat Britse filmmakers ontdekt hebben en wat de reactie van Nespresso hierop is. kan ik een pitch houden waarin ik anderen ervan overtuig van het feit dat ze fair trade producten moeten kopen. De checklist kan mij hierbij helpen.

Wat is het belangrijkste nieuws van deze week? De leerlingen testen hun kennis in de quiz. Wilt u de leerlingen interactief mee laten doen met hun eigen device? Vink dan onderaan de les Devices in de klas aan. De leerlingen gaan naar lessonup.app en voeren de toegangscode in die links onderaan hun scherm staat. De antwoorden die de leerlingen geven, worden nu op het bord getoond. Wilt u de tussenstand tussendoor aan- of uitzetten? Klik dan (bij de eerste slide) op leerlingen. U kunt nu de tussenstand aan- of uitzetten.

Tramschutter voor rechter - Pagina 4, 7Days. Opdracht: Lees het artikel over de rechtzaak waarbij de tramschutter twee keer uit de zaal is verwijderd. Reageer op de volgende stelling: Bij onbeschoft gedrag in de rechtzaal krijg je strafvermeerdering. Duitse tegenvoeter van Greta - Pagina 7, 7Days.Opdracht: Lees het artikel over Naomi Seibt (19). Ze wordt de tegenhanger van Greta genoemd. Maak een overzicht waarin duidelijk te lezen is welke meningen en idealen de twee meisjes hebben. Achter wie sta jij? 'Voor mezelf maak ik net-niet-poppy-nummers' - Pagina 19, 7Days.Opdracht: Lees het artikel over Julian. Zoek één van zijn nummers op en probeer het te vertalen naar het Nederlands. Kan je in twee regels uitleggen waar het nummer over gaat?

Voor ouders: Hieronder vindt u lesmaterialen die horen bij de krant van week 14. Uw kind kan deze opdrachten zelfstandig maken, ook als u de krant niet thuis heeft. Om een les te openen klikt u op de afbeelding rechts naast de lesuitleg. Vervolgens klikt u op de rode button: Geef les. U kunt door de les bladeren door de pijltjestoetsen te gebruiken.

Begrijpend lezen a.d.h.v. het nieuwsIn deze les lees je de tekst Rumag in Lubach en bekijk je de uitzending Zondag met Lubach over het bedrijf Rumag. Na deze les:weet ik wat Arjen Lubach zijn boodschap is in het item over Rumag. pas ik strategieën toe vóór, tijdens en na het kijken en luisteren naar de uitzending, zodat ik het fragment beter begrijp.

Begrijpend lezen a.d.h.v. het nieuws In deze les lees je de tekst Wanted, alive: Nicolás Maduro over de zoektocht naar een Venezolaanse dictator. Na deze les: weet ik wie gezocht wordt, door wie en waarom. maak ik zelf een 'Wanted' poster voor een beruchte schurk.

Voor ouders: Hieronder vindt u lesmaterialen die horen bij de krant van week 11. Uw kind kan deze opdrachten zelfstandig maken, ook als u de krant niet thuis heeft. Om een les te openen klikt u in het midden op de les en vervolgens aan de rechterkant van uw scherm op Geef les. U kunt door de les bladeren door de pijltjestoetsen te gebruiken. De instructie hieronder kan u verdere handvatten bieden.

Begrijpend lezen a.d.h.v. het nieuwsIn deze les lees je de tekst Mega-zaak MH17 in vier stappen over de rechtszaak van de vliegtuigramp MH17. Na deze les:weet ik hoe de vliegtuigramp MH17 is ontstaan en hoe de zaak verloopt. kan ik uitleggen hoe de vliegtuigramp MH17 is onstaan en hoe de zaak verloopt.

Begrijpend lezen a.d.h.v. het nieuws In deze les lees je de tekst Wat zegt je handschrift over jou? over het werk van grafologen. Na deze les: weet ik wat het werk van een grafoloog inhoudt. analyseer ik het mijn handschrift of het handschrift van een ander.

Voor ouders: Hieronder vindt u lesmaterialen die horen bij de krant van week 12. Uw kind kan deze opdrachten zelfstandig maken, ook als u de krant niet thuis heeft. Om een les te openen klikt u op de afbeelding rechts naast de lesuitleg. Vervolgens klikt u op de rode button: Geef les. U kunt door de les bladeren door de pijltjestoetsen te gebruiken.

Begrijpend lezen a.d.h.v. het nieuwsIn deze les lees je de tekst Kletskoek over corona over de zin en onzin omtrent het virus. Na deze les:weet ik welke zes onzinverhalen over het coronavirus rondgaan en waarom deze verhalen onzin zijn. heb ik zelf onderzoek gedaan naar (zes) waarheden over het coronavirus en deze verzameld in een artikel.

Begrijpend lezen a.d.h.v. het nieuws In deze les lees je de tekst Gezocht: maanreizigers M/V over de zoektocht naar nieuwe astronauten. Na deze les: weet ik waarom de NASA op zoek is naar nieuwe astronauten en welk profiel hier het best bij past. maak ik een aansluitend CV voor deze functie tot NASA astronaut.

Voor ouders: Hieronder vindt u lesmaterialen die horen bij de krant van week 12. Uw kind kan deze opdrachten zelfstandig maken, ook als u de krant niet thuis heeft. Om een les te openen klikt u op de afbeelding rechts naast de lesuitleg. Vervolgens klikt u op de rode button: Geef les. U kunt door de les bladeren door de pijltjestoetsen te gebruiken.

Begrijpend lezen a.d.h.v. het nieuwsIn deze les lees je de tekst Kletskoek over corona over de zin en onzin omtrent het virus. Na deze les:weet ik welke zes onzinverhalen over het coronavirus rondgaan en waarom deze verhalen onzin zijn. heb ik zelf onderzoek gedaan naar (zes) waarheden over het coronavirus en deze verzameld in een artikel.

Begrijpend lezen a.d.h.v. het nieuws In deze les lees je de tekst Gezocht: maanreizigers M/V over de zoektocht naar nieuwe astronauten. Na deze les: weet ik waarom de NASA op zoek is naar nieuwe astronauten en welk profiel hier het best bij past. maak ik een aansluitend CV voor deze functie tot NASA astronaut.

Voor ouders: Hieronder vindt u lesmaterialen die horen bij de krant van week 14. Uw kind kan deze opdrachten zelfstandig maken, ook als u de krant niet thuis heeft. Om een les te openen klikt u op de afbeelding rechts naast de lesuitleg. Vervolgens klikt u op de rode button: Geef les. U kunt door de les bladeren door de pijltjestoetsen te gebruiken.

Begrijpend lezen a.d.h.v. het nieuwsIn deze les lees je de tekst Rumag in Lubach en bekijk je de uitzending Zondag met Lubach over het bedrijf Rumag. Na deze les:weet ik wat Arjen Lubach zijn boodschap is in het item over Rumag. pas ik strategieën toe vóór, tijdens en na het kijken en luisteren naar de uitzending, zodat ik het fragment beter begrijp.

Begrijpend lezen a.d.h.v. het nieuws In deze les lees je de tekst Wanted, alive: Nicolás Maduro over de zoektocht naar een Venezolaanse dictator. Na deze les: weet ik wie gezocht wordt, door wie en waarom. maak ik zelf een 'Wanted' poster voor een beruchte schurk.

Aan het eind van de les:weet ik wat seks en seksueel is en dat dit voor verschillende mensen verschilt.weet ik dat wat je fijn, spannend of onprettig kan vinden, verschilt voor verschillende mensen.weet ik dat seks je veel verschillende, fijne gevoelens kan geven.weet ik dat wat je aantrekkelijk vindt, verschilt voor verschillende mensen.weet ik dat je seksuele voorkeuren grotendeels vastliggen.weet ik dat er veel verschillende seksuele voorkeuren bestaan.weet ik dat iedereen periodes onzeker is over het eigen lichaam.weet ik dat je geboren kunt worden als jongen, meisje of intersekse persoon.weet ik dat je genderidentiteit ook af kan wijken van je aangeboren sekse.

Voor meer informatie over seksuele vorming en seksuele voorlichting kunt u een kijkje nemen op de volgende websites:Gendi.nlSeksuelevorming.nlLang leve de liefde, lesmethode voor het VO en MBOLesbrief Seksuele diversiteit, Lang Leve de Liefde

Begrijpend lezen a.d.h.v. het nieuwsIn deze les lezen uw leerlingen de tekst Mega-zaak MH17 in vier stappen over de rechtszaak van de vliegtuigramp MH17. Na deze les kan ik: weet ik hoe de vliegtuigramp MH17 is ontstaan en hoe de zaak verloopt. kan ik samen met klasgenoten aan groep 8 leerlingen uitleggen hoe de MH17 ramp is gegaan en hoe de zaak verloopt.

Wat is het belangrijkste nieuws van deze week? De leerlingen testen hun kennis in de quiz. Wilt u de leerlingen interactief mee laten doen met hun eigen device? Vink dan onderaan de les Devices in de klas aan. De leerlingen gaan naar lessonup.app en voeren de toegangscode in die links onderaan hun scherm staat. De antwoorden die de leerlingen geven, worden nu op het bord getoond. Wilt u de tussenstand tussendoor aan- of uitzetten? Klik dan (bij de eerste slide) op leerlingen. U kunt nu de tussenstand aan- of uitzetten.

Zo pakken landen corona aan - Pagina 6, 7Days. Opdracht: Lees het artikel over het coronavirus en hoe verschillende landen hiermee omgaan. Maak een samenvatting door een mindmap of infographic te maken. Wat zegt jouw handschrift over jou? - Pagina 12 en 13, 7Days.Opdracht: Lees het artikel over handschriftanalyses. Schrijf zelf een stukje over uit 7Days en laat een klasgenoot jouw handschrift analyseren. 'Astrologie geeft een beetje houvast' - Pagina 17, 7Days.Opdracht: Lees het artikel over astrologie. Zoek jouw horoscoop op via verschillende bronnen. Klopt het? Maak een lijstje met wat wel en wat niet klopt.

Aan het eind van de les:weet ik wat seks en seksueel is en dat dit voor verschillende mensen verschilt.weet ik dat wat je fijn, spannend of onprettig kan vinden, verschilt voor verschillende mensen.weet ik dat seks je veel verschillende, fijne gevoelens kan geven.weet ik dat wat je aantrekkelijk vindt, verschilt voor verschillende mensen.weet ik dat je seksuele voorkeuren grotendeels vastliggen.weet ik dat er veel verschillende seksuele voorkeuren bestaan.weet ik dat iedereen periodes onzeker is over het eigen lichaam.weet ik dat je geboren kunt worden als jongen, meisje of intersekse persoon.weet ik dat je genderidentiteit ook af kan wijken van je aangeboren sekse.

Voor meer informatie over seksuele vorming en seksuele voorlichting kunt u een kijkje nemen op de volgende websites:Gendi.nlSeksuelevorming.nlLang leve de liefde, lesmethode voor het VO en MBOLesbrief Seksuele diversiteit, Lang Leve de Liefde

Begrijpend lezen a.d.h.v. het nieuwsIn deze les lezen uw leerlingen de tekst 'Waarom lachen we er eigenlijk over?' over seksuele voorlichting.Na deze les kan ik: in het kort vertellen waar de tekst 'Waarom lachen we er eigenlijk over?' over gaat en beantwoord ik (quiz)vragen over de tekst. reageren op vragen/stellingen/beweringen over het onderwerp. mijn mening geven en mijn gevoelens onder woorden brengen.

Wat is het belangrijkste nieuws van deze week? De leerlingen testen hun kennis in de quiz. Wilt u de leerlingen interactief mee laten doen met hun eigen device? Vink dan onderaan de les Devices in de klas aan. De leerlingen gaan naar lessonup.app en voeren de toegangscode in die links onderaan hun scherm staat. De antwoorden die de leerlingen geven, worden nu op het bord getoond. Wilt u de tussenstand tussendoor aan- of uitzetten? Klik dan (bij de eerste slide) op leerlingen. U kunt nu de tussenstand aan- of uitzetten.

Eigen keuze - 7Days. Opdracht: Lees de 7Days van deze week. Kies drie onderwerpen uit en schrijf de belangrijke informatie kort op. Presenteer vervolgens het 7Days-journaal. Voedselnood door vliegende veelvraten - Pagina 6, 7Days.Opdracht: Lees het artikel en beantwoord kort de vragen: Wat is dit voor beest en welke schade richt het aan? Wat valt er aan te doen?Roadtrip voor een abortus - Pagina 20, 7Days.Opdracht: Lees het artikel over het boek: Onverwacht. Schrijf een berichtje naar een medeleerling waarin je hem/haar overhaalt het boek wel/niet te lezen. Valentijnsdag - 7Days. Opdracht: Blader door de 7Days en kies een persoon uit. Schrijf een leuk compliment of een vrolijke gedachte op voor hem/haar.

Welkom bij dit lesplan!In dit lesplan vind je:Een introductieles.Vijf andere lessen die los van een thema in te zetten zijn.Bij iedere les de doelen voor de leerlingen.De tien aangeboden belangrijke moeilijke woorden per les.De teksten uit de lessen.De woordenlijsten bij de lessen.De onderzoeksbladen bij de lessen.Eventuele hand-outs bij de lessen.Dit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

DoelenDe leerlingen:kunnen een nieuwsartikel vinden dat geschikt is om over te praten met de hele groep;komen erachter welke artikelen uit de krant geschikt zijn om over te praten met elkaar;kunnen vertellen hoe het eraan toe gaat in een chocoladefabriek;leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; kunnen onderzoek doen naar cacaobonen, 'eerlijke chocola' en/of het maken van chocolade;kunnen correcte aantekeningen maken bij hun onderzoek of hun onderzoeksresultaten verwerken in een mindmap;kunnen vertellen wat hun lievelingsboek is en waarom;kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben, welke vragen ze nog hebben en/of wat ze thuis gaan vertellen over deze les.

DoelenDe leerlingen:weten meer over het nieuws en kunnen hierover met elkaar discussiëren; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; kunnen vertellen of ze zichzelf een echte Utrechter vinden en of ze het lied uit het filmpje bij Utrecht vinden passen;kunnen beargumenteren waarom Utrecht wel of niet echt 900 jaar oud is;kunnen van elke alinea de belangrijkste informatie in één zin noteren;kunnen onderzoek doen naar een historisch onderwerp van de stad Utrecht en kunnen de gevonden informatie aan elkaar presenteren;kunnen uitleggen waarom het genre 'historische roman' wel/niet iets voor hen is;kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben, welke vragen ze nog hebben en/of wat ze thuis gaan vertellen over deze les.

Welkom bij het blok rond het thema 'Toekomstbouwers'!In dit blok werpen de leerlingen een blik in de toekomst. Ze lezen en leren over ruimtemissies, de stad van de toekomst, voorspellingen, uitvindingen en over jonge ondernemers.In dit lesplan vind je:De vijf lessen van dit blok.Bij iedere les de doelen voor de leerlingen.De tien aangeboden belangrijke moeilijke woorden per les.De teksten uit de lessen.De woordenlijsten bij de lessen.De onderzoeksbladen bij de lessen.Eventuele hand-outs bij de lessen.Op naar een mooie toekomst!Dit lesmateriaal is tot stand gekomen in de periode 2021 - 2024 in het project UGO (Utrecht Gelijke Onderwijskansen) op basis van het curriculum van de voormalig Brede School Academie (BSA) Utrecht en in samenwerking met de gemeente Utrecht en de Utrechtse schoolbesturen PCOU Willibrord, SPO Utrecht en KSU. Het project UGO eindigt op 1 oktober 2024.

DoelenDe leerlingen:weten meer over het nieuws en kunnen hierover met elkaar discussiëren; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; kunnen voorspellen waar de tekst over gaat​ en kunnen de hoofdzaken uit de tekst halen​;weten wat je nodig hebt en moet kunnen om te overleven op Mars;kunnen online onderzoek doen naar leven op andere planeten;kunnen correcte aantekeningen maken bij hun onderzoek of hun onderzoeksresultaten verwerken in een mindmap;kunnen hun eigen onderzoek presenteren aan de klas;maken kennis met boeken die gaan over de ruimte en het leven daar​; kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben, welke vragen ze nog hebben en/of wat ze thuis gaan vertellen over deze les.

DoelenDe leerlingen:weten meer over het nieuws en kunnen hierover met elkaar discussiëren; leren tien nieuwe woorden en kunnen deze toepassen; kunnen vertellen wat er allemaal te vinden is in een stad van de toekomst uit een tekenfilmpje uit de jaren '60​;kunnen vertellen met welk doel en op welke manier de stad van de toekomst door Google gebouwd wordt in Toronto.kunnen hun eigen stad van de toekomst ontwerpen;kunnen hun eigen stad van de toekomst presenteren aan de klas;kunnen een schets maken van het gebouw dat in het voorgelezen fragment uit een boek wordt beschreven​;kunnen vertellen wat ze deze les geleerd hebben, welke vragen ze nog hebben en wat ze thuis gaan vertellen over deze les.

Aan het eind van de les:weet ik wat seks en seksueel is en dat dit voor verschillende mensen verschilt.weet ik dat wat je fijn, spannend of onprettig kan vinden, verschilt voor verschillende mensen.weet ik dat seks je veel verschillende, fijne gevoelens kan geven.weet ik dat wat je aantrekkelijk vindt, verschilt voor verschillende mensen.weet ik dat je seksuele voorkeuren grotendeels vastliggen.weet ik dat er veel verschillende seksuele voorkeuren bestaan.weet ik dat iedereen periodes onzeker is over het eigen lichaam.weet ik dat je geboren kunt worden als jongen, meisje of intersekse persoon.weet ik dat je genderidentiteit ook af kan wijken van je aangeboren sekse.

Voor meer informatie over seksuele vorming en seksuele voorlichting kunt u een kijkje nemen op de volgende websites:Gendi.nlSeksuelevorming.nlLang leve de liefde, lesmethode voor het VO en MBOLesbrief Seksuele diversiteit, Lang Leve de Liefde

Aan het eind van de les:weet ik wat seks en seksueel is en dat dit voor verschillende mensen verschilt.weet ik dat wat je fijn, spannend of onprettig kan vinden, verschilt voor verschillende mensen.weet ik dat seks je veel verschillende, fijne gevoelens kan geven.weet ik dat wat je aantrekkelijk vindt, verschilt voor verschillende mensen.weet ik dat je seksuele voorkeuren grotendeels vastliggen.weet ik dat er veel verschillende seksuele voorkeuren bestaan.weet ik dat iedereen periodes onzeker is over het eigen lichaam.weet ik dat je geboren kunt worden als jongen, meisje of intersekse persoon.weet ik dat je genderidentiteit ook af kan wijken van je aangeboren sekse.

Voor meer informatie over seksuele vorming en seksuele voorlichting kunt u een kijkje nemen op de volgende websites:Gendi.nlSeksuelevorming.nlLang leve de liefde, lesmethode voor het VO en MBOLesbrief Seksuele diversiteit, Lang Leve de Liefde

Aan het eind van de les:weet ik wat seks en seksueel is en dat dit voor verschillende mensen verschilt.weet ik dat wat je fijn, spannend of onprettig kan vinden, verschilt voor verschillende mensen.weet ik dat seks je veel verschillende, fijne gevoelens kan geven.weet ik dat wat je aantrekkelijk vindt, verschilt voor verschillende mensen.weet ik dat je seksuele voorkeuren grotendeels vastliggen.weet ik dat er veel verschillende seksuele voorkeuren bestaan.weet ik dat iedereen periodes onzeker is over het eigen lichaam.weet ik dat je geboren kunt worden als jongen, meisje of intersekse persoon.weet ik dat je genderidentiteit ook af kan wijken van je aangeboren sekse.

Voor meer informatie over seksuele vorming en seksuele voorlichting kunt u een kijkje nemen op de volgende websites:Gendi.nlSeksuelevorming.nlLang leve de liefde, lesmethode voor het VO en MBOLesbrief Seksuele diversiteit, Lang Leve de Liefde