Kunstgeschiedenis - Klassieke Oudheid
Kunst geschiedenis, Klassieke oudheid
La durée de la leçon est: 40 minIntroduction
Éléments de cette leçon
Kunst geschiedenis, Klassieke oudheid
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat gaan we doen?
Aan het eind van deze les kun je aangeven hoe je bouw- en beeldhoudkunst kunt herkennen uit de klassieke oudheid.
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat weet jij al over de Klassieke Oudheid?
Cet élément n'a pas d'instructions
De Grieken (800 v.C. - 50 v.C.)
De Romeinen (500 v.C. - 476 n.C.)
Cet élément n'a pas d'instructions
Cet élément n'a pas d'instructions
____
______
_______
____
____
____
______
______
___________
Cet élément n'a pas d'instructions
Waarom zouden Griekse tempels boven de stad op een heuvel zijn gebouwd?
Open vraag: Waarom zouden Griekse tempels boven de stad op een heuvel gebouwd zijn?
Antwoord: Zodat je ze zo goed mogelijk kon zien en zodat ze zo dicht mogelijk bij de godenwereld waren.
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat is dit kapiteel?
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat is dit kapiteel?
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat is dit kapiteel?
Cet élément n'a pas d'instructions
Hoe kun je de Griekse bouwkunst herkennen?
Cet élément n'a pas d'instructions
Archaïsch, Klassiek, Hellenistisch
Cet élément n'a pas d'instructions
Sleepvraag:
Doe: Laat de leerlingen de standbeelden in de juiste volgorde slepen van oud naar nieuw.
Denkvraag: Waarom denken de leerlingen dat ze in die volgorde staan? Aan welke details van de standbeelden denken ze dat te zien?
2
minute
00
second
Een levend standbeeld
Opdracht: Achter de hotspots zitten vijf verschillende bekende Griekse standbeelden. De leerlingen gaan in teams van vier zo goed mogelijk de standbeelden na doen. Iedere leerling uit het team krijgt één standbeeld om alleen na te doen. De andere drie vertellen het standbeeld hoe die moet staan en kijken.
Duur per standbeeld: 2 minuten
Bekijk na twee minuten de uitkomst van de teams. Welk team heeft het beste gekeken naar het standbeeld en doet hem het beste na?
Nadat ieder teamlid één standbeeld heeft nagedaan, staat achter hotspot vijf een groepsopdracht. Nu mogen de leerlingen gezamenlijk de friezen vormen.
Hulpvragen:
Welke houding heeft het standbeeld?
Hoe staan zijn ... (voeten, handen, torso, benen, vingers, etc.)
Waar kijkt het standbeeld naar. Welke emotie straalt die uit?
Wat doe je met je armen als het standbeeld geen armen heeft? Hoe zouden de armen hebben gestaan?
gekleurd Grieks standbeeld
Cet élément n'a pas d'instructions
Cet élément n'a pas d'instructions
Cet élément n'a pas d'instructions
Cet élément n'a pas d'instructions
