2m - Les 6 - 4.2 Spanningsbronnen (KLAAR)

1 / 26
suivant
Slide 1: Diapositive
NatuurkundeMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2

Cette leçon contient 26 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

              Startklaar
  • Op je plek zitten 
  • Telefoon in het Zakkie 
  • Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
  • Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 
timer
3:00

Slide 2 - Diapositive

1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.
Wat neem je mee?
- Boek
- Laptop
- Geo
- Rekenmachine
- Pen/potlood/gum
- Ruitjesschrift of ruitjespapier in de multomap
- BINAS

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

           Leerdoelen
Je kunt uitleggen wat het verschil is tussen spanning
en stroomsterkte.

Je kunt een aantal spanningsbronnen noemen.

Je kunt de spanning berekenen als batterijen serie
geschakeld zijn.

Slide 4 - Diapositive

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   
Pak alleen je boek
Neem je huiswerk voor je

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Sleep de materialen naar het juiste vak
Isolatoren
Geleiders

Slide 6 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe groot is de
stroomsterkte?

Slide 7 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Is deze stroomkring
open of gesloten?
A
Open
B
Gesloten

Slide 8 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Isolerende en geleidende stoffen
Door isolatoren kan geen elektrische stroom lopen
Door geleiders kan wel elektrische stroom lopen

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Een gesloten stroomkring
Als de stroomkring ergens onderbroken/geblokkeerd wordt, werkt hij niet meer.

Een stroomkring die helemaal rond gaat noem je gesloten

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schakelaar
Met een schakelaar kun je de stroomkring open maken (lamp uit) en sluiten (lamp aan).

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stroomsterkte meten
Met een stroommeter kun je de stroomsterkte meten.
Stroomsterkte heeft de eenheid ampère

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stroomsterkte meten
De stroomsterkte is overal even groot, dus je kunt de meter overal plaatsen.

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Spanning
Om een stroom te laten lopen heb je spanning nodig.
Je kunt dit vergelijken met een ballon

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Spanningsbron
Een spanningsbron kan een spanning geven.
Zoals een batterij, accu, stopcontact.



Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Spanning groter maken
1 batterij geeft een spanning van 1,5 V
Als je de batterijen achter elkaar plaatst met + en - tegen elkaar
geven ze samen en spanning van 3,0 V

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Spanningsmeter
Met een spanningsmeter of voltmeter gebruik je om de spanning te meten.
Je kunt kiezen op welk bereik je spanning wilt meten. Als je hem bv aansluit bij 30 V kun je tussen 0 V en 30 V meten. 

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

           Aan de slag
We gaan proef 2 en 3 doen. (blz 176 en verder)

Huiswerk is opgave 1 t/m 8 van blz 151 en verder

Slide 18 - Diapositive

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen
           Begrippen
           uit deze les

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Schrijf 3 dingen op die
je deze les hebt geleerd

Slide 20 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions


Stel 1 vraag over iets dat je 
deze les nog niet zo goed hebt begrepen

Slide 21 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Volgende les:
Practicum

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

           Afsluiting

Slide 23 - Diapositive

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.Ruimte voor een afsluitend woord.

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions