‹Revenir à la recherche

V3 WEEK 3 Chap. 3 Bron G (klaar)

1 / 48
suivant
Slide 1: Diapositive
GesMiddelbare schoolmavoLeerjaar 1

Cette leçon contient 48 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

              Startklaar
  • Op je plek zitten 
  • Telefoon in het Zakkie 
  • Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
  • Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 
timer
3:00

Slide 2 - Diapositive

1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.
           Leerdoelen
  1. T2 Ik kan zinnen begrijpen die over een vakantieverblijf gaan.
  2. R Ik ken woorden en zinnen waarmee ik een vakantieverblijf kan beschrijven.







*Leerdoelen zijn RTTI geformuleerd (in leerlingentaal).

Slide 3 - Diapositive

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Les mots de la semaine

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

L’avion
La voiture
La gare
L’aller-retour
L’aller simple
La voie
La région
Prendre le vélo
Aller à pied
Avoir envie de

het vliegtuig
la voiture
het (trein)station
het retourtje
het enkele kaartje
het spoor
de regio
op de fiets gaan
te voet gaan / lopen
zin hebben in / om

week 50

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Les mots de la semaine

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

La pluie
La saison
Le temps libre
Appeler
nettoyer
La chambre
Le lit
La salle de bain
Le petit-déjeuner
La vue

de regen
het seizoen
de vrije tijd
roepen / noemen
schoonmaken
de (slaap)kamer
het bed
de badkamer
het ontbijt
het uitzicht

week 2

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Terugblik-opdracht

Slide 9 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe maak ik de stam van een regelmatig werkwoord?

Slide 10 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Maak het voltooid deelwoord van de werkwoorden jouer / descendre / remplir

Slide 11 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Elles ont achetés une nouvelle voiture.
A
goed
B
fout

Slide 12 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Ils sont allés en vacances à Toulouse.
A
goed
B
fout

Slide 13 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Zet in de passé composé (être):
Elle (partir) en vacances avec ses amies.

Slide 14 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

           Aan de slag
Exercices

 

Chapitre 3
Bron F
Ex. 22, 23abcd, 25ac

Slide 16 - Diapositive

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen
ex. 22 / 23
p. 114/115

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag
Instructie

Chapitre 3
Bron G
ex. 26

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Les mots de la semaine 

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

c'est pourquoi
pour cela
à côté de
en face de
propre - sale
pas mal
agréable
écolo
cher - bon marché


daarom
daarom
naast
tegenover
schoon - vies
niet slecht / leuk
prettig
milieubewust
duur - goedkoop
week 3

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

p. 118

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Phrases clés G

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Oefenen met de zinnen
(luistervaardigheid)
Moet ik nog afmaken Chaimae! Komt eraan. Lijkt op Havo 3.

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Instructie 

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

ex. 5a

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

ex. 5a

Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

ex 5b

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 34 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

7a

Slide 35 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 36 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

           Leerdoelen
  1. T2 Ik kan specifieke informatie vinden / begrijpen in een (luister)tekst.
*Leerdoelen zijn RTTI geformuleerd (in leerlingentaal).

Slide 37 - Diapositive

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   
Instructie 

Slide 38 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 39 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 40 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 41 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 42 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 43 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 44 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

           Afsluiting

Slide 45 - Diapositive

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 


Schrijf 3 dingen op die
je deze les hebt geleerd

Slide 46 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions


Stel 1 vraag over iets dat je
deze les nog niet zo goed hebt begrepen

Slide 47 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 48 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Plus de leçons comme celle-ci

V3 WEEK 3 Chap. 3 Bron G (21/01)

- Leçon avec 51 diapositives
FransMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

H3 WEEK 3 Chap. 3 Bron G

- Leçon avec 40 diapositives
FransMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

V3 WEEK 2 Chap. 3 Bron C + F(KLAAR)

- Leçon avec 43 diapositives
FransMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

KM 2 Week 5 chapitre 2 Bron G

- Leçon avec 25 diapositives
FransMiddelbare schoolhavoLeerjaar 2

V3 WEEK 2 Chap. 3 Bron C + F

- Leçon avec 50 diapositives
FransMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

V3 WEEK 2 Chap. 3 Bron C + F (klaar)

- Leçon avec 48 diapositives
GesMiddelbare schoolmavoLeerjaar 1

H1 WEEK 6 chap. 2 Bron G + Chap. 5 Bron A

- Leçon avec 36 diapositives
FransMiddelbare schoolhavoLeerjaar 1

V1 WEEK 6 chap. 2 Bron G + Chap. 5 Bron A

- Leçon avec 39 diapositives
FransMiddelbare schoolhavoLeerjaar 1