Paragraaf 3 Nederland breidt zijn macht uit

H1 Nederland en Indonesië



Paragraaf 3 Nederland breidt zijn macht uit


1 / 24
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo t, mavoLeerjaar 3

Cette leçon contient 24 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

H1 Nederland en Indonesië



Paragraaf 3 Nederland breidt zijn macht uit


Slide 1 - Diapositive

Tijdens het Cultuurstelsel (1830-1870) moesten de Javaanse boeren producten aan Nederland leveren.

Welke producten waren dat?
A
aardappels en vlees
B
specerijen
C
brood en groente
D
koffie en suiker

Slide 2 - Quiz

De Javaanse vorsten dwongen de boeren meer te verbouwen dan eigenlijk verplicht was.
Dit leverde de vorsten extra geld op.

De stelling is:
A
goed
B
fout

Slide 3 - Quiz

Waarom leidde het Cultuurstelsel tot hongersnoden?

Omdat de boeren:
A
minder geld gingen verdienen.
B
steeds minder zin kregen om te werken.
C
veel producten voor de export moesten leveren

Slide 4 - Quiz

Leerdoelen
  • Ik kan uitleggen om welke reden het cultuurstelsel werd vervangen door een vrije economie.
  • Ik kan uitleggen of de vrije economie een verbetering was voor de bevolking van Nederlands-Indië.
  • Ik kan uitleggen hoe Nederland haar macht uitbreidde.

Slide 5 - Diapositive

Opkomst Liberalisme:
  • De overheid mag zich niet bemoeien met de handel.  
  • De overheid moet alleen voor veiligheid zorgen en voor de rest zich nergens mee bemoeien (nachtwakersstaat).

Slide 6 - Diapositive

Kritiek op het cultuurstelsel
De meeste Nederlanders hadden weinig aandacht voor het lot van de boeren, maar er waren ook Nederlanders die kritiek hadden.
De belangrijkste kritiekpunten waren:
  • Uitbuiting van de Javaanse boeren 
  • De regering bepaalde welke producten er moesten worden verbouwd, paste niet bij het liberalisme.

Slide 7 - Diapositive

Waarom past het feit dat de regering beslist wat er moet worden verbouwd niet bij de stroming liberalisme?

Slide 8 - Question ouverte

Slide 9 - Diapositive

De vrije economie in de parktijk
  • 1870 einde cultuurstelsel.
  • De regering bemoeide zich haast niet meer met de economie van Nederlands-Indië, waardoor ondernemers de grond konden huren en hun eigen plantages konden stichtten.

Slide 10 - Diapositive

Werken op de plantages
  • Plantages hebben arbeiders nodig.
  • Vaak te weinig arbeiders (gebieden dunbevolkt).
  • Arbeiders worden voornamelijk uit China gehaald.
  • Deze contractarbeiders worden koelies genoemd.

  • Werken keihard voor een laag loon.
  • Koelies worden zeer slecht behandeld (lijfstraffen).
  • Opstanden worden keihard neergeslagen.

Slide 11 - Diapositive

Slide 12 - Diapositive

De wet...
...de werkelijkheid

Slide 13 - Diapositive

Aan de slag:
Maak Opdracht 7 van je werkboek. 
Tijd: 3 minuten.
Lesdoel: wat zijn koelies?

Slide 14 - Diapositive

§ 3 Vanaf 1870: Nederland breidt zijn macht uit
  • Grote vraag naar grondstoffen uit Nederlands-Indië (olie, tin, rubber)

  • Bouw van het Suez-kanaal zorgt voor goede én veel kortere route naar Nederlands-Indië

  • Modern-imperialisme: uitbreiding van het aantal kolonies door Europese landen
 De Nederlandse macht wordt groter.

  • Grote vraag naar grondstoffen uit Nederlands-Indië (olie, tin, rubber)
  • Bouw van het Suez-kanaal zorgt voor goede én veel kortere route naar Nederlands-Indië
  • Modern-imperialisme: uitbreiding van het aantal kolonies door Europese landen

Slide 15 - Diapositive

Nederlands Imperialisme (1)
  • Nederlandse versie van het modern imperialisme


  • Koninklijk Nederlands-Indisch Leger (KNIL) beschermt plantage-eigenaren


  • PACIFICATIE = Het onder Nederlands bestuur brengen van alle gebieden in Nederlands-Indië
  • Begint met de harde acties na aanval op KNIL (1894: Lombok)


  • Nederland richtte het Koninklijk Nederlands Leger (KNIL) op om haar gebied uit te breiden.

  • Eiland na eiland werd veroverd..
  • Pacificatie: Het onder Nederlands bestuur brengen van Indonesie met veel geweld.

Slide 16 - Diapositive

Slide 17 - Vidéo

Slide 18 - Diapositive

Atjeh-Oorlog (1873-1903)
  • De nieuwe Suez-route vaart langs Atjeh.
  • De sultan van Atjeh weigerde zich over te geven en beroofde NL handelsschepen.
  •  Nederland begint en wint een bloedige oorlog.

Slide 19 - Diapositive

Slide 20 - Diapositive

Slide 21 - Vidéo

Schrijf 3 dingen op die je deze paragraaf hebt geleerd.

Slide 22 - Question ouverte

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen

Slide 23 - Question ouverte

Huiswerk

Maken werkboek blz. 27 het stukje Nederland breidt zijn macht uit. Lezen in het tekstboek en de ontbrekende woorden invullen.

Slide 24 - Diapositive