‹Revenir à la recherche

Hoofdstuk 6: Hollandse glorie en absolute vorsten

Hollandse glorie en absolute koningen
Hoofdstuk 6
1 / 61
suivant
Slide 1: Diapositive
Mens & MaatschappijMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

Leçon par Seneca Burgerschap

Cette leçon contient 61 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 5 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 15 min

Éléments de cette leçon

Hollandse glorie en absolute koningen
Hoofdstuk 6

Slide 1 - Diapositive

Afbeelding:
Zoltan Tasi
https://unsplash.com/photos/brown-ship-on-sea-during-sunset-HTpAIzZRHvw
Ik leerde...
  • over de ontdekkingsreizen uit de 15e eeuw
  • hoe verschillen in welvaart ontstaan tussen landen
  • hoe zeestromen invloed hebben op het klimaat
  • hoe de hervormingen van de kerk tot stand kwamen
  • hoe Nederland is ontstaan
Wat leerde ik vorig hoofdstuk?

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Ik leer...
  • over het Nederlandse watermanagement 
  • waarom de moedernegotie zo belangrijk was
  • over de rol van de VOC in de Gouden Eeuw
  • welke verschillen in bestuur er bestonden in  Europa
Wat leer ik dit hoofdstuk?

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Piraten

Piraten

Slide 4 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 5 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

§1: Van water naar land

Slide 6 - Diapositive

Afbeelding:
Rachman Reilli
https://unsplash.com/photos/a-large-body-of-water-with-trees-in-it-5g3sxyGA0Aw


In 1600 zag Nederland er nog heel anders uit. Weet jij wat er anders was?
In 1600 zag Nederland er nog heel anders uit. Weet jij wat er anders was?

Slide 7 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Het droogleggen van een meer
  1. Plaatsen van een ringdijk rond het meer
  2.  Achter deze dijk wordt een kanaal gegraven, de ringvaart
  3. Met molens wordt het water in de ringvaart gepompt
  4. De ringvaart mondt uit op een rivier of zee

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 9 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke redenen, die ook werden aangevoerd in de 16e en 17e eeuw, worden genoemd voor de drooglegging van het land?
Welke redenen, die ook werden aangevoerd in de 16e en 17e eeuw, worden genoemd voor de drooglegging van het land?

Slide 10 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Het droogleggen van het markermeer zou een goede oplossing zijn voor de stijgende bevolkingsgroei in Nederland
Het droogleggen van het markermeer zou een goede oplossing zijn voor de stijgende bevolkingsgroei in Nederland
Eens
Oneens

Slide 11 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Financiering van de Beemster
  • Gebied werd opgedeeld in stroken
  •  Elk stuk grond werd verkocht als aandeel
  • Koper van het aandeel betaalde voor het droogmaken van zijn stukje grond

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Poldermodel
Er ontstond overleg tussen overheid, investeerders en de bevolking, omdat er compensatie zou zijn voor burgers die nadeel ondervinden van de drooglegging.

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is het voordeel denk je van zo'n poldermodel?
Wat is het voordeel denk je van zo'n poldermodel?

Slide 14 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

§2: De moedernegotie

Slide 15 - Diapositive

Afbeelding:
Ian Taylor
https://unsplash.com/photos/blue-and-red-cargo-ship-on-sea-during-daytime-jOqJbvo1P9g
Wat weet je nog
van de Hanzesteden?
Wat weet je nog
van de Hanzesteden?

Slide 16 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Handel
  • Hanzesteden dreven handel met gebieden in het Oostzee-gebied
  • Toegang via de Sont

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat zouden redenen kunnen zijn om over te gaan tot handel met andere landen
Wat zouden redenen kunnen zijn om over te gaan tot handel met andere landen?

Slide 18 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Redenen voor handel
  • Bevolkingsgroei
  • Grond ongeschikt voor verbouwing van graan

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom Oost-Europa
  • Veel grond
  • Lage bevolkingsdichtheid
  • Goed klimaat

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

"De boeren waren lijfeigen van grootgrondbezitters". Wat betekent dit en wat heeft dit voor invloed op de handel?
"De boeren waren lijfeigen van grootgrondbezitters". Wat betekent dit en wat heeft dit voor invloed op de handel?

Slide 21 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Import uit het Oostzee-gebied
Export naar het Oostzee-gebied
Koper
Wijnen
Haring
Wapens

Slide 22 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Stapelmarkt
Amsterdam werd de stapelmarkt van de wereld. Het is gegroeid tot het handelscentrum, nu ook alle andere producten hier werden verhandeld.

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Moedernegotie
De handelsroute tussen Nederland en het Oostzee gebied. Dit betekent 'moeder van alle handel'.

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Verklaar waarom de handelsroute de moedernegotie werd genoemd
Verklaar waarom de handelsroute de moedernegotie werd genoemd.

Slide 25 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

§3: De Republiek overal op de wereld

Slide 26 - Diapositive

Afbeelding: 
Ratul Ghosh
https://unsplash.com/photos/a-variety-of-spices-on-a-white-table-NPrWYa69Mz0
Nieuw-Amsterdam, Bloemfontein en Harlem. Hoe komen deze steden die niet in Nederland liggen aan deze Nederlandse namen?
Nieuw-Amsterdam, Bloemfontein en Harlem. Hoe komen deze steden die niet in Nederland liggen aan deze Nederlandse namen?

Slide 27 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

schooltv.nl

Slide 28 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Waar of niet waar: De VOC voerde ook oorlog namens de Republiek
Waar of niet waar: De VOC voerde ook oorlog namens de Republiek.
A
Waar
B
Niet waar

Slide 29 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Het bestuur van de VOC
  • De Heeren XVII: bewindvoerders van de zes handelskamers
  • Top-downbenadering: het bestuur besloot alle regels 

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Mainport
Een knooppunt van belangrijke transportroutes

Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Noem een voorbeeld van een hedendaagse Nederlandse mainport
Noem een voorbeeld van een hedendaagse Nederlandse mainport.

Slide 32 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

De Gouden Eeuw
Een bloeiperiode op gebied van:
  • Handel
  • Wetenschap
  • Kunsten

Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Republiek der 7 
verenigde Nederlanden
Republiek der 7
verenigde Nederlanden

Slide 34 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Regenten
  • Bestuurders van de Nederlandse steden in de 17e en 18e eeuw
  • Macht in handen van een select groepje regentenfamilies

Slide 35 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is een oligarchie en wat is het nadeel van een oligarchie?
Wat is een oligarchie en wat is het nadeel van een oligarchie?

Slide 36 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Stadhouder
  • Opperbevelhebber leger en vloot
  • Invloed op aanstelling van regenten
  • Functie erfelijk

Slide 37 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Raadspensionaris
  • Eerste ambtenaar en rechtskundig adviseur 
  • Kwam uit het regentenbestuur

Slide 38 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Met welke hedendaagse functie zou je de stadhouder nu vergelijken?
Met welke hedendaagse functie zou je de stadhouder nu vergelijken?

Slide 39 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 40 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Waar kan je het handelskapitalisme mee vergelijken in de huidige tijd?
Waar kan je het handelskapitalisme mee vergelijken in de huidige tijd?

Slide 41 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

De WIC
  • Evenbeeld van de VOC in het westen
  • Gericht op kaapvaart en slavenhandel 

Slide 42 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom is het, gelet op de functie van de WIC, nodig dat de leden afzonderlijk niet aansprakelijk waren?
Waarom is het, gelet op de functie van de WIC, nodig dat de leden afzonderlijk niet aansprakelijk waren?

Slide 43 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 44 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Johan van
 Oldebarnevelt
Johan van
Oldebarnevelt

Slide 45 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Johan van Oldebarnevelt
  • Raadspensionaris
  • Belangrijkste politicus voor de internationale positie van de Republiek

Slide 46 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

1609
1619
1621
1628
1648
Verovering Zilvervloot
Einde twaalfjarig bestand
Onthoofding Van Oldebarnevelt
Vrede van Münster
Begin twaalfjarig bestand

Slide 47 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

§4: Grootmachten in Europa

Slide 48 - Diapositive

Afbeelding:
Markus Spiske
https://unsplash.com/photos/gold-and-blue-crown-KP1bubr2j4A
Lodewijk XIV
Lodewijk XIV

Slide 49 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Absolutisme
Een regeringsvorm waarbij de vorst nagenoeg alle macht heeft.

Slide 50 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Franse standensamenleving
  • Geestelijkheid
  • Adel
  • Burgerij
  • Elke stand had evenveel stemrecht in de Staten-Generaal

Slide 51 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe had de standensamenleving invloed op het voorbestaan van het absolutisme?
Hoe had de standensamenleving invloed op het voorbestaan van het absolutisme?

Slide 52 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 53 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Rellen in 1672
  • Oproerlingen eisten de benoeming van Willem III terug als stadhouder
  • Johan de Witt en zijn broer werden uiteindelijk op brute wijze door een menigte vermoord 

Slide 54 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions



‘Het volk is redeloos, de regering radeloos en het land reddeloos’. Licht deze uitspraak toe.
‘Het volk is redeloos, de regering radeloos en het land reddeloos’. Licht deze uitspraak toe. 

Slide 55 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Engeland
  • Katholieke koning
  • Anglicaanse kerk met de koning als hoofd
  • Koning kreeg steeds meer macht

Slide 56 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Glorious Revolution
  • Katholieke koning verdreven
  • Willem III en Mary Stuart uitgeroepen tot koning en koningin

Slide 57 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Na het overlijden van Willem III ging de Republiek weer over tot een stadhouderloos tijdperk. Waarom?
Na het overlijden van Willem III ging de Republiek weer over tot een stadhouderloos tijdperk. Waarom?

Slide 58 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat heb je geleerd deze les?
Wat heb je geleerd deze les?

Slide 59 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat heb je geleerd deze les?
Wat vind je nog lastig?

Slide 60 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Ik leerde...
Wat leerde ik dit hoofdstuk?
  • over het Nederlandse watermanagement
  • waarom de moedernegotie zo belangrijk was
  • over de rol van de VOC in de Gouden Eeuw
  • welke verschillen in bestuur er bestonden in Europa

Slide 61 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Plus de leçons comme celle-ci

Thema 4- Innovatie

- Leçon avec 114 diapositives par Seneca Burgerschap
Mens & MaatschappijMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 1
Seneca BurgerschapSeneca Burgerschap

2. Handel in de Republiek

- Leçon avec 43 diapositives par Geschiedenisleraar.nl
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo k, g, t, mavoLeerjaar 2
Geschiedenisleraar.nlGeschiedenisleraar.nl

2. Handel in de Republiek

- Leçon avec 43 diapositives par Geschiedenisleraar.nl
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo k, g, t, mavoLeerjaar 2
Geschiedenisleraar.nlGeschiedenisleraar.nl

2. Handel in de Republiek

- Leçon avec 41 diapositives par Geschiedenisleraar.nl
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo k, g, t, mavoLeerjaar 2
Geschiedenisleraar.nlGeschiedenisleraar.nl

Handelsschepen in de 17e en 18e eeuw - Noord, Oost, Zuid, West: alles voor het geld

- Leçon avec 29 diapositives par Nederlands Openluchtmuseum
GeschiedenisBasisschoolMiddelbare schoolGroep 7,8
Nederlands OpenluchtmuseumNederlands Openluchtmuseum

Handelsschepen in de 17e en 18e eeuw - Noord, Oost, Zuid, West: alles voor het geld

- Leçon avec 29 diapositives par Nederlands Openluchtmuseum
GeschiedenisBasisschoolMiddelbare schoolGroep 7,8
Nederlands OpenluchtmuseumNederlands Openluchtmuseum

Thema 3- Globalisering

- Leçon avec 84 diapositives par Seneca Burgerschap
Mens & MaatschappijMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 1
Seneca BurgerschapSeneca Burgerschap

De VOC en WIC

- Leçon avec 41 diapositives par Kidsweek in de Klas
WereldoriëntatieTaal+3BasisschoolGroep 7,8
Kidsweek in de KlasKidsweek in de Klas