Dyslexie

• Middelbare school

Dyslexie

Studiedag 

Laura van der Vaart

Inhoud 

- wat is dyslexie?

-wat zijn de uitingsvormen van dyslexie?

- - welke maatregelen zijn er voor dyslexie?

-wat doen wij op school om leerlingen met dyslexie te helpen?

- wat kun je zelf doen in de les met leerlingen met dyslexie?

Wat is dyslexie?

Wat is dyslexie?

Dyslexie is een hardnekkige stoornis bij het lezen en spellen (van der Leij, 2016). Het SDN (2008) formuleert de definitie van dyslexie als volgt: dyslexie is een stoornis die gekenmerkt wordt door een hardnekkig probleem met het aanleren en/of vlot toepassen van het lezen en/of spellen op woordniveau (Stichting dyslexie Nederland, 2008). 

Dyslexie is

1. een hardnekkig probleem
2. kan overgaan
3. is gemakkelijk oplosbaar
4. is geen probleem

uitingsvormen van dyslexie

- moeite met automatiseren

- Begrijpend lezen: tekst lezen en begrijpen is lastig voor de leerlingen en dit kost veel tijd. 

- Spellen, dyslectici spellen woorden zoals zij ze horen of maken regelfouten.

- Vreemde talen.

- Aandacht en concentratie (door de extra tijd en energie).

- Sociaal emotionele problemen 

Maatregelen voor Dyslexie

Compenserende maatregelen: ondersteunen de leerling 

Dispenserende maatregelen: sterkere ondersteunde middelen

Remediërende maatregelen: begeleidng en oefening met een remedial teacher

Een leesbuddy tijdens de les is een..

1. Dispenserende maatregel
2. Remediërende maatregel
3. Compenserende maatregel
4. Al het bovenstaande

Zou je een leerling met dyslexie een voorleesbeurt geven?

Dyslexie op mavo SchravenlantXL

- een dyslexieprotocol

- twee toetsen in klas 1 (dyslexiedictee en stilleestoets)

-docenten Nederlands kijken deze na

-Wanneer er vermoedelijk sprake is van dyslexie gaan de leerlingen naar een onderzoeksbureau

Doel van de opdracht:

Praktische tips en tools ontwikkelen om deze te kunnen gebruiken in je lessen voor leerlingen met dyslexie.

wat: bedenk in groepjes van vier een plan van aanpak voor een leerling met dyslexie.

hoe: verzin 3 dispenserende/compenserende en 2 remediërende maatregelen.

Duur: 15 min

wat daarna: klassikaal bespreken en delen

Wat hebben jullie geleerd over dyslexie?