Hoofdstuk 4: Conflicten, vaardigheden en 4.1 Wapengeweld wereldwijd.

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Hoofdstuk 4: Conflicten

Heb je voorbeelden van conflicten in de wereld?

Wat is een 'gewapend conflict'?

Opdrachten maken

Ga naar blz. 74 in je werkboek. 

Maak opdracht 1 vandaag in de les, heb je geen boek? 

Maak opdracht 1 dan als huiswerk. Je moet nu aan een ander vak werken.

Samenwerken met je buur mag, maar doe dit zachtjes!

Lukt het niet? Kom dan even naar het bureau. Succes!

4.1 Wapengeweld wereldwijd

Op de kaart van bron 5 op blz. 70 staan de landen waar conflicten gaande zijn. Dit is bijv. in sub-Sahara Afrika, Islamitische wereld, maar er zijn verschillen!

Bron 5

Kort gezegd..

Zijn er 3 soorten conflicten:

- Binnenlandse conflicten (burgeroorlogen)

- Internationale conflicten (tussen landen)

- Geinternationaliseerd conflict 

(als andere landen groepen in het buitenland gaan steunen)

Maar waarom zou men dit doen? 

één volk, één staat

één staat, 2 volkeren

bijvoorbeeld China: je hebt de Han-Chinezen en de Oeigoeren

één volk, meerdere staten

Bijvoorbeeld de joodse gemeenschap op de wereld of de Koerden in Turkije

Opdrachten maken

Ga naar blz. 74 in je werkboek. 

Maak opdracht 2 en 3 vandaag in de les. 

Samenwerken met je buur mag, maar doe dit zachtjes!

Lukt het niet? Kom dan even naar het bureau. 

Aan het eind van de les bespreken we de antwoorden. Succes!

Waarom zijn er steeds conflicten in dezelfde gebieden?

Ga naar je leerboek

Ga naar blz. 70. 

Lees, in stilte, de laatste alinea. 

Ben je klaar? Wacht rustig op je klasgenoten. Dadelijk bespreken we de tekst.

Grenzen in Afrika zijn 

getekend door Europese 

landen 

-> vragen om conflicten

Wat zijn nog meer oorzaken voor conflicten?

Opdrachten maken

Ga naar blz. 76 in je werkboek. 

Maak opdracht 2 vandaag in de les. Aan het eind van de les bespreken we deze opdracht. 

Samenwerken met je buur mag, maar doe dit zachtjes!

Lukt het niet? Steek dan je hand op.

Snel klaar? Opdracht 4 moet ook nog, deze mag je ook maken.

Oorzaken vs. Gevolgen

Oorzaken en gevolgen laten beiden 

'verbanden' zien. Maar weet jij wat 

het verschil is?

Opdrachten maken

Ga naar blz. 77 in je werkboek. 

Maak opdracht 7B t/m F vandaag in de les. Aan het eind van de les bespreken we deze opdracht. 

Samenwerken met je buur mag, maar doe dit zachtjes!

Lukt het niet? Steek dan je hand op.

Wat zijn gevolgen van een conflict zoals in Kashmir?

Opdrachten maken

Ga naar blz. 78 in je werkboek. 

Maak opdracht 3, 4 en 6 in de les. Aan het eind van de les bespreken we deze opdrachten. 

Samenwerken met je buur mag, maar doe dit zachtjes!

Lukt het niet? Steek dan je hand op.

Snel klaar? Maak ook opdracht 7 om de paragraaf af te sluiten. 

Zelfstandig werken

Ga naar blz. 79 in je werkboek. 

Maak opdracht 7 nu in de les. 10 minuten voor het eind van de les bespreken we de antwoorden. 

Samenwerken met je buur mag, maar doe dit zachtjes!

Lukt het niet? Steek dan je hand op.

Snel klaar? Ga door naar opdracht 2A+B op blz. 96. 

Weekplanning: iedere les = een paragraaf (5.1 t/m 5.3)

In dit hoofdstuk zit gelukkig veel herhaling. 

Het hoofdthema is 'migratie'. 

Migratie past goed bij conflicten, 

het is namelijk weer een gevolg ervan! 

Planning vandaag

1. Blz. 90 leerboek ('migratie in de wereld')

2. Blz. 96 in je werkboek. Maak opdracht 2A+B.

Samenwerken met je buur mag, maar doe dit zachtjes!

Lukt het niet? Steek dan je hand op. 

Over 10 minuten bespreken we de antwoorden.

Snel klaar? Ga door naar opdracht 7! 

Paragraaf 5.2 Gevolgen voor 'herkomstgebieden'

Bekijk pagina 92-93. Let op de dikgedrukte woorden.

Er zijn zowel positieve als negatieve

gevolgen voor een herkomstgebied

waar veel mensen vertrekken. 

Kun je ze noemen?

Denk aan Venezuela!

Of bijv. een land dat in oorlog is..

Als de situatie verbetert, de oorlog is voorbij of er komt een andere regering, dan willen mensen misschien wel terug naar huis!

Dit heet retourmigratie. 

Opdrachten maken

1. Blz. 92 leerboek (paragraaf 5.2)

2. Blz. 98 in je werkboek. Maak opdracht 1.

Samenwerken met je buur mag, maar doe dit zachtjes!

Lukt het niet? Steek dan je hand op. 

Over 10 minuten bespreken we de antwoorden.

Snel klaar? Ga door naar opdracht 6! 

Paragraaf 5.3 Gevolgen voor 'bestemmingsgebieden'

Bekijk pagina 94-95. Let op de dikgedrukte woorden.

Integratie en segregatie zijn belangrijk begrippen. 

Voorbeelden ken je zeker, ook op Curacao!

www.mrchadd.nl

Opdrachten maken

1. Blz. 94 leerboek (paragraaf 5.3)

2. Blz. 100 in je werkboek. Maak opdracht 1A om met de begrippen te oefenen. Daarna kun je opdracht 6 maken om de paragraaf af te sluiten. 

Samenwerken met je buur mag, maar doe dit zachtjes!

Lukt het niet? Steek dan je hand op. 

Het conflict in Syrië is een:

1. internationale conflict
2. binnenlands conflict
3. geïnternationaliseerd conflict
4. burgeroorlog

Hoe trek je de grens?

• Om een conflict te begrijpen moet je iets weten van de staatkunde. Een staat is een gebied met een grens eromheen. Binnen een staat gelden er wetten en regels waar mensen zich aan moeten houden. 

• We spreken van een volk wanneer de mensen in een staat voelen dat ze bijelkaar horen

Er zijn meer volkeren dan staten, deze volkeren hebben eigen belangen

Situatie 1

• Eén volk in één staat

• Bijv. IJsland
• Geen conflicten
  
• Weinig etnische verschillen
  

Situatie 2

• Eén staat, 2 (of meer) volkeren
• Bijv. België, Spanje, India
• Soms willen gebieden onafhankelijk zijn
  

Situatie 3

• Het volk is verspreid over meerdere staten
• Bijv. Koerden
• Zij leven in verschillende landen en willen een eigen staat
  

Grenzen ter discussie

- Grenzen zijn bedacht door machthebbers. Soms lopen ze dwars door een woongebied van volkeren (bijvoorbeeld Afrika door kaarsrechte grensen).

- Hier zijn volkeren vaak niet mee eens, waardoor zij eisen voor separatisme:

de wens van een volk om zich af te schreiden van een staat. Hierbij spelen economie als cultuur (taal) een belangrijke rol.

- Bijv.  Russen in de Oekraine, Catalonen in Spanje, Palestijnen in Israël.

Grenzen ter discussie

Ander voorbeeld van separatisme: in de Islamitische wereld

Oemma = de wereldwijde verbinding tussen moslims. Voor fundamentalisten betekent het een 'islamitische wereld zonder grenzen'.

Jihadisme= gewelddadige strijd (door fundamentalisten) om de oemma te realiseren

Seperatisme

Het streven van een bevolkingsgroep naar een eigen, onafhankelijke staat

Als Rusland niets tegen seperatisme zou doen zouden veel gebieden onafhankelijk worden

Nabespreken Proefwerk

Bekijk je proefwerk aan de hand

van het schema hiernaast

 H: Formule cijfer:  

behaalde Punten/41*9+1,8

V: behaalde punten/43*9+1

Klaar?: Aan de slag 

H4.1: verkorte leerroute

Aan de slag

* Lezen paragraaf 4.1; wapengeweld wereldwijd.

* Doen: opdrachten maken .

* Kennen  en kunnen werken met schaalniveaus en dimensies.

* Box over seperatisme  doornemen ( ga naar methode online ).

Xinjiang

Woongebied van de Oeigoeren.

Leg in je eigen woorden uit waarom de Oeigoeren klaar zijn met China?

Toepassing schaal en dimensie:

Bekijk de volgende filmpjes en beantwoord de volgende vragen:

1: Wat voor een soort conflict is het? Leg je/jullie antwoord uit!

2: Op welk schaalniveau speelt dit aardrijkskundige verschijnsel af? Leg je/jullie antwoord uit!

3: Vanuit welke dimensie wordt dit aardrijkskundige verschijnsel bekeken? Leg je antwoord uit!

Let op: Je moet je kennis kunnen toepassen bij conflicten.