V5A 4e instructieles periode 4

WELKOM
            
            bij de les Nederlands 



                                      
  van 15 april
1 / 16
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

Cette leçon contient 16 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

WELKOM
            
            bij de les Nederlands 



                                      
  van 15 april

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Log in bij LessonUp.

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

            lesdoelen


  • Je kunt de boodschap uit de kinderliteratuur van de 18e eeuw bepalen.
  • Je kent de grote lijnen van de 19e eeuw.
  • Je kent de kenmerken van de romantiek.
  • Je weet wat engagement is.
  • Je kent enkele basisgegevens van Max Havelaar.


Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

kinderliteratuur



  • Je hebt 2 gedichtjes van Van Alphen bestudeerd.
  • Kies één van de twee uit.
  • Bepaal de regel waarin de boodschap voor het kind zit. (1)
  • Bepaal de regel waarin de boodschap voor de ouders zit. (2)
  • Neem beide over in de volgende slide.
Hieronymus van Alphen
       TERUGBLIK

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

1. de regel met de boodschap voor kinderen.
2. de regel met de boodschap voor ouders.

Slide 5 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

19e eeuw

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Noteer een ontwikkeling
uit de 19e eeuw.

Slide 7 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

maatschappij 19e eeuw
- 1815: koninkrijk
- 1848: nieuwe grondwet (Thorbecke)
- Nationalisme
- Industrialisatie
- Socialisme (vervreemding)
- Koloniën (cultuurstelsel)

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

      romantiek
Kunst
- Breuk met classicisme: geen regels maar originaliteit
- Gevoel/emotie: natuur, liefde, dood, (on)geluk, etc
- Verbeelding: kunstenaar heeft speciale gave
- Engagement: afzetten tegen burgerij
- Weltschmerz: lijden aan het leven

Romantisch levensgevoel van (niet-)kunstenaars: kloof tussen ideaal en werkelijkheid

Slide 9 - Diapositive

Classicisme: kunst maken kon je leren, het was vakmanschap
Romantiek: creativiteit is een gave die sommige mensen hebben gekregen
Men ging te rade bij de natuur en vond daarin nieuwe beeldspraak
Kunstenaar kan de verschijning van het oneindige in het eindige doorzien en in zijn kunst kan hij dat aan de mensen duidelijk maken

Monet
Van Gogh
kunstenaar uit de Hollandse school

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

19e eeuw in klas 5 en klas 6 

klas 5: behandeling geëngageerde literatuur

klas 6: behandeling poëziegenres 19e eeuw

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

engagement 
Geëngageerde literatuur schept een tijdsbeeld of een maatschappijbeeld.

voorbeelden: Klifi, De goede zoon, De ontelbaren

      Slide 12 - Diapositive

      Cet élément n'a pas d'instructions

      Max Havelaar of 
      De koffieveilingen der Nederlandsche handelmaatschappij

      auteur: Eduard Douwes Dekker

      pseudoniem: Multatuli

      Slide 13 - Diapositive

      Cet élément n'a pas d'instructions

      bestuur Nederlands Indië
      Gouverneur-generaal
            raad van Indië
                    residenties met resident
                            assistent-resident --- regent
                                                controleur

      Slide 14 - Diapositive

      Cet élément n'a pas d'instructions

      Hoofdstuk 1 Max Havelaar
      zie Som - B. Eerste hoofdstuk

      Kennismaking Droogstoppel
                Wat voor man is het?


      (Benoem de eigenschappen van personages ook bij de voorbereiding van moderne werken, met concrete voorbeelden.)




      Slide 15 - Diapositive

      Cet élément n'a pas d'instructions

      huiswerk

      Maak de opdrachten van pagina 11 en 12.

      Slide 16 - Diapositive

      Cet élément n'a pas d'instructions