1KG T6 B4 vruchten en zaden

Wat is bestuiving?
1 / 19
suivant
Slide 1: Question ouverte
BiologieMiddelbare schoolvmboLeerjaar 1

Cette leçon contient 19 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 30 min

Éléments de cette leçon

Wat is bestuiving?

Slide 1 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

wat zijn de mannelijke voortplantingsorganen van een plant

Slide 2 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

wat is bevruchting

Slide 3 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat zit er in de stuifmeelbuis?
A
de kern van een eicel
B
de kern van een stuifmeelkorrel
C
een bevruchte eicel
D
een bevruchte stuifmeelkorrel

Slide 4 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

nummer 1 t/m 4 wat is dit

Slide 5 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 6 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

T6 B4: vruchten en zaden 

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen
Je kunt de veranderingen in het vruchtbeginsel na bevruchting beschrijven.

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

een vrucht 
Na de bevruchting begint in het vruchtbeginsel een of meer zaadbeginsels te groeien. Alleen de zaadbeginsels waarin eicellen zijn bevrucht groeien uit tot zaden. 
Wat niet bevrucht is verschrompeld. Het vruchtbeginsel word groter en groeit uit tot een vrucht. De zaden bevinden zich in de vrucht. 

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Verandering van een bloem in een bonenplant

Slide 10 - Diapositive

4. Inclusieve didactiek
De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

appels, kersen, tomaten en peulen zijn vruchten. 
bonen, erwten en de pitten in appels zijn zaden. 

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Huiswerk
Hoe?          Zelfstandig of op fluistertoon
Klaar?        - flitskaarten 
                     -biologiepagina.nl -> 1vmbo -> voortplanting bij                                                              planten en dieren -> oefenen onderdelen bloemen

Wat?         -lezen T6 B4 vruchten en zaden (blz. 168 t/m 170)
                   -maken T6 B4: opdr. 1 t/m 3 + 5 t/m 8
                   -test jezelf voldoende maken


Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De verspreiding van zaden
is belangrijk omdat
A
er dan meer kans is dat zaden kiemen
B
er dan meer dieren de zaden kunnen vinden

Slide 14 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat groeit er uit het vruchtbeginsel?
A
De vrucht zoals appels, bonen, peren, pruimen
B
Het zaad zoals pitten, bonen

Slide 15 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Appelbomen maken vruchten met zaden
A
Juist
B
Onjuist

Slide 16 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat heeft het voor nut dat de vruchten en zaden van een plant worden verspreid?

Slide 17 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Uit welke onderdelen van de bloem ontstaan vruchten en zaden?

Slide 18 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Je ziet hiernaast een appel. Hoeveel vruchten en zaden zie je?
A
1 vrucht 1 zaadje
B
1 vrucht 2 zaadjes
C
2 vruchten 1 zaadje
D
2 vruchten 2 zaadjes

Slide 19 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions