PO - Kleuters - Ik luister!
1 / 6
La durée de la leçon est: 20 minIntroduction
Luisteren... we doen dat naar muziek, filmpjes of een harde regenbui. Maar wat gebeurt er als je luistert naar verhalen van een klasgenoot, juf, vader of oma?
Hoor jij altijd wat de ander vertelt?
En luister je écht het hele verhaal of heb je weleens bananen in je oren?
Instructions
Wat gaan we doen?
Goed luisteren is best lastig maar je kunt het gewoon oefenen. We gaan aan de slag met luisteren naar leuke verhalen!
Vind in de bijlage de bijpassende activiteitenkaart!
Instructions
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Luisteren...
We doen dat naar muziek, filmpjes of een harde regenbui. Maar wat gebeurt er als je luistert naar verhalen van bijvoorbeeld een klasgenoot, juf, vader of oma?
Hoor jij altijd alles wat de ander vertelt?
We doen dat naar muziek, filmpjes of een harde regenbui. Maar wat gebeurt er als je luistert naar verhalen van bijvoorbeeld een klasgenoot, juf, vader of oma?
Hoor jij altijd alles wat de ander vertelt?
En luister je écht naar het hele verhaal of heb jij wel eens 'bananen' in je oren?
Wat gaan we doen?
Goed luisteren is best lastig, maar je kunt het oefenen! We gaan aan de slag met luisteren naar leuke verhalen!
Goed luisteren is best lastig, maar je kunt het oefenen! We gaan aan de slag met luisteren naar leuke verhalen!
Kijk in de volgende slide het filmpje van Bert en Ernie: 'Banaan in je oor!'.
Slide 2 - Vidéo
Bekijk het filmpje van Bert en Ernie: 'Banaan in je oor!'
Slide 3 - Diapositive
Bespreek het filmpje na.
Introduceer het begrip 'luisteren' en stel daarbij vragen als:
“Wat is luisteren?”, “Wanneer luister je?”, "Hoe doe je dat, luisteren?”, “Kan je je oren aan- of uitzetten?”, “Wat doe je als iemand niet naar je luistert?" En "Hoe weet je dat iemand niet luistert?”, “Wie doet er wel eens expres bananen in zijn oren? En wanneer is dat?”
We gaan zo aan de slag met ‘Binnen-/buitenkring’.
Dit is een bekende en redelijk eenvoudige coöperatieve werkvorm. Het stimuleert de samenwerking tussen kinderen. Ze wisselen in koppels informatie uit, waarbij de een luistert naar wat de ander vertelt. Een extra component hierbij is dat de zogenaamde luisteraar navertelt wat er is gezegd. Dit vraagt om een goede luisterhouding!
Dit is een bekende en redelijk eenvoudige coöperatieve werkvorm. Het stimuleert de samenwerking tussen kinderen. Ze wisselen in koppels informatie uit, waarbij de een luistert naar wat de ander vertelt. Een extra component hierbij is dat de zogenaamde luisteraar navertelt wat er is gezegd. Dit vraagt om een goede luisterhouding!
Slide 4 - Diapositive
Binnen-/buitenkring
Stap 1 Vertel dat we een (nieuw) spel gaan doen (‘Binnen-/buitenkring’), waarbij je naar elkaar gaat luisteren.
Verdeel de groep in tweeën. Heb je een oneven aantal? Doe dan als leerkracht ook mee!
Stap 2 Maak een kring van de ene helft van de groep. De leerlingen staan met hun gezicht naar het midden van de kring. De andere leerlingen gaan tegenover iemand in deze kring staan. Zo krijg je een binnenste kring en een buitenste kring.
Stap 3 Stel nu een vraag. Bijvoorbeeld: “Wat is je lievelingseten?” De leerlingen in de buitenste kring mogen dit eerst vertellen aan de leerling tegenover zich in de binnenste kring. Laat de leerlingen in de buitenste kring ongeveer 30 seconden vertellen.
(Doe dit eerst zelf voor met een leerling. Zorg dat je zelf ook in de buitenste kring staat.)
Observeer ondertussen de vertellers. Wie laat er een goede luisterhouding zien? Wie had er een actieve luisterhouding? (aankijken, stilstaan, etc…)
Stap 1 Vertel dat we een (nieuw) spel gaan doen (‘Binnen-/buitenkring’), waarbij je naar elkaar gaat luisteren.
Verdeel de groep in tweeën. Heb je een oneven aantal? Doe dan als leerkracht ook mee!
Stap 2 Maak een kring van de ene helft van de groep. De leerlingen staan met hun gezicht naar het midden van de kring. De andere leerlingen gaan tegenover iemand in deze kring staan. Zo krijg je een binnenste kring en een buitenste kring.
Stap 3 Stel nu een vraag. Bijvoorbeeld: “Wat is je lievelingseten?” De leerlingen in de buitenste kring mogen dit eerst vertellen aan de leerling tegenover zich in de binnenste kring. Laat de leerlingen in de buitenste kring ongeveer 30 seconden vertellen.
(Doe dit eerst zelf voor met een leerling. Zorg dat je zelf ook in de buitenste kring staat.)
Observeer ondertussen de vertellers. Wie laat er een goede luisterhouding zien? Wie had er een actieve luisterhouding? (aankijken, stilstaan, etc…)
Tip 2 - Heb je een oneven aantal leerlingen? Je kunt zelf meedoen als docent of maak dan één groepje van 3. De 3e leerling is 'de geluksvogel’. Je kunt met deze leerling de werkvorm voordoen en/of je laat deze leerling aan het eind van de activiteit aan het groepje vertellen. (Kies een leerling die dit durft!) De andere twee groepsleden en de klas zijn luisteraars. De klas kan eventueel aanvullen.
Complimenteer alle leerlingen en vooral de leerling die heeft verteld. Vertellen aan de hele klas kan namelijk best spannend zijn!
Slide 5 - Diapositive
Stap 4 Hebben ze goed geluisterd? Vraag aan de leerlingen in de binnenste kring wat ze hebben gehoord.
Stap 5 - Nu draaien de rollen om: de luisteraars worden vertellers en de vertellers worden luisteraars.
Geef daarna zelf aan wat je hebt gezien. Licht de goede luisterhoudingen uit: wat zag je en waaraan kon je zien dat iemand goed luisterde?
Stap 6 - Speel je nog een ronde? Laat de buitenste kring allemaal een grote stap naar rechts doen! Nu heb je een ander klasgenootje voor je. Veel plezier!
Complimenteer alle leerlingen over het vertellen en ook over het luisteren!
Complimenteer alle leerlingen over het vertellen en ook over het luisteren!
Slide 6 - Diapositive
Tot slot
Complimenteer alle leerlingen! Vertellen en luisteren is namelijk best moeilijk!
Vertel nogmaals kort waarom het belangrijk is om écht naar elkaar te kunnen luisteren.
Zo! Nu kunnen jullie allemaal goed luisteren! Toch...?
Complimenteer alle leerlingen! Vertellen en luisteren is namelijk best moeilijk!
Vertel nogmaals kort waarom het belangrijk is om écht naar elkaar te kunnen luisteren.
Zo! Nu kunnen jullie allemaal goed luisteren! Toch...?
