HOFF 5.2 Nederland en Indië: 4-6

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 3

5.2 Nederland en Indië:
1602-1949

• Deel 4 Steeds meer Nederlandse macht
• Deel 5 De vrije economie in praktijk
• Deel 6 Nederland doet iets terug

Steeds meer Nederlandse macht

Deel 4

Leerdoel!

Leerdoel #4:

5.2.4: Wat deed het KNIL, waarvoor ingezet en welke relatie heeft dit met het begrip modern-imperialisme?

Het Koninklijk Nederland-Indisch Leger

• Het KNIL werd opgericht in 1814, is opgeheven in 1950.
• Nederland wilde het gebied waar zij de baas over was steeds meer uitbreiden, dus veroveren. Daar was het KNIL voor nodig.
•  Het KNIL bestond uit beroepsmilitairen uit Nederland, Indonesië en Afrika. Dus verschillende nationaliteiten. 

1830-1915: Veroveringen KNIL in Nederlands-Indië

Modern-imperialisme: gevolgen voor Afrika

Spotprenten 

modern-imperialisme

Dus niet alleen een Nederlandse vinding!

Het KNIL en modern-imperialisme

• Conflict in Atjeh > Atjeh-oorlog (1873-1903)
  
  
• Veroorzaakt door piraterij op de route van en naar Ned-Indië.

• 1910: heel Nederlands-Indië in bezit van Nederland (pacificatie)
  

5.2.4: Wat deed het KNIL, waarvoor ingezet en welke relatie heeft dit met het begrip modern-imperialisme?

5.2.4: Wat deed het KNIL, waarvoor ingezet en welke relatie heeft dit met het begrip modern-imperialisme?

Het KNIL werd ingezet om de Nederlandse koloniale belangen in Nederlands-Indië te beschermen en uit te breiden (1p). Het KNIL voerde militaire campagnes tegen inheemse groepen om opstanden te onderdrukken en gebieden te veroveren (1p). Directe relatie met het begrip modern-imperialisme: macht en invloed in A&A uitbreidden door middel van militaire en economische controle. Nederland gebruikte het KNIL om zijn koloniale heerschappij en zijn controle te versterken (1p).

Aan de slag

Maken opdrachten 11 t/m 13 via:

TVG > planner > 5.2

De vrije economie in praktijk

Deel 5

Leerdoel!

Leerdoel #5

5.2.5: In hoeverre was de vrije economie een verbetering t.o.v. het cultuurstelsel voor de bevolking van Nederlands-Indië?

Vanaf 1870: Vrije economie in Nederlands-Indië

• Grote vraag naar grondstoffen  (olie, tin, rubber)

• Door bouw Suez-kanaal > goede én veel kortere route naar Nederlands-Indië.

• Ontstaat door modern-imperialisme: uitbreiding aantal kolonies Europese landen en het KNIL, die plantages beschermen.

🏵

🌴

🌴

🌴

🕳

🌴

🕳

🛢

🛢

🛢

Koffie

☕️

⚽️

🌴

🍚

🍚

🍚

🍚

🖇

🖇

🚬

🌴

🚬

Goud

🏵

🌴

🛢

🌴

🌴

☕️

🛢

🌴

🍭

🏵

🏵

☕️

Palmolie

🌴

Tabak

🚬

Aardolie

🛢

Suikerriet

🍭

Kolen

🕳

Rubber

⚽️

Rijst

🍚

Tin

🖇

Thee

🍵

🍵

🍵

Vanaf 1870: Vrije economie in Nederlands-Indië

• Te weinig arbeiders (dunbevolkt) > contractarbeiders (koelies) voornamelijk uit China gehaald.
  
  
• Krijgen een voorschot betaald > bijna nooit terug kunnen betalen > kunnen niet weg.
  
  
• Werkomstandigheden zijn zwaar en eentonig > weinig eten, strenge (lijf)straffen, ziektes.

5.2.5: In hoeverre was de vrije economie een verbetering t.o.v. het cultuurstelsel voor de bevolking van Nederlands-Indië?

5.2.5 In hoeverre was de vrije economie een verbetering t.o.v. het cultuurstelsel voor de bevolking van Nederlands-Indië?

Hoewel de overgang naar een vrije economie enkele verbeteringen bracht ten opzichte van het cultuurstelsel, zoals meer vrijheid voor boeren en economische groei, bleef de inheemse bevolking geconfronteerd met aanzienlijke uitdagingen zoals landverlies, uitbuiting (koelies) en ongelijkheid.

Aan de slag

Maken opdrachten 14 t/m 16 via:

TVG > planner > 5.2

Nederland doet iets terug

Deel 6

Leerdoel!

Leerdoel #6

5.2.6: Op welke drie terreinen probeerde Nederland begin twintigste eeuw het leven van de bevolking van Nederlands-Indië te verbeteren en hoe ontstond hierdoor het nationalisme bij de Indonesiërs?

Nederland doet iets terug 

Begin 20e eeuw: steeds meer kritiek op koloniaal bestuur.

Daarom > Ned. regering gaat de ethische politiek invoeren:
 

• Betere gezondheidszorg, bevolking ingeëint tegen ziektes.
  
• Betere landbouw, voedselproductie neemt toe
  
• Beter onderwijs, op dorpsscholen leren kinderen lezen en
   schrijven. Rijke kinderen gaan naar westerse scholen

2. Sawa’s werden voorzien van irrigatie en dijken bouwen zodat grote overstromingen bijna niet meer voor kwamen.

1. Verbetering van de infrastructuur (asfalt en spoorwegen).

3. Ook werd het onderwijs in de kolonie ontwikkeld: door de oprichting van lokale scholen, vaak met maar één onderwijzer, werd het analfabetisme teruggedrongen tot 70 %.

Nederland doet iets terug 

Door ethische politiek > opkomst van het nationalisme onder hoogopgeleide Indiërs (o.a. Soekarno).

Leren over vrijheid en democratie in NL

1918: Volksraad opgericht in Ned-Indië

Realiteit: Volksraad kan alleen adviezen geven (nauwelijks naar geluisterd door NL)

5.2.6: Op welke drie terreinen probeerde Nederland begin twintigste eeuw het leven van de bevolking van Nederlands-Indië te verbeteren?

5.2.6: Op welke drie terreinen probeerde Nederland begin twintigste eeuw het leven van de bevolking van Nederlands-Indië te verbeteren?

- Gezondheidzorg

- Landbouw

- Onderwijs

5.2.6: En hoe ontstond hierdoor het nationalisme bij de Indonesiërs?

5.2.6: En hoe ontstond hierdoor het nationalisme bij de Indonesiërs?

Een onbedoeld gevolg van de ethische politiek is de opkomst van nationalistische groepen, die betogen dat ze niet dezelfde vrijheden genieten als de Nederlandse bevolking (stemrecht, vrijheid van meningsuiting).

Aan de slag

Maken opdrachten 17 t/m 19 via:

TVG > planner > 5.2